永泰初中201*年度學�？己斯ぷ鲄R報材料

永泰初中201*年度學�？己斯ぷ鲄R報材料

過去的一學年是不平凡的一年，我校在永泰鎮(zhèn)黨委、政府和樟樹市文教局領導的正確領導下，團結一致，共克時艱，較為圓滿地完成了各項工作任務，現就201*年學校工作向各位領導匯報如下：

一、以隊伍建設為重點，完善管理機制和激勵機制，以人為本，依法治校

1、為應對新的教育形勢，學校及時完善、修訂了各項管理制度，強化學校管理。根據市、鎮(zhèn)教育教學常規(guī)管理基本要求和學校實際情況，按照“科學性、可操作性”的原則修訂完善了《班主任工作考評細則》、《永泰初中教學常規(guī)》、《教師教學量化考核細則》等一系列管理制度。在制訂《獎勵性績效工資發(fā)放方案》時，學校踐行“以人為本，依規(guī)治校”的管理理念，加強與教職工的溝通和交流，達成思想共識，工作中，我們充分考慮教師的實際困難，想方設法調動教師工作積極性。

2、以提高管理水平及增強服務意識、工作責任感為重點，加強干部隊伍建設。在局領導的關心下，學校對校級班子成員做了進一步的分工，細化了責任，黨團干部的工作責任心得到進一步加強，服務意識得以進一步提高，工作效果明顯增強。

3、將師德師風建設與教師業(yè)務素質提高有機結合起來，加強教師隊伍建設。廣大黨員干部在文明崗、黨員崗、值勤崗等崗位上充分發(fā)揮了先鋒模范作用。在教育局安排的各項活動中，廣大教師參與積極性較高。在上月進行的全校學生家長會問卷調查中，家長滿意度高。

二、豐富德育活動內容，提高德育活動的實效性

1、加強德育隊伍建設，構建育人網絡。一是加強班主任隊伍建設，認真落實班主任每周晨會制度和每月的工作例會制度，鼓勵班主任結合本校本班實際，圍繞當前德育工作的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，深入開展德育工作專題調研。二是發(fā)揮各學科教師的作用，將政治思想教育滲透各學科教學中去，形成全校上下齊抓共管的局面。三是充分發(fā)揮家長學校的作用，加強對家長的培訓，201*年12月12日下午，學校隆重召開了家長大會，進一步密切了家校合作。

2、堅持以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，加強學生思想道德教育。一是學校政教處、團總支緊緊圍繞“養(yǎng)成教育”這條主線，通過國旗下講話、知識競賽、年級會、新生入校教育等形式在學生中大力宣傳培養(yǎng)良好習慣的意義；二是充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播等陣地加強愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，加強學生文明習慣、安全、衛(wèi)生紀律教育。充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周進行小結，評比，使全校形成了班班比、學、趕、幫、超的良好氛圍，每月評比出各年級“文明班級”，并將各年級“文明之星”的事跡材料和大幅彩照公示在學校顯著位置。為落實素質教育的新要求，我校積極開展陽光體育活動和藝術興趣小組活動，在201*年元旦來臨之際，學校舉行了迎新“元旦匯演”系列活動；三是學校以初三年級工作為突破口，每次月考過后，學校就有針對的分別召開初三年級組老師會和學生大會，進一步增強了三年級學生的責任感，使命感。

3、堅持以預防為主，強化安全教育。一是建立安全預警機制，強化學校安全領導責任制、工作責任制和責任追究制，開展“平安校園”創(chuàng)建活動。通過晨會、主題班會等，增強學生的自我保護意識，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發(fā)生。二是加強法制教育。學校根據不同年齡階段學生的特點，有針對性的加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。4、關注后進生、留守、病殘等特殊群體學生，有針對性地開展幫扶工作。學校積極探索貧困生、后進生、單親學生、留守學生的教育和管理辦法、途徑。對身體有病殘、行為習慣欠佳、文化基礎薄弱的學生摸清底數，建立跟蹤工作機制，從生活、思想、學習上關心這些學生，促進他們健康成長。對于困難的學生通過補助學費、伙食費、住宿費、教師“一對一”幫扶等途徑幫助學生克服困難，取得了明顯的成效。

