杜校第二輪常規(guī)檢查情況總結

第二輪常規(guī)檢查總結

杜家村中心小學王應平

4月26日下午由教導處牽頭組織了本學期第二輪常規(guī)檢查�？傮w來看，經過近一個月的教學革新，收到了一定的成效，開局還是好的，但與預期效果相比，還存在很大差距�，F(xiàn)就檢查情況總結如下：

一、關于出勤情況

1、教師請假情況。近一月以來，教師請假現(xiàn)象得到了有效遏制，基本消除了以往動不動就請假的現(xiàn)象，請假總天數(shù)開始回落，說明考勤機制起到了效應。

2、坐辦公情況。總體而言，無課教師絕大部分能到辦公室里坐辦公，且能做一些與教學有關的事情，也有少部分同志不時在辦公室里談論家長里短，但為數(shù)甚少，這與校長親自把關考核有極大的關系。實踐證明，這項要應該長期堅持下去，結果應該是明顯有效的。

二、關于作業(yè)批改

1、學生作業(yè)。學生作業(yè)批改情況檢查是由教導處張建華老師具體負責的。總體來講，高年級比低年級情況要強，數(shù)學作業(yè)比語文作業(yè)要好。經檢查發(fā)現(xiàn)在作業(yè)批改中仍存在較多問題，概況起來有如下幾個方面：第一、不能夠按按照國家規(guī)定標準課時量來布作業(yè)，作業(yè)布天數(shù)與實際授課時數(shù)不是協(xié)調統(tǒng)一，一周規(guī)定五節(jié)課有部分教師僅布三到四次作業(yè)；第二，作業(yè)的層次明顯不適應對學生基礎知識與基本技能訓練的需要。主要反映在高年級作業(yè)布還停留在字詞的訓練上，沒有涉及句段篇的部分；第三，在作業(yè)批改中屢次提到的有錯必糾政策不能落到實處，也有部分學生錯題是改了，但教師并未做二次批改；第四，學生作業(yè)封皮沒有按規(guī)定要求填寫年級、班級及姓名等學生信息，給檢查工作造成了許多麻煩。但也有例外的情形，比如二年級語文教師杜莉英的語文作業(yè)布就很具特色，涉及字詞句段等幾個環(huán)節(jié)，值得提倡。另外，作業(yè)批改中仍發(fā)現(xiàn)有教師沒有標注清楚批改日期，以上發(fā)現(xiàn)的問題應該在以后的檢查中引起足夠的重視。

2、學生練習冊。

（1）大練習冊的檢查由政教處崔杰老師負責。檢查中發(fā)現(xiàn)了如下問題：沒有

注明基本的批改日期；批改存在搞突擊現(xiàn)象；錯題大部分沒有得到及時糾正；有部分班級存在批改不夠及時或不能做到全批全改。當然，也不乏認真細致的同志存在，比如英語科的教師批改練習冊的情況就值得大家參考。

（2）小練習冊的批改檢查由會計主管程琦同志來負責。在檢查中發(fā)現(xiàn)，依然有突擊批改的現(xiàn)象出現(xiàn)，也存在著錯題不能及時訂正的情況，其它情況尚不明顯。

三、關于活頁教案的檢查情況

活頁教案的啟用，目的在于讓教師在實際操作中更具靈活性，有利于教學機制的創(chuàng)新，同時也是為了杜絕濫抄教案書的現(xiàn)象而制定的基本策略。經過近一個月的實施，我們發(fā)現(xiàn)原有的壞習慣依然不能完全消除，表現(xiàn)在：

1、基本項目不能填寫完整。教案首頁中有關授課教師信息，如學校、年級、學科、課題、課時不能完全填寫完整，這種現(xiàn)象占到科任老師總數(shù)的三分之一。情況還是比較嚴重的，我們重申常規(guī)項目必須填寫完備，這在下一次的檢查中應當作為重要考查項目來對待。

