大學輔導員家訪報告

201*年春節(jié)期間，作為遼寧科技大學化學工程學院的一名專職輔導員，按照學校201*年春節(jié)寒假期間開展“寒冬送溫情”輔導員家訪活動的安排部署及學院的家訪工作安排，我參加了張春霞副書記親自帶隊的集體家訪。本次家訪自201*年1月20日至1月22日結(jié)束，家訪學生家庭居住在沈北新區(qū)，鐵嶺市、昌圖縣、鐵嶺縣、銀州區(qū)、清河區(qū)、撫順市、順城區(qū)、東洲區(qū)、新?lián)釁^(qū)。最遠達最遠到達遼寧省鐵嶺市昌圖縣大四家子方家村，整個行程達1300多里，一路家訪過后，我們不僅給受訪學生送去了學校的關(guān)懷與溫暖，同時對受訪學生家庭情況有了深入的了解，也對遼東北的風土人情、自然社會情況有了一定的認識，現(xiàn)將本人參加本次家訪活動情況報告如下：

一、受訪學生情況

本次家訪學生以化工學院家住遼東北的困難學生為主，同時我們根據(jù)學生情況圈定了四種類型的學生。貧特困生、后進生、學生干部、問題家庭學生（父母離異或者單親學生家庭）。家訪之前，我就把所帶班級的學生期末考試成績打印出來，做到對學生成績心中有數(shù)。同時把要家訪的學生圈閱出來，對于考試中出現(xiàn)掛科的同學，我又給他們的家長打去電話，說明孩子的表現(xiàn)。三、家訪的效果

本次家訪共走訪了15個學生家庭，家訪使我對家住遼東北幾種類型學生的實際情況有了深入的了解。加強了與學生家長之間的溝通與交流，為下一步更有針對性的對學生進行教育與管理提供了依據(jù)。四、家訪實際過程

在張書記的帶領(lǐng)下，我和崔鳳翠老師一起參加集體家訪。家訪前，做好了分工，張書記負責車輛駕駛與學生家長交流，崔老師負責照相，提前與學生聯(lián)系，看管物品，我負責記錄，材料收集與整理。事先我們準備了地圖，圈定了路線。

1月20日上午，我們首先驅(qū)車去家住沈北新區(qū)馬剛鄉(xiāng)的馬倩（環(huán)境09）家。馬倩去沈陽姐姐家里，馬倩的母親聽說我們過來家訪很激動，迎到村口。她家屋小，院子大，馬倩母親向我們介紹家里的情況。馬倩姐姐剛成家，馬倩父親在村邊的工廠上班，月收入2400余元。從馬倩出來，我們直接到下一目標，家住是沈北新區(qū)張家堡的柯美玲家�？旅懒峒易�爺爺家前的前門房，沒有單獨起火，學生的父親沒有職業(yè)，打零工，母親希望孩子能考研。從柯家出來，我們在車上吃了點食物，驅(qū)車直奔鐵嶺縣凡河鎮(zhèn)王宇鋒（化工08.1）家，王宇鋒家是66平米的回遷房，沒怎么裝修，看到我們來家訪，學生與家長都很高興，我們與學生家長進行了深入的交流，地被征用后，父母沒有固定的工作，父親有時跑運輸，這里的居民多數(shù)是這樣。從王家出來，我們直接開車到家了凡河鎮(zhèn)阮家村的趙長勇（煤化09.3）家，趙的母親很熱情，她說“連小學老師都沒有家訪過，沒想到你們大學老師這么負責，來家訪�！睘榱嗽谡�府征地后多要點補償，趙家在后院又建了一座房屋，趙的父親是個木匠，家庭收入可以。從趙家出來，趙的母親一定要我們每個人拿個蘋果，希望大家一路平平安安，這讓大家心里很暖。晚上五點零一分，到了鐵嶺市里。我們見到了要重點家訪的萬江（環(huán)境08），萬是降級生，這學期期末考試較好，希望能通過家訪對孩子學習進一步促進。萬的父母很實在，對比了孩子降級后前后的變化，特別是這學期有了學習狀態(tài)。萬江覺得學院管理過于嚴格，特別是對大三出早操有抵觸情緒，而萬江的父母覺得學校就應(yīng)該加強管理，經(jīng)過深入溝通與交流，我們深為能在某些想法上得到家長的支持而高興。忙道晚上8點，我們才休息。

