201*-201*學年度教研室工作總結

201*～201*學年度第一學期

教研室工作總結

本學期教研室工作在學校的統(tǒng)一領導下,在各教研組及全體教師的大力支持下,認真貫徹“科研興校,教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學質量為重心,切實提升教師的教研、教學水平,努力提高學生的綜合素質,增強工作的主動性,注重教研的實效性,教研室結合我校實際，創(chuàng)新務實，開展了學校的教研工作，創(chuàng)設較為良好的教研氛圍，認真完成學校布置的各項工作任務。一學期的工作現已結束，我將本期教研室的工作總結如下：

一、轉變教學觀念,加強學習

教師課程改革觀念的更新,是教研工作的第一步。因此,本學期分教研組結合學校教學實際,先后學習了“如何進行集體備課”、“如何進行二次備課”、“如何進行教學反思”等一系列教學理論，（進一步規(guī)范了學科組和備課組建設,尤其是集體備課制度。廣大教師不斷轉變教育觀念,用全新的教育理念和教學方式,從注重學生的知識轉化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學生的民主意識和創(chuàng)新精神,以學生的發(fā)展為中心,強調問題性、實踐性、參與性和開放性,在教學中建立學生自主、合作、探究三位一體的新的教學模式,充分挖掘學生的學習潛能,培養(yǎng)學生的綜合素質。）在思想上和行動上切實轉變教師的教育觀念,提高其教科研水平和教育教學能力。

二、強化師資培訓,提高教師隊伍素質為了適應新課改,真正提高教師教育教學水平,開學初，各教研組以備課組為單位，選定有一定教學經驗、教學成績突出的老教師上好示范課，讓初登講臺的新教師先向老教師學習,參悟他們的先進教法,充實自己的教學經驗。在學校統(tǒng)一安排下，在中考前舉行青年教師教學公開課。青年教師教學公開課是在學校及各教研組進行第一輪聽課、集體評課的基礎上，針對青年教師在教學方法上存在的不足，結合學科特點，采用靈活多樣的教學方法進行具體商榷指導。青年教師經過一段時間的學習探究，中考后，根據自己的教學實際再次選定時間，進行二次上課、聽課、評課。在學校的多次關心和培養(yǎng)下，加快了青年教師的成長。通過示范課、公開課,老師們在實踐中探索,相互學習,取長補短,豐富了自己的教學方法，為教學方法的多變注入了活力，也為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎。

三、開展常規(guī)教研活動（一）學案、作業(yè)檢查

1.在上學期教師個人備課的基礎上，本學期成立備課組，每個備課組根據教師授課班級數和特長將每章、每單元或每課確定一個主備教師，然后分頭精心準備，研究教學理論，研究教材特點，研究學生狀況，研究相關輔助資料，且將以上因素綜合分析，確定適當的教學思路。根據規(guī)范、科學、實用、創(chuàng)新等要素備出本備課組的學案。

2.備課組其他成員根據備課的精神和方案，對主備課老師所寫的學案再結合本班學生的實際情況進行二次備課。改革了備課方式，做到資源共享。

3.每周星期五由教研組長審閱學案，做好記錄。未按時審閱或備課有較大缺陷的，教研組長進行了及時的督促和指導。

4.本學期進行了期中和期末兩次大型學案、作業(yè)檢查，各組抽調工作責任性強、認真負責的老師協助教研組長進行學案、作業(yè)檢查，并將存在的問題及時反饋、及時彌補修正。（二）深入開展有效學習的校本教研活動（1）以新教材為基點，改革教學模式

針對當前課程改革的要求，以“洋思教學模式”為基點，結合我校實際進行課堂教學模式的研討改革。

（2）為適應基礎教育改革發(fā)展的需要，提高教師新課程教學能力，（貼近課改、貼近課堂、貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。切實以課改精神和新基礎教育理論為指導，以學校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要推動力，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。）暑期開展了師德師風、洋思教學模式、善待杜郎口、如何做一名優(yōu)秀班主任、怎樣才能上好一堂公開課等多方面的培訓學習。（3）優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教師以本學科內容為教育基礎，設計以學生學會學習和創(chuàng)造為中心的教學方法，鼓勵學生大膽提問、質疑，并逐漸形成創(chuàng)新意識，使學生真正學會發(fā)現問題，敢于和善于發(fā)現問題、提出問題，學會觀察、敢于和善于想象。

(三）積極舉辦各種競賽活動，提高學生學習熱情

為了活躍學生的學習生活，激發(fā)學生的學習熱情，營造你追我趕、勇于拼搏、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好學習氛圍，我校舉辦了各種各樣的學科競賽活動。中學數學教研組舉行了七年級數學知識競賽、英語教研組舉行了八年級英語知識競賽；小學舉行了美文誦讀比賽和六年級數學競賽等活動，并對在各次活動中取得優(yōu)異成績的個人和集體都及時給予了不同的獎勵。