5、積極開展“校長進課堂”、“教師進家庭”的活動。我�，F有在職校級領導6人，每人都堅持任教中考統(tǒng)考學科，主要領導任教畢業(yè)年級。在做好本職工作的同時，校領導每人蹲點一個年級，指導、參與一個教研組開展活動。為了進一步加強家校聯(lián)系，我校根據市文教局的要求，積極參加千名老師訪問萬名學生活動，全體班主任對每一名學生都進行了一次家訪，科任教師也積極參與，家訪學生人數達到60%以上。

三、規(guī)范教學行為，全面提高教學質量

（一）教師崗位責任意識較強，能養(yǎng)成良好的崗位紀律習慣。

今年來，我校教師開始實行指紋簽到制，目前基本做到了上班不遲到、不早退，大部分教師能夠認真履行請假、消假制度，工作質態(tài)有了一定提高。（二）進一步夯實教學常規(guī)管理，教學管理工作走向新的臺階。本學期本著"做細、做實、做精"的管理思路，在全校教師的大力配合下，教務處本著務本求實的常規(guī)管理，圓滿完成本學期教育教學工作任務。

1、學校根據市教育主管部門教學工作基本要求的具體規(guī)定，進一步明確課任教師在備課、上課、作業(yè)批改、聽課、課外輔導、成績考查與評定等六個方面的具體要求，將定期檢查與抽查結合起來，檢查中發(fā)現的亮點及時表揚和推廣，發(fā)現問題及時反饋并加以改正。本學期繼續(xù)實施的行政及部分教師參與的“推門課”工作，確保了學校課堂教學朝規(guī)范化、精致化方面發(fā)展。

2、加強教學研究，進一步構建校本教研機制。本學期，為切實做到“輕負高質”，我校以落實校本教研制度建設為重點，推進校本教研和崗位練兵工作。各教研組，都能擬定新學期的工作計劃，按時上交教研組工作總結，并認真實施，積極開展講課、聽課、評課的教研教學活動及各級各科的競賽活動，各教研組在參與活動的過程中也提升了工作能力。在教育局組織的教師論文評比、作品展示等活動中，獲得了市一等獎的人數達多人次，其中劉升老師獲得省三等獎。

3、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的師資培訓思路。為積極應對基礎教育新課程改革的挑戰(zhàn)，我校以新課改精神為指導，以造就一支高素質教師隊伍為目標，開展校本培訓，探索新課程下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以教師終身學習和發(fā)展為指向的培訓思想，開設以教師適應新課改，教好新課程為目的的培訓課程，建構以校本培訓為主體的開放式的培訓模式。培訓中，我們一方面根據市教研室的要求，不折不扣地安排教師外出學習，另一方面我們也邀請在市內有一定知名度的名師到校講學，以滿足教師自我學習和發(fā)展的需要。

四、取得的一些成績

通過全體師生的共同努力，過去一年，學校較前一年有了較有明顯的進步，取得了一點成績，中考方面，比照201*年的中考，我校的中考取得了明顯的進步，有8人達樟樹中學正式統(tǒng)招錄取分數線，計有10名考生達樟中均衡切分線。在大量優(yōu)質生源外流的嚴峻形勢下，全體初三老師沒有喪失信心，而是眾志成城，積極做好培優(yōu)補差工作，201*年的中考實現了歷史新突破，受到了各級領導的肯定。各位領導，在你們的關心下，永泰初中的過去取得一點成績，但現已經成為歷史，永泰初中的將來，還期望你們的更大幫助。在今后的工作中，我們將以局、鎮(zhèn)領導在會議上的講話精神為指引，克服前進道路上的種種困難，全面推進學校各項工作的快速發(fā)展。我們相信：在各級領導的關心支持下，通過全體永泰教育人的辛勤耕耘，永泰初中的明天一定會更好！

201*年元月18日

擴展閱讀：201*年度學校目標考核匯報材料

鎮(zhèn)水小學校201*年目標工作自查總結

201*

年，我校堅持科學發(fā)展觀，深入貫徹落實全國、全省教育

工作會議精神，認真實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，積極開展校園文化建設年活動，進一步改善學校辦學條件，進一步提高教育質量，辦好讓人民滿意的教育。現就201*年學校教育教學工作總結如下：一、基本情況：