1月21日早8點，我們驅(qū)車到家住鐵嶺市鐵嶺鎮(zhèn)蔡牛鄉(xiāng)的周蕾（煤化09.2）家，周的父親平時跑石材運輸，她還有個弟弟，他的父母熱情，開朗，讓我們深切感受到這個家庭的和諧。從周家出來，直奔鐵嶺市昌圖縣兩家子鎮(zhèn)的劉楠（化工07.5）家。她家住鎮(zhèn)邊，養(yǎng)了幾頭肥豬。張書記與學生家長交流，問學生考研不理想后的打算和去向。幫她設(shè)計下一步該怎樣學習，找工作。然后我們直接到昌圖縣大四家子方家村的何楊（環(huán)境10）家，這一段路特別不好走，都是冰雪路面，而且很多地方是砂石路。還沒有實現(xiàn)村村通水泥路，何家屋里很冷。經(jīng)過了解，何楊的母親腰間盤突出特別嚴重，父親又曾經(jīng)因胃出血住過院，但是對兒子比較寵愛，孩子歷練太少，自立能力較差。下午4點我們到了昌圖縣城，來到了卓雨霆（煤化09.2）和陳冀（煤化09.3）家，卓的父母開個小吃部，家里經(jīng)濟條件較好，在考研與就業(yè)間徘徊，學習上不是很努力。父母希望我們能幫助孩子確立考研的決心。陳冀的父親希望孩子較早就業(yè)，能找到理想的工作。我們把慰問品留下，在他們的一再挽留仍然開車到重點家訪對象鐵嶺市清河區(qū)的畢崇瀛（環(huán)境07）家，當時已經(jīng)晚上8點，張書記向家長說明了學生現(xiàn)在學習上出現(xiàn)的問題，壓了30多學分，如果不認真準備考試不能正常畢業(yè)。畢的父母意識到在孩子的教育上有很大的失誤，他們表示一定在假期看好孩子，讓他加緊復習，爭取順利畢業(yè)。直到晚上九點五十，我們才出來。到了旅店，又核對第二天的家訪行程。1月22日，我們驅(qū)車直奔家住撫順市順城區(qū)的趙云龍（精化09）家，他的父母年齡較大，母親身體不好，父親下崗，平時沒有什么活，趙云龍平時好動，到家里家訪我們才知道，原來他自小酷愛武術(shù)，經(jīng)過系統(tǒng)的學習與鍛煉，還拿過全省的一等獎。自趙家出來，我們來到了馬梓洲（應(yīng)化10.1）家，馬的父母離異，屬特殊家庭，因為這種經(jīng)歷導致他形成外冷內(nèi)熱的性格，他的母親在環(huán)衛(wèi)部門上班，人比較樂觀。從馬家出來，我們直奔撫順市新?lián)釁^(qū)時旭東（應(yīng)化09.2）家，他的父親和母親在花鳥魚市場賣觀賞魚，家里衛(wèi)生不好，學生坦誠在中學時喜歡打電腦游戲，現(xiàn)在生活費600元左右，感覺不夠花，上網(wǎng)費60多元，每月與同學到外面集體吃一次飯。父親希望孩子盡早就業(yè)，緩解家庭壓力。自時旭東家出來我們直奔家住望花區(qū)的馮宇（煤化09.3）家，馮宇的父親是撫順特鋼的職工，母親沒有職業(yè)，家里很干凈，基本沒有裝修，父母希望孩子考研。下午4點多，我們基本結(jié)束此次的家訪目標，驅(qū)車回鞍，到鞍山時，已經(jīng)是晚上7點多了。

五、家訪的收獲及感受

1.學生家長對家訪是支持的。此次家訪，聽到最多的話就是“連小學老師都不家訪，沒想到你們大學老師這么負責，大老遠的還來家訪”。

2.相比201*年我參加家訪的遼西北而言，遼東北經(jīng)濟條件要明顯好一些，這里工業(yè)發(fā)達，有些學生雖然住在農(nóng)村，但是父母卻在工廠上班，比如馬倩的母親介紹，馬倩的父親每月收入大概2400多元。周蕾家的地雖然很少，但是他父親跑運輸，每月也有不錯的收入。王宇鋒家

3.在對學生進行教育時，與家長的溝通甚為必要，很多學生家長認為孩子長大了，對孩子在大學的表現(xiàn)不聞不問，特別是與孩子缺乏有效的溝通，影響了對孩子的教育效果。

4.家長希望學校對孩子嚴格管理，雖然很多家長確實存在心疼孩子等想法，但是，他們更希望孩子將來有發(fā)展，所以對學校的嚴格管理他們是支持的。

5.對于高中學習底子較差的學生來說，大學時應(yīng)密切注意他們的學習情況。萬江、畢崇瀛屬于高考突擊考上科大的，到了大學后，自制能力差的缺點暴露，在學習上一直跟不上，成為后進生。