四、積極參與各級課題的申報、研究、按時結題

根據區(qū)教科所要求,結合我校實際情況,本學期確定并申報了2個省級“十一五”規(guī)劃課題：中學語文教研組申報的“促進中學生語文有效學習的行動研究”、陳改玲老師負責申報的“大班額環(huán)境下語文課堂教學小組合作學習的有效性研”。另外，陳海龍老師負責申報的課題“農村中學生語文學習習慣的現狀調查與對策研究”被列為平涼市教育科學“十一五”重點課題，目前正在研究中。蘭明慧老師負責申報的課題《因材施教與面向全體學生關系問題研究》已結題，并被省教育科學規(guī)劃領導小組評定為省級優(yōu)秀課題。通過課題研究,廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念,最大限度地提高教學效益,實現教學的最優(yōu)化。五、積極配合區(qū)教科所、柳湖學區(qū)，做好教師網絡培訓學習工作開學初，依據教育部201*年國培計劃的要求及市區(qū)教育局對教師培訓工作的安排，教研室協助學區(qū)組織我校31名教師分別參加了甘肅省中小學教師教育技術能力建設培訓、教育部全國中小學教師繼續(xù)培訓、“國培計劃”遠程培訓。

六、參加各種競賽和研討活動及經驗論文的撰寫

陳海龍老師的作品《語言綜合運用能力測試題設計》在首屆“語文報杯”全國原創(chuàng)試題大賽中榮獲初中組專項二等獎。

薛青云在全區(qū)課堂教學競賽中獲得優(yōu)質課一等獎。

還有好幾位老師分別在《甘肅教育》、《甘肅教育督導》、《平涼教育》、《崆峒教育》等刊物上發(fā)表教育教學論文若干篇。

本學期我校老師在201*年度《教師報》第十二屆全國教師教育教學論文大賽中踴躍參賽，成績突出，被教師報全國教師論文大賽辦公室評為集體二等獎。

七、配合學校工作，認真、客觀、公正地做好“能”量化考核。八、與其他科室密切配合,按時完成上級任務

為協助學校搞好“魅力校園”的創(chuàng)辦工作,本學期教研室整理了歷年來學校、教師獲得的各種榮譽證書、論文發(fā)表及獲獎情況，進一步完善了教研室工作。二是積極配合上級各類征文評比活動,做好宣傳發(fā)動工作,做好組織推薦工作。

當然,教研室工作還存在許多不足之處,（如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討也不夠、多媒體運用不夠普及等。這

些都）力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法,工作更上一層樓。

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201*-201*學年度教研室教研工作總結

在教育局及教研室的領導和推動下，我校堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，努力推進課改進程，全面深化素質教育。全體教師以高度責任感加強教學研究，群策群力開展教研工作。積極學習《課標》和新教材；轉變教育教學理念，探尋適合新課程的教育教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，取得了較為滿意的成績。

一、加強教研管理，注重領導垂范，引跑教研方向

為使學校教研工作真正做到領導有力、措施落實，真抓實干。學校成立了教研工作領導小組。由校長任組長；分管教學的副校長任副組長；由教導處具體牽頭并負責各教研組的教研實施，其他部門通力配合。各任課老師是領導小組成員，具體負責各個學科教研的開展。

為了更好的帶領全體教師轉變觀念，踐行課改，學校領導堅持當好教育科研的表率：一是當學習的表率，即認真學習課程改革標準，一起觀看專家講座，深入課堂聽課評課，收集課改案例供教師研討學習，交流展覽學習筆記。學校校長非常重視教研工作，親臨一線，身體力行，多次組織教研評課，起了很好的模范帶頭作用。學校領導努力創(chuàng)建學習型班子，除自費訂閱專業(yè)報刊外，還帶頭參加學歷培訓，促進了學習型學校建設。

二是課堂教學的表率，中層干部以上的學校領導全部上主課，帶頭上研究課。三是當好教育科研的表率，帶頭上公開課，研究課。凡是學校組織的教研活動，學校領導一直參加聽評課。學校還非常重視學生青春期健康教育，給他們上青春健教課，為孩子的生理和心理上的困擾排憂解難。他們用積極的工作狀態(tài)，帶動全體教師，努力拼搏，共同奮戰(zhàn)，使學校的教研步入良性循環(huán)的工作狀態(tài)。

二、多種措施，促進教研工作的開展。1、加強硬件軟件建設，保證教研的順利開展。

2、為了保證學習效果，學校訂閱了專業(yè)報刊；購買、刻錄了大量的名師教學、講座光盤；撰寫學習心得和經驗論文；舉辦了班主任經驗交流會。

3、通過“送出去，請進來”交流、學習、培訓，讓教師融入教育科研。

①學校把有限的經費用于教師的業(yè)務培訓。選派多名教師外出學習取經。本學期，縣級培訓6人次，到兄弟學校取經7人次，促進了校本教研。②學校還積極邀請縣內名師到我校傳經送寶、指導教育科研工作。本學期11月2日，學校邀請鎮(zhèn)級學校三位老師到我校，分別執(zhí)教示范課（區(qū)域培訓），全體老師參與觀摩學習；課后，該校領導介紹了他們校本教研的經驗與作法。此項活動，加深了兄弟學校的友誼，有力的促進了我校校本教研。

