XX中學教育督導匯報材料

XX中學教育督導匯報材料

XX中學共有22個教學班，學生總數1117人，教職工106人，其中專任教師81人。學校占地面積：31812,折合：49畝，建筑面積：8157。普通教室：22口1386；物理實驗室：2口，180；化學實驗室：2口，180；生物實驗室：2口，180；物理儀器室：1口，60；化學儀器室：1口，60；生物儀器室：1口，60；普通教室滿足需要，理科實驗室達到配備標準。微機室2口，面積180，微機共70臺。

依靠廣大教職工真抓實干，開拓創(chuàng)新，在上級各級領導和社會各界的大力扶持下，在改善辦學條件、開展教育科研、實施素質教育、創(chuàng)建“平安校園”等方面都取得了顯著成績，學校面貌也發(fā)生了巨大變化。下面將工作情況匯報如下：

一、加強領導班子建設，提高學校管理水平

領導班子分工明確，人員精干。領導干部做到了“一個深入”、“兩個帶頭”、“三個到位”，即深入工作第一線；帶頭吃苦奉獻，帶頭做好本職工作；管理到位，措施到位，督查到位。成為了“政治過硬、思想領先、團結協作、勤政廉潔、開拓創(chuàng)新、求真務實”的領導集體。二、精細管理，打造素質教師隊伍

通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務的教師群體。

（一）加強師德修養(yǎng)，形成了一支“團結拼搏奉獻”的教師群體。

教職工具有團結精神，主要表現在：團結合作，相互幫助；共同學習，取長補短；資源共享，優(yōu)勢互補；個人出智慧，集體出成果。由于有了團結精神，我校連年創(chuàng)佳績，屆屆譜新篇。由于有了團結精神全體教師共同挑起值白班夜班的重擔，保證了XX中學校園安全。

教職工具有拼搏精神，主要表現在：一是勤奮工作，加班為學生查找資料。二是起早貪黑，不講待遇。一線教師尤其是班主任、年級組長每天早出晚歸，勞碌奔波，也無半點怨言。三是面對強者，從不示弱，公平競爭，展示才華。今年教學督導我校。

教職工具有奉獻精神，主要表現在：一是服從安排，任勞任怨。不少教師既當班主任，又要上兩個班的語、數、外，有的教師周課時達20多節(jié)，付出了許多辛苦，毫無怨言。二是不計報酬，耐心輔導差生。

(二)堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作

1、加強教師校本教研培訓，建立“終身教育”學習機制。通過經常性學習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務、業(yè)務技能、學歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進教師的專業(yè)發(fā)展和理論基礎。深入持續(xù)開展系列教研活動，每周四下午為全校教研活動時間，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業(yè)成長。另外，組織教師現場聽取教育專家講座，開闊教師眼界，提升理論水平。

2、開展教研教改，提高教師的層次。教務處以教研組為單位以“學習研究三五X策略教學模式”為主題對全體教師進行培訓，并鼓勵教師中進行大膽教改試驗。圍繞素質教育和中考這個不能回避的中心工作認真開展中考信息的搜集和對中考動向的研究。通過多種途徑加強教研教改提高了教師的教科研水平。

三、堅持質量立校，深化教學改革，穩(wěn)步提高教學效果

教學工作是學校的中心工作。學校在教學管理上主要做了以下幾個方面的工作：

1、學校領導深入教學一線，加大了教學督查力度。一是堅持領導聽課。學校中層以上干部每周至少聽課兩節(jié)以上，及時了解教師的教學情況，督促教師上好每一節(jié)課。二是加大常規(guī)檢查力度。從晨讀、下午自習輔導、晚自習上崗到作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)，每天有檢查，每月有總結。由于監(jiān)督有力、反饋及時，對整頓教學工作秩序、規(guī)范教學行為，在一定度上起到了保證作用。

2、加強教學過程的監(jiān)控。首先，規(guī)范教師的教學行為，組織全體教師認真學習《課堂教學常規(guī)》對每位教師“備、講、查、批、導”各個教學環(huán)節(jié)及教學目標完成情況進行檢查，對檢查結果進行如實記錄，并在年級會、全體會上公布反饋。

3、進一步加強了集體備課，教研組和備課組在教學上的中流砥柱作用得到充分發(fā)揮。學校堅持每周一次的教研活動制度和集體備課制度，實行以老帶新，加強集體協作，開展教學攻關。對備課組提出了明確要求，要求各教研組、備課組做到定時間、定地點、定內容、定主講人。教務處定期檢查，定期總結。由于上下重視，措施有力，檢查督促到位，集體備課的針對性和實效性有了明顯提高。