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點滴行動萬般溫情

xxxx大學201*年寒假輔導員家訪報告

根據(jù)遼寧省高校工委、遼寧省教育廳201*年春節(jié)寒假期間全省高�！扒�名輔導員萬家行”的活動通知，結(jié)合我校的具體要求，201*年1月30日和201*年2月25日，我分別走訪了學生學生1和學生2的家庭，現(xiàn)將家訪的過程及體會總結(jié)如下。

一、家訪目的

1、向家長詳細介紹了省高校工委、遼寧省教育廳關(guān)于201*年寒假“千名輔導員萬家行”活動的有關(guān)安排，并代表學校及學院的領(lǐng)導對被訪學生的家長進行親切的慰問。

2、與學生家長進行面對面的交流，宣傳黨和國家對家庭經(jīng)濟困難大學生的資助政策，介紹學校的發(fā)展歷史、培養(yǎng)學生的宗旨和辦學方法，同時贈與學校60年校慶書籍，讓學生家長更加深入的了解國家對學生的政策和學校的發(fā)展狀況。

3、詳細地介紹學生的在校表現(xiàn)、所獲獎勵和受資助情況；了解學生的家庭情況和面臨的實際問題，了解學生的成長過程，以便更加有針對性的做好學生的培養(yǎng)工作。

二、被訪學生本人及家庭現(xiàn)狀

本次家訪的兩名學生均是家庭經(jīng)濟困難學生，并且學生本人也擔任學校的學生干部，都是特別有進取心的優(yōu)秀學生，具體情況如下：

1、被訪學生學生1

該生學習努力，工作認真負責，踏實肯干，積極組織并參與各項活動，現(xiàn)任學校社聯(lián)宣傳部副部長，201*年加入國際學院社聯(lián)，曾獲得社會工作獎學金；生活簡樸，團結(jié)同學，受到班級同學的一致好評；在校期間獲得國家二等助學金2次，教材補助200元，伙食補助200元。并利用假期時間在村里組辦學習班，即幫助他人，自己又賺得一點生活費。

該生家庭經(jīng)濟困難，家中除了種地，無其他經(jīng)濟來源，而且人多地少，父親已快60歲，心肺又不是太好，不能干重活；母親得過腸癌，康復后身體一直不好，經(jīng)常吃藥；奶奶87歲高齡仍需人照顧，也是靠吃藥來抵制疾病。

住所是村上唯一的一座2間半的土房，最古老的上下柵窗戶，屋內(nèi)墻面是紙糊的，還有很多地方露出土來，外屋的窗戶上沒有玻璃，只是一層塑料用來擋風，母親說刮大風時窗戶紙總被刮下來，希望孩子好好讀書，將來賺錢了，給家里重新蓋房子。

2、被訪學生學生2

曾獲得社會工作獎學金2次，被評為優(yōu)秀學生干部，并獲得國家勵志獎學金和國家一等助學金。大一學年曾任班級班長，工作認真，有極強的責任心；大二上學期組織學院的英語學習班，帶領(lǐng)學院同學每天堅持英語晨讀；做事踏實認真，在榮譽和補助面前總是先想他人而后自己，是比較出色的學生干部。利用周末和假期的時間給小學生補習英語，對學生的英語學習提供了良好幫助。

該生家庭經(jīng)濟困難，并且是單親家庭；母親一人帶大姐、弟二人，現(xiàn)今年歲已高，患有心臟病，腰脫，靜脈曲張骨刺等多種疾病，生活困難，生活來源主要是姐姐打工和媽媽打工，偶爾學生本人靠假期舉辦補習班賺一部分生活費，家中負債累累。

三、被訪學生存在的問題

本次家訪的兩名學生都是家庭經(jīng)濟困難學生，家長沒有太好的教育方法對孩子加以教育，再加上他們的成長環(huán)境，給他們的心靈帶來了很大的沖擊。這兩個學生主要存在如下問題：

1、在校時間沒有很好的支配

由于家庭經(jīng)濟困難，生活費和學費都是學生比較苦惱的事情，因此他們千方百計的尋找打工機會，而打工又會花費他們大部分的課余時間，其他學生會利用課余時間參加學校的活動，以拓寬自己的知識面和鍛煉自己的能力，而家庭經(jīng)濟困難學生最缺乏的也就是這種能力，但是他們沒有利用好這個機會。

