安鎮(zhèn)小學201*六年級二班讀書活動總結(jié)

安鎮(zhèn)小學201*-201*學年度第二學期六年級二班學生讀書活動總結(jié)

六年級二班班主任賈云

開學初，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定了班級的讀書計劃，積極發(fā)動學生參與到讀書的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。開展讀書活動，是為了引領(lǐng)每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長知識水平，同時，也是為了讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。這學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了讀書活動給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，和書成為朋友”的活動目的。為了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課讀書活動中受益，在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期我班的讀書活動做一簡單小結(jié)：

一、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。

1、根據(jù)學校創(chuàng)建書香校園活動的要求，在班里建立小圖書室，專人管理，定時開放，在學習園地中開辟讀書心得交流專欄，定期開展交流活動，強化學生的閱讀興趣。

2、規(guī)范學生的讀書習慣。閱讀中注重教給學生良好的閱讀方法，讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

二、讀書活動的時間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天午讀是班內(nèi)學生自由讀書時間。2、結(jié)合閱讀課進行讀書指導。

3、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺

1、生生共讀。課讀書活動是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。

2、我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力�；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識�；顒又黝}都能體現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新能力。

3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。創(chuàng)造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。

教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。

三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動�！白x寫結(jié)合,以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結(jié)束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。

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安鎮(zhèn)小學201*-201*學年度第二學期

六年級二班班主任工作總結(jié)

六年級二班賈云

伴隨著假期的臨近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這項工作做如下總結(jié)。

一、了解學生

了解各個學生的家庭、性格、過去、現(xiàn)在的狀況，才能成為學生的良師益友，幫助他們多方面進步，樹立自信心和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢。

通過調(diào)查，我了解到：班里部分學生學習基礎(chǔ)較差，學習學習積極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差，在一段時間實際接觸后，我發(fā)現(xiàn)，問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉；上課紀律自由散漫、竊竊私語；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；部分同學上網(wǎng)情況嚴重，屢禁不止；個別優(yōu)等生尾大不掉……最嚴重的是，面對老師的苦口婆心，有的學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。

二、采取措施

頭疼之余，針對學生存在問題，我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關(guān)注的重點。1、培養(yǎng)良好的行為習慣

良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：

（1）、及時到校，不準遲到，進入教室要抓緊時間認真早讀；自覺佩戴紅領(lǐng)巾。

（2）、中午嚴格遵守休息紀律。

（3）、講究衛(wèi)生，“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。

（4）、尊敬老師，認真學好老師教的功課，服從老師教育與管理，不與老師頂撞，見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。

（5）、愛護公物，要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛護學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。

（6）、遵紀守法，病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學，不抽煙賭博，不小偷小摸。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣（1）明目的，鼓士氣

開學初我通過給學生講道理，擺事實，讓學生明白學習的重大意義，明確學習的目的，端正學習的態(tài)度，鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話，教育他們樹立學習的信心，增強他們的上進心。

（2）精備課，提興趣

要想讓學生學習好，必須要提高學生的學習興趣才行，所以我就想方設(shè)法，提高學生的學習興趣。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設(shè)計，讓學生都能感受到學習的樂趣，從而達到提高學習成績的目的。同時我在關(guān)心學生學習的同時，還注意讓學生勞逸結(jié)合，讓學生都能感受到老師的關(guān)愛。經(jīng)過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。

（3）減作業(yè)，力求完

學生作業(yè)不能按時完成，其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點：首先要按時、按量完成作業(yè)。

（4）勤糾錯，多改正

一段時間后，當學生們絕大多數(shù)達標后，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進效果較好，平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè)。

（5）引讀背，教方法

許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多，學生視其為負擔。我在教學中，結(jié)合誦讀，讓學生領(lǐng)略語言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明，教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂背。

除此以外，我還注意引導學生培養(yǎng)：預習與復習的習慣；勤于思考與全神貫注的學習習慣；參與課堂學習活動的習慣；多動腦，勤動手的習慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣；獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

3、言傳身教，爭做學生的良師益友。

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一學期當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。工作中我時刻以一個父親的心態(tài)去關(guān)愛每一個學生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生，從不因?qū)W習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我是他們學習上的好幫手。又是生活中的知心朋友。作為班主任，關(guān)心學生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制，學生的平時生活總的說來還是比較艱苦的。作為班主任，我經(jīng)常了解學生的生活情況，想方設(shè)法幫助有困難的學生，使學生能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學習。有病的同學我都及時要求家長送他們?nèi)メt(yī)院治療，保證了他們生活和學習的順利進行。

4、科學管理,嚴格要求。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)（學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的具體要求）。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每周一總結(jié),對于表現(xiàn)優(yōu)良者進行鼓勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

5、家校溝通，共同促進學生的成長進步。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于剛接上新班，對大部分學生都不了解，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。

總之，通過一個學期的努力，六年級二班形成了一種凝聚力和積極向上的氣氛，每個同學都學有所得。

這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。部分學生基礎(chǔ)太差，輔導措施落實不到位，成績不夠理想；班務中一些細節(jié)做的還不夠徹底細致，需要在今后的工作中將做進一步改進。

213年6月24日

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