我校201*年秋季初中撤并陵江五小后成為一所單一小學，現有8個教學班，學生186人。教職工36人，教師師資達標率100%，其中大專16人，大本的10人。學校校風、教風、班風、學風良好。一年來，學校秉承著以德立智，書寫幸福人生的辦學理念，以健康、快樂、博學、多專為育人目標，努力創(chuàng)設良好的教學、人際、求知的氛圍和學校和諧的整體文化。工作中精細管理，促學校和諧健康發(fā)展；育人中以德立智，為學生書寫幸福人生。學校經過多年的歷史沉淀逐步形成了書法教育的辦學特色，在學校特色教育的引領下，形成了和諧勤奮求實創(chuàng)新的校風，博學多識敬業(yè)愛生的教風，樂學好問知行合一的學風。二、工作落實情況：

（一）兩支隊伍建設

1、學校以校園文化建設年活動為載體，加強了社會主義科學發(fā)展觀的深入學習。通過行政會、干部群眾座談會、黨政工團隊聯(lián)席會、干群測評會、教職工大會等加強了思想素質建設，政治素質建

設，使全校教職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

2、組織教職工加強業(yè)務素質建設，學校通過為教職工搭建各種業(yè)務學習、培訓的平臺，以走出去請進來等多種方式來提高教師的專業(yè)素質。

3、切實加強對學校和教職工的各項宣傳，培養(yǎng)他們的成功意識與成就感，為進一步提升他們的教學聲譽創(chuàng)造環(huán)境。

（二）教育教學工作

1、積極開展各項素質教育專題活動。

一年來，學校結合實際開展了學風整頓大會、學生書畫展、小學生寫字比賽、英語口語比賽、六一兒童節(jié)慶祝大會、201*家長會暨學生表彰會、師生運動會。2、加強教育教學常規(guī)管理。

①、教師備課是上好課的前提。我們強調教師的備課要克服形式主義、教參搬家。要重點備教法、備學生，變學生學會為會學，教給學生學習方法，提倡自主學習、自主發(fā)展、分層教學、因材施教。要經常分析教師備課情況，指導教師備課。鼓勵教師的創(chuàng)新精神。②、抓好上課這個環(huán)節(jié)。本學期我校全面推開自主學習、自主發(fā)展教學改革，向課堂教學要質量。

③、抓好質量檢測分析�？荚囀嵌酱賹W生學習的有效手段。我們非常重視改革考試內容，重點放在考查學生的能力。

④、校本課題研究取得了豐碩成果。本學期我校加大了教科研力度，圍繞校本課題，組織雙自主理論學習，開展了說、講、評

活動。

3、教研活動開展扎實有序。一是進一步完善了教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。一年來，我們根據教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，利用各種資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升和中考備考提供有力的保障。201*年春季開始，我校開展了每周至少兩節(jié)課的聽評課制度，完善了教師聽評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。尤其是語文、英語等教研組，教研氛圍濃，有效地促進了青年教師的專業(yè)成長。二是發(fā)揮學科教研組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平，教研活動組織實施落到實處，收到了實效。三是積極開展教改課題實驗研究工作。一年來，老師們圍繞我�？h級課題《農村中小學學生問題意識的培養(yǎng)》進行實驗，收到了較好的效果，撰寫經驗文章100多篇。通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起到了很大的促進作用。201*年我校獲縣教育質量考核二等獎。由學生自撰、自編、播音的一日一次雛鷹之聲廣播站也為教研教改工作提供了深化的渠道。

4、開展了豐富多彩的德育教育活動。

①、抓好教師的職業(yè)道德教育，認真開展了樹正氣、增壓力、比貢獻、促發(fā)展活動，取得了社會各界對我校工作的支持。

②、我校深入群眾家中采訪調查，了解家長對學校工作的看法，收到不少寶貴意見我們已經采納。第一，為孩子們能夠健康成長，希望學校多增加體育鍛煉時間。校領導很滿意的答應了這項要求，各班配套了跳繩、羽毛球、排球、足球等小型體育用具，同學們在操場上個個生龍活虎，耀武揚威。第二、家長希望學校能夠在開足開全課程的基礎上，多搞些競賽活動讓孩子們的德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，成為對祖國對社會有用的人才，我校目前已開展了繪畫比賽、小型運動會比賽等多項活動。

③、堅持每周升旗制度，加強國旗教育，唱好國歌，開好周會，利用旗下講話，經常對學生進行愛國主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育和遵紀守法教育，使學生從小樹立遠大理想樹立社會主義堅定信念；及時總結表揚優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生典型事例。對嚴重違紀現象及時妥善處理，不斷完善管理制度。值周教師每周認真落實流動紅旗，有力促進了班級管理，穩(wěn)定了教學秩序。