4、抓好課堂主陣地，改革課堂教學摸式。倡導教師從多角度、多側面對學生進行評價，了解把握每個學生的最佳智能趨向，做到面向全體學生、注重個別差異，實現小

組合作學習交流。鑒于我校學生基礎薄弱，生源層次參差不齊非常嚴重的現象，教學中提出以抓學生的基礎為主，夯實基礎以待厚積博發(fā)，堅持一題多解，鍛煉學生思維的靈活性。

5、進行分類推進，進一步加強了優(yōu)秀生培養(yǎng)。學校根據三個年級不同特點，與年級組長、班主任、任課教師共同研究，確定了優(yōu)秀生名單及其培養(yǎng)方案。針對尖子生整體情況和個人實際，通過召開年級組、班主任等不同會議，研究尖子生培養(yǎng)中存在的問題，不斷總結、改進教育教學方法。

四、德育為首，形成健康文明的良好校風和學風

學生工作是學校的主體工作。學校堅持以德立校，下大力氣，采取多種有效措施做好學生工作。目前學校學習、生活秩序穩(wěn)定，形成健康文明的良好校風和學風，得到了學生家長的認可和肯定。

1、制度約束規(guī)范德育工作。本年度，學校進一步建立健全了文明班級體考核量化細則、班級常規(guī)管理辦法、班主任量化考核細則等一系列管理制度，強化德育工作的首要地位，將德育教育貫穿到學校的各項工作中，對全體學生進行愛國主義、集體主義教育，使德育工作走向制度化、精細化、規(guī)范化。

2、對學生學習行為進行規(guī)范。制定《課堂常規(guī)》、《課堂守則》等制度，由政教處、學生會成員組成的檢查小組，對每天課堂紀律情況進行檢查記錄，納入文明班集體量化考核，從而使教學制度內化為教師與學生的自覺行為，促進了教師嚴謹治學的工作態(tài)度，學生良好的學習習慣的形成，有力提高了課堂教學效果。

3、加強班主任培訓針對性。本學年注重進行班主任培訓。每周一課間操后堅持定期開展班主任培訓。由校領導親自抓，培訓內容上有學校領導對班主任進行指導培訓，具有有計劃和針對性；有班主任經驗交流，為教師們的思想、工作交流提供平臺；有專題德育問題研討，使老師們互相切磋，互相借鑒，極大提高了班主任的思想道德和專業(yè)水準，強化了責任心和事業(yè)心，整體提高了班主任隊伍素質。

4、多管齊下，形成了學校、家長、社會三結合教育體系。學校進一步完善家長會議制度、堅持家長學校培訓制度，圍繞學生在進步、發(fā)展過程中存在的問題，加強了學校和家長的溝通。學校聘請了社會監(jiān)督員，邀請人大代表、政協委員等來校視察，通過召開座談會、問卷調查、提合理化建議等形式，對學校工作進行監(jiān)督、指導。利用清明

節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、等節(jié)日，積極開展活動，形成了學校、家長、社會三位一體式教育，共同促進學生德智體全面發(fā)展。5、做好體育衛(wèi)生工作，學生綜合素質有了進一步提高。學校認真貫徹、落實《學校體育工作條例》，對學生進行體衛(wèi)等方面教育，促進了學生素質的全面提高

五、開展安全工作，本年度學校未發(fā)生重大事故

學校始終把安全工作放在首位，大力開展創(chuàng)建“平安校園”活動。通過開展“平安校園”的創(chuàng)建活動，形成維護廣大師生人身安全和學校財產安全的長效管理機制，牢固樹立安全第一的思想，完善安全制度，明確安全職責，落實安全責任，努力營造一個穩(wěn)定、安全、溫馨，和諧的教育環(huán)境。

我們雖然取得了一定的成績，但與各級領導的要求還有很大距離，與教育現代化的要求相差更遠。通過我們的努力，今日的XX中學為明日向更大、更高、更強發(fā)展奠定了基本條件：有充滿朝氣，拼搏向上的領導集體；有兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取的師資隊伍。我們有信心和決心在上級領導的正確指導下，全校上下團結一致、與時俱進、克服困難，繼續(xù)改善辦學條件，強化學校管理，扎實實施素質教育，全面提高教育教學質量，促進各項工作再上新臺階。為精心打造一個校園優(yōu)美、管理科學、質量上乘、社會滿意度較高的學校做出更大貢獻！

