二年級綜合實踐活動總結
二年級綜合實踐活動總結
“實踐與綜合應用”是《數(shù)學課程標準》中課程內容的四個領域之一。在傳統(tǒng)的教學觀念指導下,教師習慣于按照教科書的內容進行教學,習慣于上新授課、練習課和復習課。而數(shù)學綜合實踐活動是以學生數(shù)學學習的直接經(jīng)驗與感受而開展的,根本目的就是促進學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的發(fā)展。與之相適應的基本學習方式是探究性學習。作為一種學習方式,“探究性學習”是相對于“接受性學習”而言的。探究性學習注重對生活的感受與體驗,強調學生的親身經(jīng)歷,讓學生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和探究問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。為了讓學生樂于學數(shù)學,學好數(shù)學,提高數(shù)學實踐能力,有效地提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng),我們廣辟渠道,組織學生開展豐富多彩的數(shù)學綜合實踐活動,引導學生進行探究性學習,促進學生數(shù)學綜合能力的提高,培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
一、利用自然、生活中的資源,探究學習中遇到的問題。數(shù)學課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。教科書是數(shù)學課堂教學資源之一,學生在校期間,主要進行的是課堂學習。例如:《小鬼當家》就充分發(fā)揮了學生自己解決問題,自己從小探索,利用生活中遇到的問題,尋求解決辦法。我們搞教研,目的就是要提高課堂教學效率,改進教學方法,關注學生的發(fā)展。教研不能與日常教學活動割裂開來,應以教育科研促日常教學工作的開展,在日常教學工作中開展教研。因此,我們以教材為依據(jù),充分利用好課堂這塊陣地,把生活中豐富的數(shù)學學習資料與教材相結合,建立開放的數(shù)學課堂教學,開展綜合性的數(shù)學實踐活動,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,使學生真正地行動起來。
二、開展小組學習,鼓勵學生用不同的方式學習、表達,培養(yǎng)學生合作、探究的精神。
探究活動離不開學生之間的相互合作。在合作探究的過程中,小組成員之間既有明確的分工,防止出現(xiàn)互相推諉、被動參與或惟我獨尊的情況,又要注意小組成員之間的通力合作。如讓學生設計“我是拼圖小巧手”方案時,我采用小組合作探究的學習方式,強調師生之間,生生之間的合作互動。給予學生更大的自由活動空間,以獲得更多的相互交流機會,以利于學生更自然、更大膽、更主動地進行交流合作,互幫互助,產(chǎn)生共生效應,達到共同發(fā)展提高。教師積極指導學生學會在合作中與人協(xié)調和施展自我,培養(yǎng)學生合作的意識和合作精神,提高探究活動的效率。
三、在設計數(shù)學綜合實踐活動內容的時候,要注意以下幾點:1.趣味性。
實踐課以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,感染學生,讓學生在游戲、故事、競賽等活動中愉快輕松地學習。因此,活動要富于童趣,為學生喜聞樂見,盡可能求新、求奇。
2.實踐性。
美國教育家杜威提倡:“讓學生從做中學”。因此,數(shù)學實踐課必須讓學生真正“動”起來,要引導學生廣泛接觸事物,盡量感知事物,從中發(fā)現(xiàn)問題,自己提出解決問題的方案。
3.啟發(fā)性。
數(shù)學實踐課內容的選擇要考慮能鼓勵學生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學生在參與中學會學習,增長才干,成為學習的主人。實踐證明,在數(shù)學教學中,有機地組織好學生實踐活動,讓學生親自動手、主動參與,使學生從中獲得豐富的感知材料。既能激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生思維,又能培養(yǎng)學生探索規(guī)律的能力和實踐活動的能力,從而不斷提高學生的素質。
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二年級上冊綜合實踐活動總結
本學期我擔任二年級的綜合實踐課的教學工作。一學期來,我和孩子們在綜合實踐活動課上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面也讓我進行一番回顧和總結:
一、活動情況:
開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動,通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動,讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩,學會珍惜。5月10日是母親節(jié),為培養(yǎng)學生學會感恩,樹立遠大理想,勤奮學習。開展了以“母愛無疆感恩父母”為主題,綜合實踐活動,通過走進父母、我為母親做件事、主題匯報等活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感,使學生學會感恩,學會付出,還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科,是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性,展示才華、鍛煉能力的舞臺,他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課,一說到要上綜合實踐課,大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、我的困惑
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強調要按時完成,可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也采用批評加激勵措施,可每次仍有不少同學沒完成,有時去催作業(yè),其他老師常會說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
三、今后思路回顧
這一學期來的綜合實踐活動課教學,有喜有憂,是忙碌而又充實的。今后,我將揚長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:1、加強理論引領,向身邊的優(yōu)秀教師學習,大膽創(chuàng)新和實踐,多反思和總結,積極參與各種學習培訓和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學生愛上綜合實踐活動課。2、以身作則,積極參與課題研究,進一步完善綜合實踐活動評價機制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,更好地實現(xiàn)課程資源共享,促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
擬定人:201*年元月3日
二年級上冊綜合實踐活動總結
擬定人:
201*年元月3日
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