初二物理學習方法指導

初二物理學習方法指導

物理實施新課程，對于教師是一個挑戰(zhàn)，而由于學生在八年級剛開始接觸物理，所以初中物理教學帶有啟蒙的性質(zhì)。

一方面是要傳授一定的物理知識，更重要的是要激發(fā)學生對物理的興趣，為以后的學習開創(chuàng)一個良好的開端。在實施的過程中，以學生為主體，老師為主導，注重教師與學生在探究性活動能力的培養(yǎng)。因而在教學中要注意引導學生逐步學會透過現(xiàn)象看實質(zhì)，從物理意義上認識物理現(xiàn)象，逐步學會提出問題，逐步學會深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。

初中學生普遍感到物理課難學，如果我們教給學生學習物理課的基本方法，就能減輕學生的學習負擔，提高學習質(zhì)量。

1.學好相關(guān)學科，墊石鋪路物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切。數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經(jīng)常應用。物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎(chǔ)。所以學好數(shù)學和語文對學好物理課很重要。（特別是在八年級物理，要學會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）

2.聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學習興趣理論物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是5根。我讓學生從實際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什么結(jié)果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學原則。

3.總結(jié)交流學習方法在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個學生寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。

4.注重實驗探究性活動的培養(yǎng)在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1.平面鏡中成

像的問題，2比較物質(zhì)的物理屬性（如硬度跟那些因素有關(guān)）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。

初中學生學習物理的基本方法

同學們通過一個學期物理的學習，對物理這門學科應該有了一定的認識，但把它學好，不是每個同學都做到了，為了減輕同學們的學習負擔，提高學習質(zhì)量．在此我來談一談學好物理的方法。

１、學好語數(shù)，墊石輔路物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切．例如：數(shù)學中的單位換算、運算能力在物理學習中經(jīng)常應用．但數(shù)學知識又不能生搬硬套，例如數(shù)學中ａ＝ｃ／ｂ說明ａ與ｂ成反比，ａ與ｃ成正比，但在物理ρ＝ｍ／Ｖ定義式中，ρ與ｍ、Ｖ的大小無關(guān)；所以學好數(shù)學知識對物理課的學習至關(guān)重要．同理，語文水平的好壞對物理的學習影響很大．因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，一字之差，天地之別．例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下。

２、聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學習興趣物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，同學們要聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學習情緒。要遵循好奇心求知欲愛學習責任感的成長規(guī)律．學習一個規(guī)律以后要會舉與之相關(guān)的例子．要學會大膽地聯(lián)系實踐．

3、學習物理概念，力求做到“五會”初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：一會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。二會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。三會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。四會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。五會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

4、重視畫圖和識圖學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知

識的復雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。

5、學會“兩頭堵”的分析方法物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

6、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中�！睂τ诔鯇W物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。

7、學會及時小結(jié)的習慣當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系．在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個同學寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題．在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學生進行相互交流、相互學習．交流知識的重點、難點。要善于與同學交流學習方法，學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同學們結(jié)合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

擴展閱讀：初二物理學習指導策略論文

初二物理學習指導策略的探究

摘要：由于初二的學生剛開始接觸物理，所以，物理教學就帶有一定的啟蒙性質(zhì)，在物理教學中，教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識，而且還要盡可能地激發(fā)學生學習物理的興趣，為以后的學習打下一個堅實基礎(chǔ)。然而，初二學生普遍感到物理難學，是因為沒有掌握住學習物理的基本方法，不能從物理意義上認識物理現(xiàn)象，不能深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。從教學的實際出發(fā)，對初二物理學習的指導策略做了一些探究。

關(guān)鍵詞：初二；物理學習；指導策略；探究

在自然科學中，物理是一門重要的分支，它不僅推動了物質(zhì)文明的進步以及人類對自然界的認識，還影響了人類的思維發(fā)展。在初二物理學習中，興趣是學生最好的老師，學習興趣的激發(fā)對學生以后掌握以及深化物理知識起到了一個非常重要的作用。因此，在初二物理教學中，教師改進教學方法，減輕學生的學習負擔，給學生以良好的學習指導就顯得非常重要。一、以融合相關(guān)學科為基礎(chǔ)

在初二所有的課程中，物理是學生普遍感到難學的一門課程，這是因為初二物理不僅有著系統(tǒng)的概念和嚴密的知識，還與數(shù)學和語文有著密切的聯(lián)系。如，在物理教學中，數(shù)學中的方次運算、極值的討論以及小數(shù)分數(shù)混合運算等經(jīng)常被應用其中；物理中的一些概念、定律以及定理的文字敘述要言簡意賅，需要有一定的語文基礎(chǔ)。在八年級物理中，需要學生學會建立圖像，其中對t-t，s-t和m-v

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