幼兒園中班音樂教案[1]

幼兒園中班公開課教案：快樂的小鼓手

時間：201*年05月11日執(zhí)教教師：活動目標：

1、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

活動準備：大鼓一面活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。

3、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?二)主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、

模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。

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幼兒園中班音樂教案集（一）

公雞母雞和小雞

【活動設(shè)計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子�！净顒幽繕恕�

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學(xué)重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標�！净顒訙蕚洹�

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了�！净顒舆^程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？2、照片上面都有誰啊？二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

冬天再見

么？（再見吧冬天）

你喜歡冬天嗎？為什么？

如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？活動目標：

春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達。

活動重點：學(xué)會唱歌曲。

活動難點：學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲�；顒訙蕚洌�

歌曲錄音《再見吧冬天》�；顒舆^程：

1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：說季節(jié)，引出主題：

春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？（再見吧冬天）交流對冬天不同的感受：你喜歡冬天嗎？為什么？

如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）這兩遍樂曲聽上去有什么不同？

哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？（揮手、擁抱）

如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？（揮手、搖頭）

3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？（慢慢的、柔柔的）

不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

活動目標：

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。2、通過游戲打扮樹媽媽，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情�；顒訙蕚洌�

1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干�；顒舆^程：

一、聽音樂入場

秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）

（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）

小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位上）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感1、跟著旋律演唱歌曲第一段。上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？（傷心、難過）那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）

剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。（請三四名幼兒）

他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。

三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？（不害怕）

對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。

小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？（很高興、開心）那我們應(yīng)該怎么唱呢？（幼兒說）剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。2、邊唱邊做動作。

小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

四、學(xué)習(xí)游戲打扮樹媽媽，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。1、交代游戲規(guī)則：

現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲�？矗�這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到‘打扮樹媽媽’時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。（聽音樂完整演唱歌曲）五、結(jié)束活動：

今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！

數(shù)青蛙

一、設(shè)計構(gòu)思

1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。

2、目標定位：重點引導(dǎo)幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。

3、設(shè)計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。因為任何完美的音樂活動設(shè)計，在具體實施的過程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實際教學(xué)情況，達到最佳的教學(xué)效果。4、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢活動

練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動作造型練習(xí)；其次是將學(xué)習(xí)律動和玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂，體驗和表現(xiàn)音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂結(jié)構(gòu)的匹配。二、活動目標

1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。

2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的生動有趣。三、活動準備

錄音機一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。四、活動結(jié)構(gòu)

1、聲勢活動練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)；2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)；3、動作造型練習(xí)(表演手指游戲)；

4、圖譜識記練習(xí)；5、游戲練習(xí)(個別、分組、集體表演)。

五、指導(dǎo)要點

1、聲勢活動練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。

2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節(jié)奏朗誦活動，進一步鞏固節(jié)奏型。

3、動作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。4、圖譜識記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。

5、游戲練習(xí)(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成池塘進行配樂表演。

6、結(jié)束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。六、教學(xué)反思

本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

2、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。

3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。

捉迷藏

設(shè)計意圖：

中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用捉迷藏游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂�；顒幽繕耍�

1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2.能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂�；顒訙蕚洌�

《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)

師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演捉迷藏，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲�，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念走走走走走走躲，聲音可越來越小。)

師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念走走走走走走躲邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，小老鼠有時走的時間短，有時走的時間長。)四、游戲捉迷藏

1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)2、幼兒分組游戲。師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

3、幼兒自由想象，替換角色進行捉迷藏的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

貓捉老鼠

活動目標:

1、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。3、在游戲過程中，遵守游戲規(guī)則，注意避免與同伴碰撞。

活動準備:

圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。

圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。活動過程:一、復(fù)習(xí)問答歌《誰會跑》。

1、分別出示動物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復(fù)習(xí)問答歌《誰會跑》。

2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。

（1）師：還有什么動物會跑？根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編第一段問答歌。

（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。二、幼兒傾聽教師有節(jié)奏地念前三段歌詞。1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？

2、教師扮演小老鼠，有節(jié)奏地邊念前三段歌詞邊做動作。

3、加入音樂，教師合著音樂的節(jié)奏邊說邊做小老鼠的動作。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊有節(jié)奏地念歌詞。四、幼兒完整學(xué)唱歌曲.

