常規(guī)檢查小結

富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期初教學常規(guī)檢查工作小結

檢查內(nèi)容：備課、作業(yè)檢查時間：201*年3月6日檢查對象：全體教師

檢查人員：譚玉平徐應江各教研組長檢查形式：集中檢查優(yōu)點：

1、各教師均有一周以上的儲備課。

2、教師的備課中突出了重難點，突出了板書設計。3、備課中能體現(xiàn)出新課程思想，注重了與生活的緊密聯(lián)

系。

4、手冊填寫教規(guī)范。建議：

1、個別教師要注意書寫工整。2、個別教師的備課還需詳細一些。3、手冊中的家訪記錄應每周兩次以上。

教導處201*年3月6日富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期中教學常規(guī)檢查工作小結

檢查內(nèi)容：備課、手冊、作業(yè)批改

檢查時間：201*年4月15日檢查對象：全體教師檢查人員：李孝遠譚玉平徐應江語數(shù)教研組長檢查形式：集中檢查

一、全校基本情況小結：

1、全校教師均能按進度超課時備課，而且多數(shù)教師能備詳案，；

2、全校教師均使用了練習冊、作業(yè)本，語文教師使用了作文本，大部分語文教師使用了聽寫本、習字本；

3、全體教師均能對課堂作業(yè)全批全改；

4、絕大多數(shù)教師對手冊都能填寫規(guī)范齊整，班主任工作較為扎實地開展。

二、典型情況：

1、部分班級作業(yè)書寫較差，作業(yè)格式不符合要求，高段部分學生未用鋼筆完成作業(yè)。

2、個別教師沒有分課時備課。

3、徐應江、朱永濤二位教師作業(yè)布置批改好，常規(guī)檢查（作業(yè)）優(yōu)秀。

4、部分教師未寫教學后記富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期末教學常規(guī)檢查工作小結

檢查內(nèi)容：備課檢查時間：201*年6月5日檢查對象：全體教師

檢查人員：譚玉平徐應江語數(shù)教研組長檢查形式：集中檢查優(yōu)點：

1、教師均擬訂了期末復習計劃。2、手冊資料填寫規(guī)范完整。3、作業(yè)書寫工整。建議：

1、個別教師的復習計劃過于籠統(tǒng)，不具體。2、有的教師的資料書寫不夠好。

教導處

201*年6月5日

富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期初教學常規(guī)檢查工作小結

檢查內(nèi)容：備課、作業(yè)檢查時間：201*年3月9日檢查對象：全體教師

檢查人員：各校委成員各教研組長檢查形式：集中檢查優(yōu)點：

1、各教師均有一周以上的儲備課。

2、教師的備課中突出了重難點，突出了板書設計。3、備課中能體現(xiàn)出新課程思想，注重了與生活的緊密聯(lián)系。建議：

1、個別教師要注意書寫工整。

2、年輕教師的備課還需詳細一些。有2位教師作文未使用單獨備

課本。部分教師教學后記不深刻。備課每單元應該分頁寫。數(shù)學備課應按照教學參考上每單元的建議約計課時進行備課。3、班主任手冊中的班級信息、上期成績、上期總結少數(shù)教師未填

寫完善。

4、個別教師未寫批改日期，個別教師讓學生批改作業(yè)。

教導處201*年3月9日

富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期中教學常規(guī)檢查工作小結

檢查內(nèi)容：備課、作業(yè)檢查時間：201*年6月8日檢查對象：全體教師

檢查人員：各校委成員各教研組長檢查形式：集中檢查優(yōu)點：

1、各教師均把新課備完。

2、教師的備課中突出了重難點，突出了板書設計。3、備課中能體現(xiàn)出新課程思想，注重了與生活的緊密聯(lián)系。建議：

1、個別教師要注意書寫工整。

2、部分教師教學后記不深刻。備課每單元應該分頁寫。數(shù)學備課

應按照教學參考上每單元的建議約計課時進行備課。作文備課應該有講評。

3、班主任手冊中的班級信息、上期成績、上期總結仍然有少數(shù)教

師未填寫完善。

教導處201*年6月8日

富順縣懷德鎮(zhèn)中心小學校期中教學常規(guī)檢查工作小結檢查內(nèi)容：備課、作業(yè)檢查時間：201*年5月4日檢查對象：全體教師

檢查人員：各校委成員各教研組長檢查形式：集中檢查優(yōu)點：

1、各教師均有一周以上的儲備課。

2、教師的備課中突出了重難點，突出了板書設計。3、備課中能體現(xiàn)出新課程思想，注重了與生活的緊密聯(lián)系。建議：

1、個別教師要注意書寫工整。

2、部分教師教學后記不深刻。備課每單元應該分頁寫。數(shù)學備課

應按照教學參考上每單元的建議約計課時進行備課。作文備課應該有講評。

3、班主任手冊中的班級信息、上期成績、上期總結任然有少數(shù)教

師未填寫完善。

教導處201*年5月4日

擴展閱讀：教學常規(guī)檢查總結

教學常規(guī)檢查總結

教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的準備。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、教案方面：老師們備課認真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：

駱愛鳳老師專門備有一個復習本，練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元復習或期末復習留下了寶貴的線索。也為自己的教學整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學習和借鑒的。

周麗萍老師采用的是手寫教案，她能將教學中的重點環(huán)節(jié)或習題用不同的方法預設或分析，注重學生解決問題策略的多樣化。

各位老師的教案中都有許多自己的閃光點值得我們大家學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅及時而且具有反饋性。教案中存在的不足和建議：

1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

二、作業(yè)情況

老師們在作業(yè)都能有效批改，不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對學生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎等級+優(yōu)”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進學生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發(fā)學生認真寫作業(yè)的好習慣；當學生改過來后，補上對號，這樣便給了學生修正的機會，充分保護了學生的自尊心。從學生的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發(fā)展為本的教學手段。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。

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