④、學校非常重視開好班會。班會有記錄，有布、有檢查，及時表揚先進，鼓勵差生不斷進步。

5、認真落實學生每天一小時體育活動。一年來，學校加強了體育課的活動安排和管理，強調體育課要保證時間，保證人數，落實鍛煉項目和器械,收到了很好的效果。由于我們從思想上重視，從行動上認真落實活動時間、活動形式和活動內容，我�；顒娱_展的豐富多彩，卓有成效，保證了全校師生的身體健康，維護了學校正常的教學秩序。

（三）校園文化建設

1、環(huán)境文化建設：從201*年9月開始，我校就開始了學校環(huán)境文化建設并迅速制定了校園美化三部曲：第一步，整理美化教學樓前空地、學校圍墻以及學校所有的花壇，做到了統(tǒng)一色調、統(tǒng)一形狀、統(tǒng)一尺寸。第二步，完善優(yōu)化運動場所，在災后重建中，重新規(guī)劃運動場的功能分區(qū)；第三步美化優(yōu)化走廊、報欄、藝術墻等場所區(qū)域，。我校本著簡潔、實用、美觀、素雅的原則，精心設計，合理布局和規(guī)劃完善多個主題教育功能區(qū)，在三年內擬建成成果展示區(qū)、德育功能區(qū)、英語會話區(qū)、藝術長廊、運動健體區(qū)、綠色種植區(qū)等。計劃201*年底全面結束。最終呈現于你眼前的鎮(zhèn)水小學將到處都是學生學習文化交流、展示自己才華的平臺、樂園，無論你走到哪里都會感覺到，一墻一石能說話，一花一草總關情。一年來，我校積極爭取籌措資金，改善學校辦學條件。爭取資金50000萬元硬化了學校教學樓外的操場1200平方米；投入8000余元對學校花臺進行了美化，投入資金201*0余元新建藝術墻300多平方米；投入15000元添了食堂餐桌。

2、制度文化建設：建立了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網絡，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設工作順利開展。目前，學校建立有以校長廖鋮為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入了學校建設總體規(guī)劃與年度計劃。為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，適應現代化學校建設的需要，學校致力于兩支隊伍的建設，即：以各處室主任及藝術教師

為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的少隊學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵師生們承擔校園文化建設的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

3、精神文化建設：校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為此，我們確立了以快樂學習，書寫幸福人生為校訓，以樹德立志，書寫幸福人生為辦學理念，以和諧勤奮，求實創(chuàng)新為校風，以樂學好問，進取多思為學風，通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、德育活動等進行宣傳。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現代化建設而努力奮斗。一年多來，學校校園文化建設得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領的結果。

4、特色文化建設：書法是我國的國粹之一，是中華民族傳統(tǒng)藝術的瑰寶。為形成學校的辦學特色，提升學校的辦學品位，我校積極探尋教書育人的途徑。在傳承書法教育的基礎上，把育人之道寓于書法教育之中，以翰墨文化為載體，以古樸典雅、人格高尚、張

揚個性、追求和諧為書法教育的發(fā)展目標，將書法教學提升到書法教育的高度，并與誦讀國學經典相結合，做到詩書一體。教育學生一筆一畫寫好字,一生一世做真人。讓學生在高雅的文化熏陶中長知明理。

(1)、精心營造校園書法教育特色環(huán)境，打造富有韻味的翰墨文化校園。

學校正設計教學樓內書法藝術長廊、師生書法作品長廊和以書法藝術發(fā)展史為主題的文化墻設計，讓我校學生在校園之中時刻受到中華民族燦爛文化的熏陶與感染。

(2)、加強了翰墨飄香育桃李，書道立德潤童心的教師文化修養(yǎng)。

建立起了體現書法教育辦學特色的校本培訓機制，通過豐富的特色培訓提高了教師自身的書寫技能及書寫指導能力和書法素養(yǎng)，塑造了知性、儒雅、仁愛、豁達的教師品牌形象。

(3)、以校本課程研發(fā)為載體，提升學校翰墨文化特色建設：我校依托地域資源優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，以書法為根基，逐步擴展至琴棋詩書畫印等系列校本課程的研發(fā)之中。在課程的學習中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現校本課程育美養(yǎng)行、通慧養(yǎng)性、啟智養(yǎng)德的育人功能。