2、與同學的關(guān)系不太好

家庭經(jīng)濟困難，他們也沒什么特長，因此他們不愿意甚至是沒能

力參加集體活動，他們往往自我封閉、獨來獨往，久而久之便與同學之間產(chǎn)生了距離。

3、對將來就業(yè)的迷茫和恐懼

隨著社會競爭日趨激烈，家庭經(jīng)濟困難學生需要面對的一個重要問題便是就業(yè)，在職業(yè)選擇和人生規(guī)劃時他們不但要考慮自己的發(fā)展，而且還要想到家庭的經(jīng)濟問題，這給他們帶來了現(xiàn)實的壓力。家長在家訪時對老師說：“現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，像我們這樣家庭的孩子找工作就更困難了，以后可怎么辦呢”，家長都這樣想，更何況他們的孩子。

四、對家庭經(jīng)濟困難學生思想教育的措施

家庭經(jīng)濟困難學生是大學校園里一個特殊的群體，這個群體的比重已經(jīng)達到了三分之一。尤其通過此次家訪，讓我更加深刻地意識到對貧困生的思想教育是輔導員目前工作亟待解決的問題。對于他們的培養(yǎng)和教育是需要我們花費更多的時間去理解、溝通、關(guān)愛和幫助的。

1、加強溝通、及時幫助

輔導員老師要通過多種方式和多種渠道來了解這些學生，不僅要與學生本人通過短信、QQ等方式交流，了解他們的想法和日常的學習生活，更應(yīng)該通過他們寢室同學和班級干部了解他平時的表現(xiàn)，以便及時有效地對特困生加以幫助和指導。

2、授人以魚不如授人與漁

目前國家對家庭經(jīng)濟困難學生的資助力度越來越大，我們不但要深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，更要在此基礎(chǔ)上教會他們?nèi)绾卧趯W校提升自己的各方面能力，告知他們現(xiàn)階段的主要任務(wù)不是賺錢，而是鍛煉自己的各方面能力，積極地參與學生活動，為以后找工作增添砝碼。

3、堅持家訪、拓寬途徑

本次家訪最大的感觸是讓家長震撼，個人受益。家訪讓學生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。因此輔導員更該多花時間進行家訪工作，使之成為一項日常工作。

家訪是界定學生家庭貧困狀況的最好途徑。但是對每一位困難學生的家庭都進行親自的走訪，也存在著實際的困難，因此我們更應(yīng)該挖掘一切可以利用的方式，拓寬家訪途徑，根據(jù)學生實際情況開展電話家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等多種形式的家訪，才能使家訪工作進行到底。

4、加強特困生的感恩教育

家庭經(jīng)濟困難學生在生活和學習上都受到了很到的幫助，因此感恩教育是對特困生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩學校、感恩師長、感恩社會

5、加強特困生的學業(yè)規(guī)劃

很多貧困學生在自己就業(yè)問題上有很大的困惑和恐慌，為此，對他們的學業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。要讓他們根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的發(fā)展水平，從而對自己進行準確定位，既不可悲觀也不能高估，因此，為了這個目標，老師也要對學生進行有利指導，幫助他們進行在校四年的規(guī)劃。

6、加強特困生的擇業(yè)能力教育

在家訪中我發(fā)現(xiàn)家長和學生關(guān)心最多的是學生的就業(yè)問題。大學生就業(yè)是當下的熱點問題，而家庭貧困學生的就業(yè)更是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。在工作中我們應(yīng)該通過和企業(yè)聯(lián)合進行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實習基地建設(shè)，在實踐中提高學生的綜合能力。同時要更加注意培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)。

五、家訪體會

“單丹老師，第一位來我家家訪的老師，第一位讓我們?nèi)�家覺得親近的老師�！薄斑@位我家二十多年以來最尊貴的客人”“東北的臘月是一年中最寒冷的時間，老師的到來是我們?nèi)�家最溫暖的時刻”“這次家訪帶來的不僅是溫暖，更應(yīng)該是方向”“我畢業(yè)后的第一件事情就是賺錢給家里蓋新房，我怕這個土房什么時候就倒了”

學生的話語真的令我震撼了，我只是利用了一年中一天，一天中的幾個小時與學生家長談話，我的一點點行動竟然給我的學生和他們

的家人帶來這么大的感動，這讓我深刻感受到我責任之重大。一個學生對于我來說是三百分之一,而對于一個家庭來說就是他們?nèi)�部的希望和未來。他們是急需幫助的群體，給他們一點指引，他們便能走出一條陽光大道；給他們一點幫助，他們會永生難忘。我一定會將家訪進行到底，并以最飽滿的工作熱情和最大的努力來幫助我每一個有困難的學生，把他們推向人生成功的頂巔！

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