高中數(shù)學教學反思

高中數(shù)學教學反思

在新課程背景下，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上45分鐘的學習效率，這對于我們每一位教師來說，都是一個很重要的課題。要教好高中數(shù)學，首先要對新課標和新教材以及教學大綱有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架；其次要了解學生的現(xiàn)狀和認知結(jié)構(gòu)，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；再次要處理好課堂教學中教師的教和學的關(guān)系。課堂教學是完成高中課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學不但要要讓學生學會課本知識，而且要讓學生會學，尤其是自學。

第一：明確教學目標，重點突出，難點突破。我們每一節(jié)課都會有一個教學任務需要完成，這個任務來源于教材，同時不能拘泥于教材。在教學過程中，我們需要通過師生共同努力，使學生能夠達到知識，技能，價值觀等等方面各受到作用，進而提高學生的綜合素質(zhì)。對于重點，可以在板書時添加著重號等；對于難點，可以激發(fā)學生的求知欲望。我們需要完成數(shù)學思想以及數(shù)學方法傳授與滲透。

第二：合理利用現(xiàn)代化教學手段根據(jù)數(shù)學的教學特點，不是要求每一節(jié)都用課件的，而是在比如形象思維不能直觀完成的情況下，或者是空間想象能力不易達到的情況下，有

了多媒體的幫助，一切將會變得不再是那么的神秘，而是給人以更加直觀的感覺，讓學生可以一目了然地感受到知識的來龍去脈。多媒體的教學可以提高學生的學習興趣，也可以減輕教師的板書任務，甚至可以加快教學進度；但是它也有不可克服的缺點，也就是說，多媒體往往是象放電影一樣，它的完成不會象我們板書在黑板上那么完整，不可能一直顯示在同一屏幕上，學生不易連貫性看完整個課堂教學內(nèi)容。第三：充分發(fā)揮學生主體作用，調(diào)動學生的學習積極性。要想完成有效課堂，必須做到以學生為主體，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主人翁的作用。我們要將學生的時間歸還學生，同時要在必要的時候給予學生及時的提醒，不要他們偏離課堂主題，一般要求課堂三分之二的時間是屬于學生的。在課堂上，讓學生學會自己動手，自己動腦，分組討論，小組之間練習比賽等，這樣可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣與信心，讓學生自己體會到學習豐收的樂趣。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出教師意想不到的好方法來。這樣學生與老師之間的距離會越來越近，不僅知識，而且?guī)熒�關(guān)系都會越來越好。

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淺論高中數(shù)學教學反思

摘要：只有反思才有進步。隨著新課改的縱深發(fā)展，它促使教師的角色要進行轉(zhuǎn)換，更新教學觀念，反思課堂教學，關(guān)注初中數(shù)學和高中數(shù)學的銜接問題，對學生的學習方法要及時地進行點撥。本文對上述內(nèi)容作了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學教學反思角色轉(zhuǎn)換學習方法探究教學中圖分類號：g424文獻標識碼：a文章編號：1673-9795（201*）05（c）-0166-01

沒有反思，就沒有進步。我國古代的大教育家孔子也說：“吾日三省吾身�！备咧袛�(shù)學教學更是需要教師去反思，才會有進步。隨著新課程標準的頒布，新一輪教學改革如火如荼地開展了起來，也為高中數(shù)學教師的發(fā)展走向指明了道路。教師一定要認真地學習新課標和我現(xiàn)代的教育教學理論，深刻地反思自己的教學實踐并上升到理性思考，才能趕上新課改的步伐。筆者經(jīng)過幾年教學實踐，不斷地在反思中進步，提高了自己的教學水平。1高中數(shù)學教師在教學觀念上的反思

理論決定實踐，高中數(shù)學教師一定要破除舊的填鴨式的教學理念，更新觀念，蘇霍姆林斯基說過：“懂得還不等于己知，理解還不等于知識，為了取得更牢固的知識，還必須思考。”傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂以教師為主體，“一言堂、填鴨式”教學方法占主流，學生只是被動地聽、記、練，就像一部做題的機器。這種教學方式，不能調(diào)動學生的學習積極性，更不能搞活課堂，提高教學效果。新課改強調(diào)學生要全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)變觀念，以學生為主體，教師為主導，強調(diào)師生互動，力求學生的全面發(fā)展，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)其終身學習的能力。筆者的學生在教師的指導下，能夠積極主動地參與到教學中來，主動獲取知識，發(fā)展思維能力，讓學生經(jīng)過嘗試、探索、失敗、反思、進步等環(huán)節(jié)，真正體會到學習數(shù)學的樂趣，體會到成功的喜悅。所以，教師一定要在觀念上改進，教師要讓學生善于質(zhì)疑，讓學生開口說話，適時地加以點撥，對不同層次的學生要設計不同的思考問題，做好分組探究的工作，對于不同類型的知識來選擇不同的指導方法和技巧。2高中數(shù)學教師在教學中的反思

高中數(shù)學教師在教學中的反思非常重要，即教師在行動過程中進行及時地反思。教學過程是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，它既是學生掌握知識的全過程，又是學生智力發(fā)展的過程，師生間需要交往、積極主動地互動，共同擦出閃光的火花。教學中的師生關(guān)系是你和我的關(guān)系不，只有雙邊互進，才能產(chǎn)生良好的教學效果。在成功的教學過程中，教師和學生的關(guān)系平等而和諧，教師在一起學習，共同進行心靈的溝通，形成一個學習進步共同體，只有這樣，學生才能在輕松愉快的教學過程中獲得知識。在教學過程中，學生是主體，教師一定要根據(jù)學生的反應來時刻進行反思，調(diào)整自己的教學，從而調(diào)整自己的教學計劃，進行有效的補充與反思。只有這樣，才能確保教學過程是沿著最佳的軌道運行的，也能夠更好地保質(zhì)保量地促使教學工作的順利進行。

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