(4)、以課堂教學為平臺，注重改革創(chuàng)新，不斷提高書法教育水平具體作法是：

一是抓了課程落實。學校確保一、二年級每班每周兩節(jié)書法課，

三至六年級每班每周一節(jié)書法課。一、二年級練習硬筆書法，三、四年級用毛筆臨摹名家名帖書法。五、六年級開展毛筆創(chuàng)作初步練習。七、八、九年級開展書法的初步創(chuàng)作。

二是抓了習慣養(yǎng)成。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握正確的寫字姿勢。

三是抓了學科滲透。除了抓好書法課的質量外，更強調其他學科在課堂教學中有機地滲透書法教學。

通過一年來書法教育的研究與實踐，我校正形成了濃厚的翰墨文化氛圍，彰顯了書法教育育德、溢美、啟智、健體、養(yǎng)行的品性。各班成立了書法園地并對優(yōu)秀學生習作進行展覽，提高了學生寫字的積極性。201*年9月，學校成立了雛鷹之聲廣播站，每周一、三、五都有《書法家》內容版塊呈現給全校師生。本學期，學校正確立和申報《依托書法教育，提高農村學生中華傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的研究》縣級課題，以研究推動學校特色教育的深化與發(fā)展。

（四）后勤安全衛(wèi)生工作

1、齊抓共管，確保安全工作萬無一失。

①、開展常規(guī)檢查。學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合上級主管部門對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。

②、組織全體教職工認真學習校園安全方面的規(guī)定和應急預案，各類人員積極參加安全知識培訓。

③每一個季度，每月都組織學校各部門由校長、主任對學校各處進行安全大檢查，摸清學�？赡艽嬖诘陌踩�隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

④、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

2、伙食團管理操作三四制

民以食為天，為了防止病從口入，學校以分管領導主抓，伙食團長主管的領導機制構建了學�；锸硤F的操作管理三四制，即：把好三大關，每關注重四大環(huán)節(jié)。第一關：物資管理，堅持做好采購‘六定’、入庫‘五要求’、保管‘六保證’、出庫‘四堅持’四大環(huán)節(jié)，做到看色澤、嗅氣味、觸質地、嘗口感；第二關：操作流程，堅持做好粗加工‘三必備’、精加工‘五步驟’、烹調‘四講究’、備餐銷售‘七注意’四大環(huán)節(jié)，做到不收、不用、不加工、不出售腐爛變質食品；第三關：留樣保潔，堅持做好試嘗留樣‘三三制’、消毒殺菌‘九項制’、清潔衛(wèi)生‘3個四’、防害控制‘六措施’四大環(huán)節(jié)，做到一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔。在日常管理中，嚴格做到以制度作保證、以教育為手段，以防范為重點的管理宗旨，以熱情服務、價廉量足、合理膳食為目標，創(chuàng)建微笑服務窗口。

3、安全教育變被動接受為主動參與，打造安全校園文化我們認為，安全不僅僅是一個標志，一種環(huán)境，一種約束，它是一門科學，體現了對人的生命的尊重，安全意識是現代人的基本素質，

安全教育是素質教育的應有之義。我校全體教職工都能站在文化的高度認識學校安全問題，把安全打造成為永中辦學理念和校園文化的一個重要組成部分。于是我們改變了傳統(tǒng)的灌輸式的安全教育模式，探索以活動為載體自主體驗，以學生為主體自主實踐的安全教育新模式，變學生被動接受為主動參與，變教師抓管為教育手段，使抓安全衛(wèi)生工作，就是抓素質教育的思想有了明顯的體現。利用校園廣播、黑板報、專欄、橫幅標語等宣傳工具及舉辦講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過各種活動，達到了把安全教育與素質教育有機融合的目的，形式多樣的教育活動初步展示了我校安全文化的魅力。

（五）學校項目工作

一是爭取到了農村學前教育項目，此項目即將竣工；二是積極爭取項目和上級支持對學校操場進行了硬化；三是做好項目儲備工作。

(六)寄宿生管理工作

我校學生大部分在學校寄宿，寄宿的學生幾乎為留守學生，規(guī)范的寄宿生管理對學生以后的學習和生活有著舉足輕重的作用，優(yōu)良的寄宿生管理，則會讓寄宿生形成良好的生活習慣和身體健康、積極向上的心理狀態(tài)，從而學習有動力，生活有規(guī)律，進而產生熱愛班級、熱愛學校生活的情感，為后繼學習和生活打下良好的基礎。寄宿生的年齡差距大、自理能力參差不齊，低年級的學生基本沒有自理能力，如果學校的寄宿生管理不夠規(guī)范，就會使學校的寄宿生管理出現漏洞，導致學�；蚨嗷蛏俚某霈F臟、亂、差現象，并直接影響了學校的

