落實縣教學工作會議精神表態(tài)發(fā)言稿(金鐘小學)

貫徹落實會澤縣教學工作會議精神千方百計提高我校教育教學質量

金鐘小學落實縣教學工作會議精神交流發(fā)言稿

金鐘小學宋繼坤

各位領導，各位老師：大家好！

感謝中心校給我們搭建了這個交流的平臺，給了我們一次向兄弟學校學習的機會，我將把你們的寶貴經(jīng)驗帶回我校，以便使我校的教育教學質量有更大的發(fā)展。下面，請允許我代表金鐘小學把參加縣教學工作會議的收獲、反思、感悟、思路拿出來與大家一起交流、探討，希望能得到各位領導和同仁的指正。

一、參加縣教學工作會議的幾點收獲及感受

1、縣教學工作會議再次吹響了質量立校主號角。從此次縣教學工作會議的主題、內容到會議的每一個細節(jié)中，我們都可感受到教育局對教學工作的重視，對提高教學質量的決心和力度，使我們更加堅定了抓好教學質量，強化以質立校的意識和決心。近年來，各級各部門高度重視安全工作，全力抓好安全工作，這一點沒有錯，但我們?yōu)榱俗グ踩�，卻淡化了教學的中心地位，出現(xiàn)了“只要安全不出問題，質量低點沒問題”的片面認識，為了安全抓安全，對教學工作卻抓得不夠嚴格，教學常規(guī)管理松馳，教學質量要求不高，教師不求進取，如果長期如此，勢必影響到學校整體辦學水平的提高，再說脫離德育和教學等方面孤立地抓安全，反而抓不好安全，比如學生沒有養(yǎng)成良

好的行為習慣、教師上課不認真這些都存在極大的安全隱患。這次縣教學工作會議，特別是中心校組織的此次交流會，無疑讓我們把思想統(tǒng)一到既抓好安全工作，又提高教育教學質量的認識上來，讓我們的工作有了更明確的目標和思路，增強了抓好教學質量的信心和決心，贏得了今后工作的主動權。

2、狠抓教學常規(guī)精細化管理是提高教學質量的基礎。教學質量的提高最終還得落實到一點一滴的教學常規(guī)工作去，從待補中心校、大井中心校、者海小學等學校的經(jīng)驗交流中，我們看到了抓好教學常規(guī)精細化管理的重要性，學到了一些有效的做法，在以往的工作中，我們也抓了常規(guī)，也制定了精細化管理方案，但在落實和執(zhí)行上還做得不夠，所以我們現(xiàn)在要做的就是要提高執(zhí)行力，在“嚴”、“細”、“實”上下功夫。

3、著力打造高效課堂是提高教學質量的有效途徑。要提高教育教學質量，光靠時間和汗水，光靠苦干、蠻干是不行的，課堂是提高教育教學質量的主渠道，如何提高課堂教學效率是我們不容忽視的課題，關于這點茚旺高中李校長交流的打造高效課堂的做法、新街中心校石校長交流的嘗試教學法等無疑給我們指出了路子，介紹了做法，如何制定切合本校實際的高效課堂實施方案，如何精心設計學案，如何先學后教……等等方面都有待我們深入的學習研究。

4、加強校本教研，提升隊伍素質是提高教學質量的保障。教育大計，教師為本，沒有一支師德高、業(yè)務精、能力強的教師

隊伍，提高教育教學質量將是一句空話，從那些先進學校中我們不難看出，他們質量的提高正得力于有一支團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，因此探索一條適合本校的校本教研，加強師德教育和業(yè)務培訓，不斷提高教師的綜合素養(yǎng)，加強年輕教師的鍛煉和培養(yǎng)也是我們工作的一個重點。

二、對我校當前存在問題的分析與反思

金鐘小學作為一所城區(qū)一類學校，在歷任校長的精心管理和全體師生的共同努力下，辦學條件逐步改善，教學質量處于全鎮(zhèn)前列，取得了一個又一個可喜的成績，但也還存在不少的困難和問題：

1、教師思想認識不統(tǒng)一，部分教師敬業(yè)精神、責任心差，工作積極性不高，普遍存在庸、懶、散、慢現(xiàn)象，部分教師有令不遵，牢騷滿腹，相互猜忌議論，工作拈輕怕重、討價還價，沒有形成工作的合力。

