五年級班下期主任工作總結

五年級甲班班主任工作總結

（201*201*學年度秋季學期）

不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，針對這學期本班的實際情況，再結合學期初的工作計劃，現做如下小結：

1、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍。從這學期的期末成績以及平時的小測驗中可以看出，他們進步了不少，合格率也有所上升。

2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從文藝匯演比賽和文明班級競賽中就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。還有平時的小測驗，他們互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的同學也會說我得努力了。

3、班干部的管理能力方面，比上學期有所增強。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。通過一學期的鍛煉，他們的管理手段增強不少，管的時候也很主動。所以，當老師沒在時也能很好地管好班級的紀律，我們班的學習紀律、課間操、就寢紀律一直很理想。但對于個別班干部，在方法上還要加強責任心的教育。

4、在甲型H1N1流感的防治方面，按照學校的要求對學生進行多次的防治知識的教育，每天進行三檢和過程檢，嚴格按照學校甲型

H1N1流感防治預案做了許多細致的工作，圓滿完成了學校的防控目標。

5、安全教育方面。我利用能利用的一切時間對他們進行安全教育，讓他們知道安全的重要性，同時班上的班干部和專門的安全行為監(jiān)督員對全班同學的行為進行監(jiān)督，發(fā)現危險行為班上每一個同學都能制止，因此本期沒有發(fā)生一起嚴重的安全事故。

6、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。學期初，有部分同學總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟，經過一學期的教育和耐心細致的工作，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時能把垃圾扔進垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

7、在本學期，我常主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。召開了家長會，向學生家長通報了學生的學習情況，也向學生家長進行了甲型H1N1流感防治知識的宣傳教育，讓家長放心孩子在學校的學習是有保障的。

教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關系著千千萬萬個孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！

201*年1月22日

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201*201*學年度第一學期五年級Ａ班班主任工作總結

東營北大附屬實驗學校小學部

二一三年一月

五年級Ａ班第一學期班主任工作總結

本學期在學校的統(tǒng)一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做出如下總結與反思：

一、關于日常行為規(guī)范的落實：

雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，按照本學期初制定的班主任工作計劃，以學期初制定的主題定期召開班會，有時也根據學生的狀況及時調整班會內容，發(fā)現問題就說及時給出倡議或制止。這學期在新的要求下，學期初按計劃進行了各個方面的重新規(guī)范，但是每兩周一次的心理課占了班會時間，造成班會課無法上，只能擠占數學課時間簡單說說了事，所以班級常規(guī)量化一直都沒有真正落實下來，學生也慢慢皮塌下來，雖然規(guī)定每天有專人負責檢查兩操情況，但每次仍有人做操動作不到位、不佩戴紅領巾甚至遲到；雖然重新分配了值日生工作細化分工，但仍有人偷懶打掃不認真（也有冒充值日生而不去做操現象）；雖然有專人負責課堂及課外紀律（孫樂楊、楊安琪），但是兩人起到的作用可以說微乎其微；雖然有專人負責文明禮貌及行為舉止（盧嘉楠、李鎮(zhèn)佚），但是仍有人違犯紀律，做一些不太文明的行為；雖然規(guī)定每天一匯報，每周一評比，但都沒有真正落實下來，成了印在墻上的一紙空文。

二、關于干部隊伍的組建和培養(yǎng)：

這學期仍和侯老師搭班，我們在學期初對班委會進行了

調整，增選楊安琪管理紀律，另選李鎮(zhèn)佚為體育委員，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，但有時有些班干部也管不好自己，或者是只顧自己而忘記了自己的干部責任，造成了有些班干部的職位形同虛設，沒有真正起到班干部的作用。

三、關于教育教學工作：

利用班會時間，結合弟子規(guī)向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣較好，有一種比學趕幫的氛圍。學習風氣不代表學習成績，我班學生差距很大，最高分與最低分有時相差五六十分，所以教學工作在下學期仍要再想新辦法和更有效的辦法。

四、關于培優(yōu)輔差方面；

我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。如：陳彥錕、王藝茗等行為習慣紀律差的，門曉彤、李昕等學困生，發(fā)現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報家長、大犯嚴肅處理給予懲罰”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，去邪氣、樹正氣,形成良好的學風和班風。但教育教學工作繁忙瑣碎，有時對他們的教育和談心工作往往過于簡單而不能深入其內心，效果當然會強差人意。他們仍需要努力。而作為班主任則更需要對他們耐心幫扶。

對學生的評價必須講究策略。本學期把握"激勵勝于頌

揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，讓他們在學校感覺就像在家一樣，在班主任老師旁邊就像在爸爸媽媽身邊一樣，用情去感染他們，用愛去呵護學生健康地成長。但有時在師生距離的掌控方面做得還是不夠好，有時和學生太近，學生和老師過于親昵不利于老師尊嚴的樹立，有時和學生太遠，學生與老師關系不夠融洽造成思想工作搞得不順利。

五、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們，下學期重新制定班級行為規(guī)范量化管理方法，關鍵是認真執(zhí)行落實，準備增加一些獎懲措施來激勵學生。

2、大膽調整班委會成員，并實行競爭上崗，定期選舉的機制，繼續(xù)樹立班干部的威信，使班干部真正起到作用，為班級的各項工作的順利進行保駕護航。

3、對學困生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。制定更有操作性的培優(yōu)輔差方案并落實執(zhí)行，真正讓差生有進步，優(yōu)生有發(fā)展。

4、把握好師生關系，樹立教師尊嚴，努力做到“嚴中愛，愛中嚴”

回首過去，展往未來，作為班主任，我深感責任重大，工作繁忙而充實，但卻幸福和快樂。我會真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法并真正執(zhí)行和落實下去，我相信學生會和我一起進步！

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