1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現(xiàn)在睡覺了。這時候，又來了一只會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？

（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最后一段（大貓捉老鼠）（3）教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

五、游戲活動：貓捉老鼠.1、教師與幼兒共同建立游戲規(guī)則。（1）師：什么小老鼠什么時候跑回家呢？

（2）師幼共同討論，得出結(jié)論:當唱到來捉老鼠了的時候，小老鼠們就跑回家。

2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。

螞蟻搬豆

［教材分析］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌

曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［重點難點］：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團結(jié)的力量，同時也學(xué)會幫助別人

［活動準備］

音樂磁帶，螞蟻搬豆的圖片［活動過程］

一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！一起來玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)

二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？3、它想了一個什么辦法？4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。四、分角色進行情境表演。1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。用盡力氣搬不動，只是連搖頭。左思右想好一會，想出好計謀�；仡^喊來好朋友，合力抬著走！嗨咻！嗨咻！嗨咻！

歌表演《泥娃娃》

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動準備

1.下載歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活動過程一、導(dǎo)入

播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室二、展開

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞（1）出示泥娃娃

提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞2.學(xué)唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

5.幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。（2）幼兒分組表演三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂

提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

勞動最光榮

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

活動準備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房活動過程一、導(dǎo)入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，

唱小于的聲音時唱的聲音小一點。二、展開

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。金蛇狂舞

設(shè)計意圖

端午節(jié)快要到了，大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：超市里有條龍呢！很多孩子都附和起來：我也看到了！龍身上還裝有粽子呢？就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風(fēng)情，體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象�；顒幽繕�

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。2、分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現(xiàn)樂曲A段和B段。

3、初步理解樂曲中的對話結(jié)構(gòu)，感知A+B+A的結(jié)構(gòu)。

活動準備

1、知識經(jīng)驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識；幼兒已玩過對歌的游戲。

2、材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜

自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3、環(huán)境準備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片；布河道的場景，有起點和終點、水草等�；顒舆^程

1、完整欣賞樂曲，充分表達感受。①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么？想干什么？

③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現(xiàn)。2、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。②故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。④這個音樂有幾段？它們一樣嗎？3、分段傾聽，理解樂曲中的對話。①請幼兒重點欣賞B段。②它們像在干什么？③請幼兒分組模仿對話表演。

4、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。②請幼兒自己嘗試游戲。

5、品嘗粽子，了解樂曲的相關(guān)知識。

你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大音樂家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》�；顒友由�

1、將樂曲中的對話創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。2、請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂曲熱鬧歡快，原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復(fù)部分進行了改編。

環(huán)境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動中，我調(diào)動了幼兒諸多的感知通道聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現(xiàn)出來�；顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

小老鼠和泡泡糖

教學(xué)理論依據(jù)

根據(jù)杜威的教育即生活理念和做中學(xué)課程理論，所選活動內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣。實施策略

1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣2.繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)3.以物代物體驗泡泡糖的彈性4.設(shè)計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲5.師幼互動引導(dǎo)幼兒快樂游戲活動目標

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識。

活動準備1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂3.彩色松緊帶活動重點、難點

依據(jù)教學(xué)目標，活動的重點、難點確定為：1.重點：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

2.難點：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。活動過程

1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣

師：小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

2.聽故事，了解游戲情節(jié)師用布偶，邊表演邊講故事。3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)（1）師隨音樂畫圖譜看圖譜，理解A段音樂看圖譜，欣賞A段音樂。

（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。（3）看圖譜，理解B段音樂看圖譜，欣賞B段音樂。隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲（1）集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。（2）創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。5.講衛(wèi)生增強環(huán)保意識（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。附故事

一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

滑稽的腳先生

活動來源：《許卓婭韻律活動》活動目標：

1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。

3、體驗與同伴一起做游戲的快樂�；顒訙蕚洌�1、貼好腳印的地墊。2、小禮物"：襪子�；顒舆^程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。二、基本部分

1．創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。

2．引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。三、結(jié)束部分

1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。

師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?

小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)

2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。活動反思：

本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。專家點評：

把腳’’稱為‘‘先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿‘‘踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識‘‘腳’’保護腳"的積極性，既學(xué)到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說，這個案例的設(shè)計是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。

舞動的小腳丫

活動目標

1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。3、體驗用腳來舞蹈的快樂。活動準備

黃色圓形泡沫板，音樂（跳曼博），圖譜活動過程

一、談話引發(fā)興趣

1、以小腳的話引起幼兒興趣。

小朋友聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難受呀，它想出來跟我們小朋友玩你們愿意嗎？

2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個招呼吧小腳你好！小腳真高興呀，它要和我們做個游戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點點頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。