XX中學

201*年12月

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xx中學素質教育督查匯報材料

201*年我校獲得了“素質教育示范學�！钡臉s譽稱號。歷經五年，回顧我校鞏固素質教育，深化課程改革的歷程，我們深感素質教育責任的重大，也倍感肩上使命的光榮。現將近年學校的素質教育工作情況匯報如下：一、學校概況

在長期的辦學實踐中，我校鑄就了“誠信團結樂學創(chuàng)新”的校訓；形成了“樂教、和諧、博學、唯實”的教風；培育了“好學勤思拚搏進取”的學風。目前，學�，F擁有x個教學班，學生x人，教職工x人，具有高級、中級職稱以上的教師x人，占x％，本科學歷x人，占x％。一直以來，學校秉承“以人為本，以德為先”的育人理念，探索多種教學模式，拓寬辦學思路，幫助學生走上不同的成才之路。在激烈的辦學競爭中，立足于改革和創(chuàng)新，面向全體學生，關注學生個體差異，充分開發(fā)學生潛能，挑戰(zhàn)極限，超越自我，創(chuàng)造了一個個不平凡的成績，迎來了一個個春華秋實的季節(jié)。

近年來學校先后獲得榮譽有：“區(qū)校風示范學校”、“區(qū)素質教育示范學�！�、“區(qū)德育工作先進學校”、“區(qū)教育質量管理優(yōu)秀獎”、“區(qū)藝術教育先進單位”、“區(qū)綠化先進單位”等。

二、傳承人文傳統把握時代脈搏

1、堅持德育首位，構建和諧校園。

學校的主要任務是育人。學校建立了“以專題教育為主，以課堂為主渠道，以教育基地為依托，以家校社會為網絡”的全方位、

多層次的教育體系。以創(chuàng)建文明班級、文明宿舍活動為主線，重點抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成和良好意志品質的修養(yǎng)。學校經常組織開展法制、道德、安全、心理健康等專題教育，組織學生觀看思想道德建設系列錄像，邀請xx部隊、消防大隊、xx派出所、x司法局等相關部門開展專題講座，組織學生開展豐富的第二課堂活動，組織學生開赴勞動基地、德育基地參加社會實踐和社區(qū)活動，培養(yǎng)了學生的健康人格。學校注重家校聯系，經常組織班主任、科任教師進行家訪，及時反饋學生在校表現。同時，定期召開家長座談會，邀請家長聽課，調動家長參與學校管理的積極性。學校充分挖掘社會資源，與社會、家庭三結合形成德育力量，促進學生身心健康發(fā)展，讓學生學會求知、學會做人、學會溝通、學會生存。學校在追求一個目標，就是讓每位天元中學的畢業(yè)生都是一個有素質的人、有用的人，將來能夠很好地適應這個社會的人。

2、堅持質量立校，突出教學中心。

教學質量是學校的生命線。學校樹立起“以學生發(fā)展為本”、“相信每一位學生都會獲得成功”的育人觀念，積極營造良好的校園文化氛圍，對學習基礎不同的學生進行分層次教學，為學生成才提供多種發(fā)展渠道和空間。學校完善各種教學管理制度，通過加強校本教研、聽課評課和常規(guī)檢查等工作，挖掘教師潛能，促進專業(yè)成長。同時，積極探索課程改革的新路子，充分發(fā)揮學生的主體地位，面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展，尋求新課程下課堂組織

形式的轉變，推動綜合實踐活動的深入開展，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，努力構建新型的師生評價制度。

三、素質教育中的兩個亮點和特色

1、抓教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質的提升是素質教育的第一個亮點和特色。

學校把教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質的提升作為素質教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人教書人寫書人”，不斷地“提升素質超越自我奉獻教育”。為此：

（1）每學期對全體教職工進行業(yè)務素質培訓。請專家、教授到學校講課。近兩年分別請了川師大游永恒教授、成都大學陳大偉教授、特級教師宋大儒、省市心理學會等專家來學校給老師進行面對面的業(yè)務素質、綜合素質培訓，對提升教師的素質起到很好的作用。