2、教學過程因為各自有各自的實際情況，不好考究，但基本能按教學實際編制，并認真用編制教案授課，這是可喜的現(xiàn)象。

3、教案中作業(yè)的布問題甚為明顯，也與原實施活頁教案的初衷相悖。作業(yè)布共分為三項：前作業(yè)、課內訓練和課后作業(yè)三大板塊。前作業(yè)屬于探索性項目，目前不作具體要求，不過鑒于前作業(yè)是新課程改革的核心內容之一，其重要性不言而喻。我們提倡青年教師率先搞這一塊，為以后實施些項改革摸索出一套行之有效的途徑。至于課內作業(yè)的布，有半數(shù)以上的教師布不是很完整，有明顯應付檢查的嫌疑。更有甚者，完全放棄了這一塊不管。我們認為不論語文還是數(shù)學科都應該在課堂教學中有基本的練習存在，因此課內作業(yè)的布應該在教案中有所反映，且要明確分清哪些屬于對基礎知識的訓練，哪些內容是對學生技能的培養(yǎng)。至于課后作業(yè)這一塊不能顯示在教案中這是嚴重的失職行為，哪有不布課后作業(yè)的老師？實際上，課后作業(yè)是布的，也就是沒有反映在教案中罷了。這個問題應該好解決吧，我們相信在下次的檢查中不會再發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。尤為嚴重的是課后反思，這個環(huán)節(jié)從梁局長上任之初就一直提倡，但到目前為止這個事情仍然不能得到很好的落實，一方面是教師沒有養(yǎng)成這個好習慣，另一方面也是教師不把心思用在教學實踐中的反映，確切一點來說就是沒有把教

書育人當作自己的事業(yè)來做，如此想法那就是愧為人師了吧。估且不說教會教不會別人家的孩子，就拿自己來講吧，我們當中有不少同志的孩子也在其中，為什么要用這種態(tài)度來對待這個神圣的職業(yè)？因此，我們不得不慎重地向大伙提出，靜下心來，仔細想一想今后的路該如何走，該往何處去？所謂反思，就是把教學中存在的問題及值得借鑒地地方記錄下來，以利于經驗總結，提升自己的業(yè)務水平。

總體面言，還是有成功的地方，我想以上提出的問題大家下去以后好好思慮一下，我們期待著下次大家有個令人滿意好教案呈現(xiàn)在我的辦公桌上。在這里我也給大家透個風，下次我們會搞一次教案巡展，把大家編制的較好的活頁教案用展板展示給眾位看，我想大家應該不會甘心落后吧？

四、作文與作文教案

這兩項檢查由我來親自進行。我知道就目前來講，語文教師的確很辛苦，工作量之大是其它科目所不能比的，而我校目前在課程分配上還存在著平均主義，語文課的課時數(shù)相對少，教學任務重這是眾所周知的。但學校既然將這項任務交由大家來承擔，就得做出個樣子來，一方面學生得益，另一方面也利于自身今后發(fā)展。

檢查中我翻閱了近三分之一的作文本和全部三至六年級作文教案，結果令我大失所望，在座各位語文老師都是從事語文教學多年的老教師，小的也有七八年的教齡了吧，應該做這項工作是得心應手的，可我看到教案卻并非如此，這與我之前對你們的好印象格格不入。最為嚴重的問題是，連最基本的作文教案寫作格式都不懂，也許是大家不愿意做吧。在諸位的作文教案中我沒有發(fā)現(xiàn)佳作引領的內容，更沒有作文講評一說。說得露骨一點，那就是純粹的應付。我不敢相信，向來被前任大校長看好的語文組如今也出了大問題，怪不得成績直線下降，我看問題是出在眾位的身上吧？多余的話就不說了。

在作文的批改中，我們也發(fā)現(xiàn)了類似的情況，眉批基本沒有，點評也就是那么一兩句，沒有確切、針對性的評語。我們可以理解一個班里有那么四十幾號同學，一個一個給他們寫出各具特色的評語這似乎是在難為大家，可以理解，但總不至于個個都一樣吧。最近大家在學區(qū)網上上傳的作文應該說是你們班內比較手筆好的同學吧，照理你們應該寫出個像樣的評語來才是，可我發(fā)現(xiàn)也是那么平淡

無奇，沒有新意，難怪大家沒有教出什么好的語文成績來。話說到此，再說也就是多余的了，希望大家權且把這次作文檢查作為一個新起點，我靜等大家下次有個好的表現(xiàn)。