二、小腳的本領(lǐng)小腳跳舞

1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢？你會用小腳做什么事情？它有什么用處？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時候要用到它，騎車的時候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本領(lǐng)，它高興的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個舞？2、那趕快，站起來吧，找一個空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！

3、告訴老師，剛才你的小腳是怎么跳舞的？（教師出示基本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用）三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步

1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步，老師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面試試看。2、請幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習(xí)。3、這些圖譜，你們都學(xué)會了嗎？我要來考考你們了。（教師指圖譜，幼兒跳舞步）

四、脫襪子，學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來跳一跳了？現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

2、教師指圖譜，幼兒集體跳舞步。（要求：請你們聽著音樂的節(jié)奏跳，還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去）

3、教師表揚會跟著節(jié)奏跳舞的小朋友，集體再跳一遍。五、結(jié)束活動

我們休息一下吧，我的小腳說它有點累了，它要回家了，我們把襪子穿起來吧。

附：襪跟朝下張開口，小腳小腳往里伸，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

可愛的腳印

一、活動目標：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。二、重點與準點：

重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、活動流程：

提出問題觀察嘗試聯(lián)想應(yīng)用推廣展現(xiàn)交流

(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!(1)比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。你們的小鼓真聽話。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。小鼓在找動作最快的朋友。2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?我們請客人老師一起來看看。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。(二)觀察嘗試：復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：自編節(jié)奏型：你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)

哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來。

愛護小樹苗

活動目標：

1、初步唱出歌曲中快別搖樹的焦急和快來澆水的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。活動準備：

在日�；顒又�，進行愛護公共財物的教育�；顒舆^程：1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。除了拍手，我們還可以做些什么動作？教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三

遍。

我們來學(xué)學(xué)他的動作。2、理解歌詞內(nèi)容。（1）教師范唱歌曲。

剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？（3）教師再次范唱歌曲23遍。

后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。（4）完整念歌詞23遍。

這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，

你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。

膽小鬼

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒進行演唱。

2、在教師手勢的提示下較準確地演唱襯詞。3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和膽小鬼的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識�；顒訙蕚�

1、教師準備：圖譜、相關(guān)圖片。2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。

活動過程：

1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

指導(dǎo)語：今天我們班來了個小客人，它的名字叫東東我們一起和他來打個招呼吧！幼兒練聲。

2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。（1）幼兒完整欣賞歌曲。

老師這里還有一首歌曲《膽小鬼》就是講了關(guān)于東東的故事，我們一起聽聽歌里唱了什么？教師有表情地演唱。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

◎歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）

◎《膽小鬼》歌中有些地方是一樣的，你能把它找出來嗎？

3、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單聲部合作演唱歌曲。

（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

（2）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。（3）師示范演唱簡單的襯詞。

（4）用手勢提示幼兒演唱襯詞，教師唱歌詞。（5）教師演唱襯詞，幼兒演唱歌詞。（6）分組演唱歌詞和襯詞。

4、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

小朋友是不是膽小鬼呀？那我們小朋友要做個怎樣的人呢？

螃蟹歌

活動目標：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經(jīng)驗。

活動準備：1、螃蟹頭飾一個。2、音樂磁帶�；顒舆^程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。（2）變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

（1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

（2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。（2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？（4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。4、學(xué)唱歌曲。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。（2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

（3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

愛護小樹苗

一、活動前思考1、設(shè)計意圖

這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開始的把樹搖到后來的把水澆這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學(xué)點：（1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學(xué)活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。（2）歌曲中快別搖樹的焦急和快來澆水的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

2、重點難點

重點：理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。難點：唱準切分音，唱出快別搖樹的焦急和快來澆水的迫切性情。二、過程實錄

活動目標

1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

2．初步唱準切分音唱出快別搖樹的焦急和快來澆水的迫切性情。

3．懂得愛護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長�；顒訙蕚�

1．經(jīng)驗準備：在日�；顒又校�進行愛護公共財物的教育。

2．物質(zhì)準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。2、練聲，熟悉歌曲旋律。

（1）公園里可真熱鬧，聽！小鳥在唱歌了。教師示范唱嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳（歌曲第一句音樂）

（2）教師提問：小鳥是怎樣唱歌的？教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學(xué)唱切分音。

（3）小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。嗡……；池塘里的小青蛙也唱起了歌呱……。評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點前，幫助幼兒很好的掌握了切分音。二、理解歌詞內(nèi)容

1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞（1）發(fā)生了什么事？（2）教師示范念第一段歌詞。

（3）根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。3、教師與幼兒完整念歌詞。

4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（1）小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

（2）小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。評析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一

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