12月4日，學校還邀請了派出所同志來我校作法制宣傳講座。4、嚴格教學紀律，強化常規(guī)過程管理。

①嚴格執(zhí)行課程計劃，保證學生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學準備，特別是提前五分鐘到教室，轉換觀念，做到教師等學生上課，而不是學生等老師上課；課堂教學中教師必須尊重學生人格，杜絕體罰變相體罰學生等。

②逐步完善常規(guī)管理，體現制度化、規(guī)范化與人性化、科學化的有機結合。我校對教學常規(guī)進行修訂完善，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機檢查結合起來，并納入了績效工資考核。③加強了教學的過程性管理；首先是實行行政領導隨堂聽課。學校管理人員經常性深入一線課堂聽課，實行每月不定時隨堂課檢查，保證每一個月每位教師的課有管理人員聽、評，每位管理人員每學期保證致少聽、評完全校教師的課；對于通過聽隨堂課發(fā)現的問題，及時反饋交換意見，幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現狀，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師保持緊密聯系，并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議，指導教師的教學，提高他們的業(yè)務能力，又促進常規(guī)到位。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人認真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學的認真規(guī)范程度，使教學工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。半期，學校對質量情況進行調研分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質量做好指導，當好參謀。

三、積極開展校本教研

1、我校的教研活動以校本教研為核心，學校依據校情、師情和生情以及學情，成立了文科、理科、藝體綜合三個教研組，各組設具體負責組織的組長，負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動，結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究，每次教研活動做到了有計劃，有目的，有內容，有效果，使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師成長的作用。全體教師還認真參加學科教研組活動，并能按時保質完成每次心得體會和論文，并及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中，以促進教學業(yè)務素質的提高，提高教學質量。

2、加強學習、研究和交流。

校本教研的理念已深入教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和需要；同時，教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評課；

3、做好年輕教師的傳幫帶工作。

針對學校部分新教師上課紀律差，教學效果差，家長反響大的現實，學校成立了幫帶小組：校長任組長，有針對性的召開幫扶座談會4次，學生會2次，隨堂聽課11節(jié)次。協助處理學生違紀5人次，接待家長來訪2人次，糾正新老師的不當處罰3人次。

目前，教學秩序有很大好轉，班級面貌有很大改觀，教師信心有很大增強。四、存在的一些問題

1、少數教師對教研活動參與積極性不高，因而出現了一些形式化的東西，對教研工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。尤其是剛參加工作不久的年輕教師面臨的困難較多，需要加強學習培訓。

2、由于沒有專項教研經費，教研工作的開展不夠深入，教師積極性難以提高。教師的繼續(xù)教育和參加競教活動多是迫于評職壓力。學校的學風、校風有待進一步改善；學生的個人行為習慣有待改變；個別教師的業(yè)務水平有待提高。

3、繁重的教學工作和班級管理工作壓縮了教師教育科研的時間。4、新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑。如：提高學生成績和發(fā)展素質教育及安全管理等是否沖突？如何深入研究課程標準和教材？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師不斷探索、不斷梳理。

5、學校教育環(huán)境很嚴峻。特殊的地理環(huán)境使學生的學習狀況不容樂觀，學生外流較多，尤其是品學兼優(yōu)的學生外流嚴重。教師的教學成績越好，就意味著更多的優(yōu)秀學生轉學。這使教師們十分困惑。

6、硬件設施還跟不上課程改革的發(fā)展要求。比如由于沒有足夠的電腦，學生信息技術課不能很好開展。

六、今后工作打算及建議

1、加強學習培訓，提高教師業(yè)務能力。

一是鼓勵教師積極參與繼續(xù)教育，端正教育思想，提高執(zhí)教能力。

二是強化每周的業(yè)務學習。實行定時（間）、定人（員）、定量（學習量）、定責（任）。三是積極選派教師參加縣教研室等上級業(yè)務部門組織的各種學習培訓及教研活動。2、建立健全教研工作的機構和考核制度。

一是爭取資金保證，在30％的績效工資之內設立專項教研經費用于考核教研工作，或者加大教職工考核細則中關于教研考核的權重。

二是建立健全教研組工作機制。由相近學科和鄰近年級的教師組成教研組，并由教研組長負責本組教研活動的計劃、組織、討論、資料收集與完善。教導處將更多精力放在教育科研活動的協調，指導、考核以及教學工作的督查。

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