2、教師年齡結構、專業(yè)結構不合理，教師年齡偏大，全校60名教師平均年齡41.1歲，最高年齡55歲，最低年齡28歲，35歲以下青年教師僅7人，數(shù)學學科教師缺乏，教師的整體素質有待提高。

3、學生人數(shù)多，教學用房不能滿足教學實際的需要，兩幢D級危房沒有拆除，學生活動場地小，各功能教室不能正常運轉。

4、學校管理制度落實不到位，隨意性較大，在教學常規(guī)的管理上還不夠嚴格。

5、由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，社會環(huán)境復雜，學校外來務工子女多，部分學生家長對子女教育培養(yǎng)的熱情和方法不高，加之學校德育常規(guī)管理力度不夠，所以學生日常行為較差，課間你追我打，爬樹爬窗，打架罵人，不按時完成作業(yè)、不認真做操，逃課、上網(wǎng)吧等違紀現(xiàn)象隨時可見，良好校風的養(yǎng)成還有很長的路要走。

6、課堂教學效率不高，教師經(jīng)常占用其它學科的課時，把絕大部分時間都花在語文、數(shù)學教學上，可語文、數(shù)學的教學質量并不理想，教學方法陳舊，課堂教學效率低，學生沒有形成良好的學習習慣、家長不夠重視都是需要我不斷解決的問題。

7、學校整體教學質量與同類學校相比還有較大差距。三、下步工作思路與打算

按照縣教學工作會議及中心校提出的要求，針對我校實際和存在的問題和，我們打算從以下幾個方面不斷加強和改進工作：

1、摸清底子，找準問題，制定切合本校實際上的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，增強工作的主動性。

2、加強教師政治思想教育，進一步轉變教師觀念，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷提高教師的積極性，增強凝聚力，提高戰(zhàn)斗力。

3、緊緊結合學校實際，建立完善各種管理制度，并在狠抓落實上下功夫，在制度的形成和執(zhí)行過程中，注意充分發(fā)揚民主，做到既堅持制度的嚴肅性，又注重實施人本化，通過長期堅持，

要讓制度內化為教師的一種自覺行為。

4、本著“德育為首，教學為中心，安全為重，全面發(fā)展，特色強校”的辦學思想，實施以德治校，學校重視德育工作，學校領導施行德政，教師重師德，學生重良好品行養(yǎng)成。

5、著力抓好四個常規(guī)，即安全工作常規(guī)，德育工作常規(guī)，教學工作常規(guī)，教研工作常規(guī)，本著“嚴、細、實、活、新、創(chuàng)”的六字管理方針，把四個常規(guī)落實到一點一滴中去。

6、研究制定切合本校實際的高效課堂實施方案，抓好落實，著力提高課堂效率和師資素質，為提高教育教學質量打下扎實的基礎。

各位領導，各位同行，這次縣教學工作會議和今天的交流會，不僅讓我們學到了學校管理的方法，也讓我們統(tǒng)一了思想，提高了認識，更讓我們去反思和審視我們的學校管理，直面存在的問題，尋求改進的措施。我們相信，有中心校的正確領導，有社會各屆的關心指導，有各兄弟學校的大力幫助，有我們全校師生的不懈努力，我們金鐘小學的明天會更好！

我以上的交流如有不當之處還請各位領導、同行多多批評指正！

謝謝大家！

金鐘小學

201*年10月13日

擴展閱讀：教學工作會議表態(tài)發(fā)言(201*09)

在全鎮(zhèn)小學教學工作會議上的表態(tài)發(fā)言

泗水縣中冊小學

各位領導，各位老師：

大家上午好！根據(jù)中心學校安排，受楊林校長委托，我代表中冊小學做以下表態(tài)發(fā)言。

在過去的一年里，我校認真貫徹落實縣教體局和中心學校文件精神，堅持素質教育方向，強化師資隊伍建設，大力推進課堂教學改革，加強常規(guī)管理，取得了突出成績。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我們深感任重而道遠。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力：

