我的夢(mèng) 教師夢(mèng) 本文簡(jiǎn)介：

江蘇省泰興市肖久妍指導(dǎo)教師：鞠新龍　　藍(lán)色的地面，藍(lán)色的裝飾，藍(lán)色的城堡……這里的一切一切都是以藍(lán)色為主，讓人覺(jué)得眼前煥然一新。走進(jìn)城堡，好寬敞，只見(jiàn)，里面有一些孩子，他們衣著簡(jiǎn)樸，衣服上甚至還有一塊一塊的補(bǔ)丁，這與這個(gè)世界成了個(gè)鮮明的對(duì)比。他們圍著一個(gè)中年人，似乎在聽(tīng)。中年人手上拿著4個(gè)符號(hào)：＋、

我的夢(mèng) 教師夢(mèng) 本文內(nèi)容：

江蘇省泰興市   肖久妍 

指導(dǎo)教師：鞠新龍

　　藍(lán)色的地面，藍(lán)色的裝飾，藍(lán)色的城堡……這里的一切一切都是以藍(lán)色為主，讓人覺(jué)得眼前煥然一新。走進(jìn)城堡，好寬敞，只見(jiàn)，里面有一些孩子，他們衣著簡(jiǎn)樸，衣服上甚至還有一塊一塊的補(bǔ)丁，這與這個(gè)世界成了個(gè)鮮明的對(duì)比。他們圍著一個(gè)中年人，似乎在聽(tīng)。中年人手上拿著4個(gè)符號(hào)：＋、－、×、÷。原來(lái)這些孩子連最基本的四個(gè)運(yùn)算符號(hào)都不認(rèn)識(shí)，他們都是在地震中幸存的，無(wú)家可歸，無(wú)學(xué)可上。想想像他們這樣的兒童還有很多，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境多好！有愛(ài)我們的親人，有一起學(xué)習(xí)的同伴，有悉心教育我們的老師，還有寬敞明亮的教室供我們上課�！�叮鈴鈴—叮鈴鈴—’，鬧鐘響了起來(lái)“原來(lái)這一切是場(chǎng)夢(mèng)�！�

　　洗漱穿戴好之后，我又回憶了一下夢(mèng)中的情節(jié)，無(wú)學(xué)可上的孩子，他們一定很痛苦。因?yàn)橹�識(shí)就如一搜輪船，能載我們駛向成功的彼岸；知識(shí)就如一級(jí)級(jí)臺(tái)階，能使我們登上成功的殿堂；知識(shí)就如一盞蠟燭，能替我們照明前面的道路。沒(méi)有知識(shí)，難道不是件痛苦的事情嗎？這個(gè)夢(mèng)，讓一顆理想的種子永遠(yuǎn)埋在了我心底，那就是——當(dāng)一名教師！

　　我想，如果我當(dāng)了一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的啟明燈，是讓學(xué)生獲得知識(shí)的海洋。為了我這個(gè)理想，我要多讀書，讓自己變得知識(shí)淵博，讓日后好把知識(shí)都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì)靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導(dǎo)他們。我要當(dāng)一個(gè)有智慧和能力的好教師。

　　要想當(dāng)一名教師，也不是一件容易的事，是要靠自己的努力爭(zhēng)取的。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是呀，只有我們付出了，老天才樂(lè)意奉獻(xiàn)！所以，我要把握好今天，好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，不要貪玩，一心一意學(xué)習(xí)，考上師范大學(xué)，圓我的教師夢(mèng)。

　　“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”我們承載者祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗�。�！

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者能緊扣題目寫出自己的夢(mèng)想——做一名教師，字里行間流露對(duì)教師職業(yè)的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，結(jié)尾升華了主題，值得小讀者一睹為快。

我的夢(mèng) 教師夢(mèng) 本文關(guān)鍵詞：教師

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