（2）開展以創(chuàng)新教育為重點的校本教研，校本培訓，推動素質教育的進一步發(fā)展。在校本教研上，我們抓好三大塊工作。第一，同伴互助。每周都有教研組和備課組活動，要求做到定時間、地點，有簽到制度、主講人、主講稿和會議記錄等材料。第二，專業(yè)引領。發(fā)揮學科帶頭人、市級農村骨干教師、市、區(qū)優(yōu)秀青年教師的輻射、示范作用，開設講座、觀摩教學；學校鼓勵和倡導教師參加提升教學水平的各級培訓；要求參訓者必須在全校教師會上，反饋心得和體會。第三，教學反思。要求每位教師在課后寫好教學反思，總結教學得失，既有每節(jié)課后的反思，也有階段性的小結反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。

（3）倡導教師積極自學，認真進行教學科研。學校要求每個老師每天讀一個小時的書，并作好讀書筆記。學校為每個老師準備了“教師學習筆記”和“教師教育隨筆”兩個筆記本，鼓勵教師進行教學科研。同時建立了嚴格的校本教研的管理制度、教學研究制度、課題規(guī)劃管理制度、教研交流制度和評價獎懲制度等。從制度上，有效地引導了教師的教科研方向，激發(fā)了教師終身學習的愿望。教師的專業(yè)成長極大地提升了教師的綜合素養(yǎng)。他們正“以文化熏染文化以愛心播種愛心以人格引領人格以心靈完美心靈”推動學校的素質教育工程。

2、學校的德育教育的多樣化和實效性是素質教育的又一個亮點和特色。

（1）現基本改變了已往一談到德育就是班主任的工作,而忽視學科德育滲透的局面，牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，要樹立“不求人人升學，但求人人成材”的思想，對學生不良習慣和違紀現象不能視而不見，不管不問，對學生要敢抓敢管，真正履行教書育人的職責。要做到既管教又管導，育人為先，教書并重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、具有綜合素質的現代中學生。

（2）抓班主任隊伍建設，促班風形成。班主任是每個班的管理者，是班級靈魂，班主任負責是否到位，直接影響到該班的班風，班風影響到學生，學風影響到教育、教學質量。因此，要求班主任采取“嚴”字當頭，“愛”字核心“跟”字落實，“蔬導”及時的工作方法，培養(yǎng)學生自我管理的能力，分別利用班委會、團支部、學生會等

組織，配合老師管理好班級和教育好本班學生，樹立良好班風，樹立學生的自我約束感、集體榮譽感。開展評選優(yōu)秀班級活動。

（3）分層次進行愛國主義教育活動，教育目的明確。我校的愛國主義教育依據三個年級分成三個層次進行，每一層次的內容不同。第一個層次：愛家、愛父母教育；第二個層次：熱愛集體教育；第三個層次：愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。這三個層次內容依次在同一個年級三年里完成，每個年級都有愛國主義教育的工作內容和重點。道理很簡單，一個不孝敬父母，不愛家的人，就談不上熱愛學校，熱愛集體；一個不熱愛集體的人，更談不上愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有從愛“小家”開始，才能逐步發(fā)展到愛“大家”，形成強烈的愛國主義意識。

（4）德育活動系列化，教育實效明顯。把德育常規(guī)工作與重大活動結合起來，充分發(fā)揮活動的載體作用。認真抓好重大節(jié)日、重大紀念日、校慶、國防教育、軍訓、環(huán)保、安全、科技制作、禁毒、科普宣傳、“獻愛心”捐款活動，提高學生的社會責任感和社會適應能力。如：楊琴老師兩獲區(qū)、市班會課賽課一等獎亮點突出；學校國旗護衛(wèi)隊武威莊嚴；參加區(qū)中小學田徑運動會團體操表演受到各界好評；青年志愿者服務社會深受歡迎……

（5）綜合素質評價客觀公正，激勵學生奮發(fā)向上。學校每期兩次對學生進行綜合素質測評，學年評比“三好學生”和“創(chuàng)三好學生積極分子”，評比“文明標兵”和“新三好學生”。通過評比，表彰先進，樹立典型，使得全體學生學有榜樣，追有目標，從而進一步增強學生的自律意識和明辨是非能力，逐步培養(yǎng)他們良好的心理品質和

高尚的道德情操。團結友愛，互幫互助，認真學習科學文化知識，已經成為全體學生的自覺行動。

推動素質教育，回應時代要求，這是學校堅定不移的辦學方向。我校決心面向全體學生、關注個性差異，提升教育品質，實施教育關懷，實現教育價值回歸，促進學生人格健全，為學生終身發(fā)展提供了更高的平臺，為學校發(fā)展注入了可持續(xù)動力。

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