五、關于筆記

1、聽課筆記。聽課筆記是教師相互學習借鑒的憑據(jù)，也是觀課議課中的重要依據(jù)，一直以來教學界都沒有放棄過這項工作，說明其重要性。在此次檢查前，我們組織了全體老師參與了公開課教學活動，參與老師之眾是近年來所沒有的，聽課時學校要求各位帶上聽課筆記作好記錄，大伙也帶了，可寫成了個什么樣兒，我給大家總休評價一下吧。一者，基本項目不很完備，與活頁教案檢查中存在的問題如出一轍，此其一；其二，沒有隨筆與旁注。三呢，板書、總評很簡單；最后一點，關于對授課教師教學情況的評價指標都沒有填寫完整。所有這些都顯示了一個教師應有的專業(yè)素質不是那么的合格。后邊的話就留給大家自個兒想去吧，我也不再說什么，我只想看下一次大家的實際表現(xiàn)。

2、學習筆記。這個項目我沒有仔細檢查，由于當時時間已是晚上八點半左右，我只做了數(shù)量上的清點，內容怎么樣我想通過剛才其它方面的檢查情況作類比，可以想象得出也不怎么樂觀。

六、關于教研工作

開學會議上布過，要求每位教師每學期至少上傳論文、精品教案及課件各兩篇以上的�，F(xiàn)在已是期中考試完畢的時候了，大家也應該動手了吧。至于學生習作的上傳任務，要求二至六年級的語文老師負起這個責任來，我們到時間會將上傳數(shù)量作一次統(tǒng)計，并給上傳教師相應的積分待遇。

為了辦好學區(qū)網站，我們希望所有教師要出人出力，健言獻策，將自己的網校辦好。同時希望大家抽出時間來上網瀏覽一下學區(qū)網站，看看同行們都在做些什么，人家是怎么教書育人的，也許從中能得到啟發(fā)。再則發(fā)一兩個帖子，給學區(qū)網站增加點積分。

201*年5月2日

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杜家村中心小學

教學工作總結

（201*年下學期）

本學期我校認真貫徹落實上級各部門教育工作會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學素質和學生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學管理，豐富內涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學生的實際需要出發(fā)，以教師為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學期在教學方面所做工作匯報如下。

1、學期初我校組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、教學進度并嚴格執(zhí)行，真正做到教育教學整合在一起。

2、加強教學質量監(jiān)控工作，要求教師做到“三清”即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生學習情況進行跟蹤調查，了解學生對所學知識的掌握情況。學校每月進行一次月考，繼續(xù)強化教學質量監(jiān)控。加強教學質量監(jiān)控機制,創(chuàng)造人人是質量的創(chuàng)造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。進行經常性的質量監(jiān)控,并對個別薄弱學科進行跟蹤考試。同時狠抓考風考紀,嚴把質量關,努力提高合格率、優(yōu)秀率，并及時召開質量分析會。

3、深入開展校本教研活動，學校定于每周三下午為教研活動時間，（1）聚集課堂，共促教學相長，營造濃厚教研氣氛。堅持聽課、評課活動；讓骨干教師上“展示課”；要求其他教師人人上一節(jié)“精品課”，由于我校都是單軌，我們把教師分成三個大組，語文思品組，數(shù)學科學組，英語藝術組，大家互相聽課、評課研討、反思�；ハ嗳￠L補短，以滿足教師的個性發(fā)展需求。

（2）、集體備課:學校繼續(xù)推行集體備課制度，要求各組進行組內研討，質疑，同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由重“教”轉變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提

高。

4、抓好常規(guī)管理工作，隨時檢查教師備課和學生作業(yè)，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真?zhèn)湔n，突出重點、難點。要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結合，知識性與趣味性相結合，體現(xiàn)作業(yè)的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母匯報，教師對學生的作業(yè)評價要形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣，并要求做到“備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教學要活,手段要多,輔導要細,要求要嚴,質量要高”。

5、切實做好培優(yōu)、補困工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學,確保效果。

6、開展豐富多彩的教學活動。

學期初，我校教師迎接了縣進修校內涵發(fā)展大檢查，在這次活動中我校教師齊心協(xié)力，完善自己的教學工作，得到了進修校的好評，每位教師都得到了提高。

期中，我校又搞了一次教學能手評比活動，全校教師積極踴躍參加，王春玲、林營、于洪巖等榮獲“教學能手”稱號，通過本次活動促進了廣大教師的成長。

期末來臨之際，我校又舉辦了教師素養(yǎng)大賽，通過本次比賽，展現(xiàn)了廣大教師扎實的基本功，同時也在我校掀起了一次基本功練習高潮。

總之，盡管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領導的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。

杜家村中心小學201*年1月6日

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