201*年暑期教師培訓計劃
201*年暑期教師培訓計劃
**市***小學
為學習實踐科學發(fā)展觀，深化教師教育改革，全面貫徹省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳《關于規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，按照市教育局《關于做好中小學教師暑期培訓工作的通知》的有關要求，結合學校實際情況，制定學校暑期教師培訓計劃如下。
一、指導思想：
以校本培訓為抓手，進一步深化教學改革，扎實實施有效教學，全面推進素質教育。規(guī)范辦學行為，提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、培訓對象：全體教師三、培訓目標：
對全體教師有計劃、分層次地進行培訓，使我校教師政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學能力等有較明顯的提高，為培養(yǎng)出一批教學骨干，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍，打下扎實的基礎。
四、培訓時間：201*年暑假五、培訓形式：
集中組織培訓與自學相結合六、培訓內容：
1繼續(xù)認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門的通知》。
2、開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。
圍繞《名師講述最能感動學生心靈教育》，開展師德專題講座，認真撰寫師德學習心得。要求全校教師，每人1篇，500字左右。
3、組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養(yǎng)。（1）組織教師參加市級及以上的各項培訓工作。
（2）開展暑期讀書活動。校長閱讀書目為《辦好學校的關鍵策略》，教師的閱讀書目為《做智慧的教師》（學習到第40個問題），要求通過學習，認真撰寫心得體會。
（3）組織教師認真學習有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，撰寫有質量的教學論文。積極參加“教海探航”、“藍天杯”、“金帆杯”、市中小學優(yōu)秀德育論文、“新課程理念下有效課堂教學”全國論文等各項評比。
4、組織教師認真學習《關于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》，堅決抵制在職教師有償家教。七、集中學習安排：時間8月1日內容1、暑期培訓開班儀式2、有效教學講座8月2日8月3日1、有效教學講座1、師德講座。2、新學期學校有效教學要求3、培訓總結主講人注：集中學習時間為上午8：0010：30，下午為1：304：00八、考核管理
1、學校成立由***校長為組長的教師暑期培訓領導和考核小組，形成校長親抓，各部門協助抓的管理體系。
2、加強過程管理，將教師暑期培訓中的學習筆記、學習體會、經驗總結、研究論文等作為教師個人考核的重要依據。
3、集中學習的出勤情況列入本年度績效考核。
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201*年黃陂職校教師暑假培訓工作計劃
一、指導思想
提高教師的整體素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.通過校本培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過專業(yè)骨干教師省級培訓，使參訓人員都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。
3．通過市級專業(yè)骨干教師培訓，全體參訓人員專業(yè)水平提高一個新的高度，同時帶動全校教師改進教育思想、教學方法，以促進教師隊伍建設，全面推進教育創(chuàng)新。
4．通過專業(yè)教師掛職鍛煉學習，使參訓人員進一步熟悉企管理和企業(yè)所需人才，有利于我校有針對性培養(yǎng)學生，促進學校的專業(yè)隊伍建設。
三、培訓方式
集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，工廠實踐。
四、組織領導
組長：黃章順張鶴峰
副組長：劉偉平李保國魏益民蔡育平彭險峰方志胡元生金維高胡益
成員：張志剛胡友生吳剛周逵趙新吳德兵
五、培訓地點
校內：學術報告廳
校外：高校、企業(yè)、工廠
六、具體安排
1.校本培訓安排：
7月10日上午
①.教科院主任黃正軸做主題報告《加強個人品德修養(yǎng)做一名高素質的教職工》
7月10日下午
教師寫學習心得
7月11日上午
②.區(qū)教育局局長楊漢明做主題報告《做好班集體建設工作當一名稱職的班主任老師》
7月11日下午
班主任工作經驗交流會（吳剛主持）
7月12日上午
③.趙新主講多媒體在教學中的使用
7月12日下午
組織教師討論如何做多媒體課件，要求每一位老師交一件作品。
附作息時間:
上午:9：00--11：30下午：2：30--5：00
2.骨干教師培訓安排
為打造一支高水平的教師隊伍，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
⑴、現狀分析：
學�，F有在職教職工220人,其中有省級骨干教師2人，時間學科帶頭人2人，市優(yōu)秀教師4人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特組織骨干教師到各高校進行培訓學習。
⑵、培養(yǎng)目標：
通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
⑵、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的
能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
⑶、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
⑷、骨干教師培訓時間安排表
序號123456時間7.1-7.317.8-8.710.10-11.107.6-7.207.8-7.227.1-7.15地點武漢職業(yè)技術學院二輕工業(yè)學校東西湖職業(yè)技術學校一職教中心二輕工業(yè)學校人員余正華徐露劉婧劉娟娟楊濤孫禮亮培訓內容機械加工技術（省級）數控技術應用（省級）電子技能（省級）電工骨干教師培訓（市）個人空間系統建設（市）數控專業(yè)培訓（市）鄧建濤孫博吳愛軍郭海波3.專業(yè)教師掛職鍛煉
為適應學校服務地方經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)應用型學生的需要，同時為提高新進教師在實踐操作教學方面的能力，經學校研究同意委派部分專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉。
教師到企業(yè)掛職鍛煉有助于培養(yǎng)應用型師資，提高教師的實踐教學水平，從而培養(yǎng)出高素質的適應社會需求的應用型人才。
具體安排：
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