教育教學質量。這一現象的出現要引起學校師生的高度重視，要改變這一現象就要把寄宿生管理放在學校常規(guī)工作中最重要的位，通過實踐和探索，形成一套符合本校實際、切實可行的寄宿生管理辦法。

1、進行系統(tǒng)的思想教育是寄宿生管理的關鍵。

由于學校的寄宿生大多數來農村，他們的生活并不是很好，但是家長對自己子女在學校的衣、食、住、行沒有時間去料理，導致這些孩子一到學校寄宿讀書后，就把以前在家里時的不良習慣帶到了學校。如亂倒剩飯剩菜、對人不禮貌、同學之間相互講是非、亂講粗言爛語、有事相互隱瞞、互不關心等等。因此，在寄宿生管理上首先讓他們的思想轉變，轉變的途徑是對他們進行系統(tǒng)的思想教育。思想教育的內容有：消費觀教育、文明禮儀教育、親情教育、團隊協(xié)作教育、生活常識教育、安全法制教育等。通過消費觀教育，使寄宿生完全認識到盤中餐，粒粒皆辛苦。從而養(yǎng)成了吃多少打多少，吃不完不亂倒。學校對學生進行文明禮儀教育、親情教育、團隊協(xié)作教育等，經教育學生的思想意識轉變了，學校形成了一個尊敬師長、團結互助、師生情深的校園氛圍；通過心理健康教育、法制安全教育使學生形成了寬容待人、能承受壓力、生活學習有困難、有疾病主動找老師，同學之間相互關心的良好心態(tài)。此外，學校還開展寄宿生一幫一、大幫小互助活動，領導、老師常到宿舍和學生談心等，真正做到使寄宿生住得安心、學得入心、玩得開心。除此之外，學校還通過集會、校會、班級開展主題班會等形式對學生進行全面的思想教育，從而使我校學生的思想轉變了、意識大大提高了，學校形成了團結互助、文明尊師、

守紀向上的精神風貌。

1、建立了切實可行的寄宿生管理制度，使寄宿生管理做到有章可尋。

學生的不穩(wěn)定性決定了學校的寄宿生管理必須要根據學校實際制定嚴格規(guī)范的管理制度，并張貼在各個相關場所的顯眼位上，要求學生時時對照《守則》和《公約》，事事從我做起，人人爭做好學生。校根據寄宿生來自農村的特點和學校實際情況，制定了《寄宿生管理制度》、《文明宿舍評比細則》、《宿舍衛(wèi)生檢查標準》、《優(yōu)秀宿舍評比標準》、《寄宿生安全協(xié)議書》、《寄宿生公物保管協(xié)議書》、《寄宿生值日職責》等。這些制度對寄宿生從早上起床到晚上睡覺每一個時間段的各項活動作出明確、合理的規(guī)定，從而培養(yǎng)寄宿生的學習、生活、活動都有一定的規(guī)律性，行為習慣有一定的約束性，也有利于對寄宿生的整體管理。其次，分工負責做好寄宿學生的管理。晚睡由班主任和值周教師檢查學生晚睡情況、晚上值班到十二點。學生上課時間由值周教師負責宿舍檢查、鎖門，管理好學生的午睡、住宿的紀律和衛(wèi)生，照顧好生病和有其他特殊情況的學生；嚴格落實宿舍管理的各項制度，如宿舍衛(wèi)生的三個面整潔（即地面、墻面、床面），宿舍內務整理的四個一條線（即被子、鞋子、牙具、毛巾），學生個人衛(wèi)生的五勤（即洗澡、換衣、剪指甲、洗襪子、理發(fā)），作息時間的四統(tǒng)一（即早起床、午休、開關門時間、熄燈），衛(wèi)生的兩檢查（早上、下午）等。值周領導和值周教師負責學生一天的日常管理工作如：早起、早清潔、午休、中午活動、清潔、晚自習、晚休

等，不僅要管理好學生的出勤和紀律，還要負責學習的輔導，尤其是對學習方法的指導；班主任負責學生全面的教育管理以及學生早上整理內務、清理宿舍衛(wèi)生和早鍛煉。這些制度和措施的執(zhí)行使寄宿生的生活和學習習慣都有了好的轉變。