一、加大中青年教師培養(yǎng)力度，優(yōu)化教師隊伍--讓教師會干第一確立目標，實施123工程

我們提出了青年教師培養(yǎng)的總體目標是：打造一支“愛生、敬業(yè)、務實、創(chuàng)新”的年輕有為的師資隊伍，展示具有深厚的教育底蘊和教育個性的青年教師風采，力爭在近期內多出骨干教師，多出名師。對每位青年教師提出的終身追求目標是：求真、求美、博學、博愛。對新參加工作的教師實施123培養(yǎng)工程，即分別對一年、二年、三年教齡的青年教師提出“一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺、三年初具特色”的要求，進行考核。

第二形成機制，常抓不懈

我校青年教師多，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校將采取以下措施：

加強培訓，苦練基本功。針對青年教師中有的基本功不扎實，基本的教育教學理論缺乏的實際情況，我們在青年教師中將大力開展培訓與練習基本功活動。

提倡讀書活動，提高學識水平。為使廣大青年教師擴大閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提高綜合素質，我們要求每位教師每周閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，青年教師認真撰寫讀書筆記，學校年終對青年教師讀書情況將進行檢查評比，并舉辦讀書匯報會。通過讀書活動的開展，開闊眼界，提高自己對教學的認識。

第三以老帶新，促其成長

學校將繼續(xù)大力實施青藍工程，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速提高教學能力，適應我校教學工作的需要，迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

二、充分調動教師的工作積極性---讓教師愿意干第一抓住特點，關心體貼教師

關心教師疾苦。及時、經(jīng)常關心體貼他們的工作和生活，讓教師能把全身心都投入到工作中來，領導本身的威信也在不言中樹立起來了，其積極性也可在不言中調動起來。

充分信任教師。真正做到依靠教師辦學，在教育教學工作上采取重大措施，首先虛心聽取教師的意見，平時能虛心接受教師對學校工作提出的建議和意見，讓教師參與管理，充分發(fā)揮教師的特長；教師有了信任感，積極性就能充分調動起來。

同教師交朋友。學校領導不把自己擺在教師之上，而看作其中一員，使教師有親近感。如果教師把你當成知心朋友，就會把你的批評看成真誠的幫助，積極性就不會被挫傷。

第二優(yōu)化制度，積極激勵教師

為激勵教師抓出質量，尤其是調動青年教師的工作積極性，我校將在廣泛征求意見的基礎上，進一步修訂完善《中冊小學教學評價辦法》，按學期對教師的教學成績進行專門獎懲，以體現(xiàn)真正意義上的“優(yōu)教多酬”。并在此基礎上，不斷完善《教職工考核細則》，工作干好的和干不好的不一樣、工作肯干的和不肯干的不一樣，把教師的工作態(tài)度、工作實績和教師的經(jīng)濟利益密切掛鉤，使廣大教師的工作積極性能得到更充分發(fā)揮。

第三班子帶頭，樹立榜樣

把德才兼?zhèn)涞慕處熖岚蔚桨嘧永锩鎭�。校中層干部聘任時，衡量標準是思想過硬、業(yè)務頂尖、質量突出。在校內外樹立正氣，形成濃濃氛圍，讓真正的人才脫穎而出。進一步向著“心用在教育上，時間花在備課上，功夫花在教學上，眼睛盯在質量上”的要求邁進。

第四狠抓教學常規(guī)，提高教學質量

堅持以教學為中心，貫徹落實“認真專業(yè)務實”的工作要求，加強教學常規(guī)管理，帶領全體教師立足于自身崗位和教育實踐，認真研究教育教學規(guī)律，借鑒名校經(jīng)驗，加大課堂改革力度，努力構建有效課堂，千方百計激發(fā)學生學習的興趣，開發(fā)學生的潛能，提高課堂教學效益。

三、落實過程性管理，促進學校和諧發(fā)展

我校將進一步建立健全各項規(guī)章制度，加強學校特色文化建設，完善考核評價機制，在管理上堅持“從嚴、從細、從實、和諧、創(chuàng)新、高效”的要求，把教育教學的各項工作落實到位，在“落實”二字上下苦功、用真勁、求實效，促進學校教育健康和諧發(fā)展。

各位領導，老師們，責任決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定結果，中冊小學將乘這次全鎮(zhèn)教學工作會議的東風，同心同德，腳踏實地，為進一步強化教學中心地位，深入實施素質教育，全面提高教學質量而努力奮斗！

謝謝大家！

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