3、實行監(jiān)督、互助體制是形成良好寄宿生環(huán)境的重要手段。宿舍是學生休息和生活的地方，具有很大的隱蔽性。學生許多的消極情緒、不良嗜好，甚至邪惡的念頭往往是在宿舍里萌發(fā)的，學校一方面健全寄宿生管理網絡；另一方面要重視學生自我檢查、自我管理的作用，通過寄宿生自身的力量管理他們的學習和生活。因此，學校設立了室長、值日生負責管理宿舍內務事務；班內設立生活委員負責監(jiān)督寄宿生的宿舍衛(wèi)生、宿舍內務整理、學生個人衛(wèi)生等，通過監(jiān)督機制的執(zhí)行，校容校貌發(fā)生了很大的轉變，特別對個別學生起到了積極的作用。比如四年級學生翟某，以前經常不值日、自己的床上用品不整理、隨地吐痰、幾天不換衣服等不良生活習慣，導致宿舍衛(wèi)生經常不潔、內務沒有整理好，宿舍常常出現臟、亂現象。通過實行監(jiān)督、互助體制后有了很大的改變：如忘了值日時，有室長提醒、并主動幫助他擺放生活用品等；班上的生活委員經常督促他常換衣服、有的同學主動和他一起洗衣服，有的主動幫他整理箱子，還有的教育他不講衛(wèi)生的壞處和影響等等，正是因為有了這些監(jiān)督、互助體制，翟某漸漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生、積極值日的好習慣，從而促使每一位寄宿生養(yǎng)成良好的生活習慣。

監(jiān)督機制在寄宿生管理中必不可少，但互助體制更是切實可行

的，學生的自制能力相對較差、好動性強，所以我們要允許他們或多或少犯一點小小的錯誤，當他們在宿舍衛(wèi)生、內務整理、個人衛(wèi)生出現問題時，我們除了耐心教育外，更重要的是要主動幫助他們，通過同學、老師的幫助、監(jiān)督今后他們會盡力做得最好。

4、實行評比制度，促進良好風氣的形成。

爭強好勝是孩子的個性，因此實行評比制度對講文明、講衛(wèi)生、遵守各項寄宿生規(guī)章制度的學生進行獎勵對促進良好風氣的形成有明顯的效果。比如：我校為了進一步實行寄宿生量化管理，培育全面發(fā)展的四有新人和社會主義建設者。我校實行了以宿舍衛(wèi)生、宿舍內務整理、學生個人衛(wèi)生等為主要內容的評比，把每天的評比結果在公示欄上公布，這樣一來各宿舍之間相互對比，大家都不甘落后，每天都有學生去看自己宿舍的評比結果，出現扣分的項目都及時整改。同時在學生集會、教師例會上公布，并找出存在問題，提出改進意見，安排日后工作。表揚先進、鞭策后退，爭先進、樹模范，增強競爭意識，樹立奪流動紅旗、創(chuàng)一流的競爭理念，從而促進良好風氣的形成。

5、以細心、愛心去幫助寄宿生是寄宿生管理的有力手段。心理專家認為：在孩子成長過程中父母所營造的愛心氛圍非常重要，寄宿生一旦離開父母容易造成孤立、心里煩躁、缺乏愛心、好斗、殘忍等性格。作為學校的管理者必須清楚認識到這一點，并要求全體教師都要主動到宿舍去教他們如何料理自己的生活、教會他們如何與人相處、和他們聊天交談等，要求每一個教師都細心地去了解每一位

學生的學習、生活和困難，讓每位學生從老師的生活指導、學習幫助等方面感受到父母般的關愛；從同一宿舍的同學身上得到兄長、姐妹般的友愛。當學生犯了錯誤或在生活、學習上遇到困難的時候，我們不要一味地批評或假裝不知，應該用愛心去幫助和教育他們，做到精誠所至，金石為開。如：有的學生經常把宿舍成員的飯倒掉、常在宿舍搗亂等。領導、老師要不定時向寄宿生了解他們的學習、生活情況、遇到的困難等，及時為他們排憂解難。在全體教師的細心呵護下，我校寄宿生養(yǎng)成了獨立的生活能力、良好的行為習慣，學習成績顯著提高了。

總之，我校201*年在各級領導的支持和幫助下，通過全體教職工的不協(xié)努力，較好地完成了全年的工作目標，學校各項工作都取得了較大的成績。

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