教導(dǎo)處教學(xué)工作匯報材料

教育教學(xué)工作匯報材料

近年來，我校在縣教育局、鎮(zhèn)教育總支的正確指導(dǎo)下，本著在規(guī)范基礎(chǔ)上求特色的思路，堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧教育，提升教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，在改革中促創(chuàng)新，張揚學(xué)生個性，腳踏實地，循序漸進，規(guī)范管理，各項工作呈現(xiàn)出穩(wěn)步提升的趨勢。全面推進了素質(zhì)教育，努力提高了教育教學(xué)質(zhì)量。（一）抓管理、促落實

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校的共識。工作思路上我們主要抓3點：一是把班子作風(fēng)建設(shè)放在首位，為教職工搭建公平、民主、寬松的工作平臺，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學(xué)識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學(xué)校無小責(zé)，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學(xué)校；二是明確管理目標(biāo)，掌握工作大局；三是堅持管理常規(guī)。1、教學(xué)管理

學(xué)校全面貫徹方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質(zhì)教育，開全開齊課程；充分發(fā)揮學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。

在常規(guī)教學(xué)管理中，我們力求做到做到“五嚴”“一改”，抓評價、促發(fā)展：

“五嚴”即嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和作業(yè)量，嚴格執(zhí)行以“教學(xué)六認真”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)規(guī)范，推行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制。嚴格常規(guī)的督查、指導(dǎo)、反饋、整改制度，對備、教、改工作進行月度檢查；嚴格實施學(xué)科抽測制度，抓好教學(xué)各階段的質(zhì)量監(jiān)控。

“一改”即改革學(xué)生素質(zhì)評價方法，以綜合素質(zhì)評價學(xué)生，學(xué)期末設(shè)立了“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”等表彰項目，按“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級由班主任對每每一位學(xué)生進行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定由教導(dǎo)處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價，努力使所有學(xué)生都體驗到成功的快樂。

狠抓教學(xué)常規(guī)，明確管理職責(zé)，理清管理思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線，聽課、評課、進行課后交流，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與校本教研活動，在教學(xué)中起到引領(lǐng)作用。學(xué)校教研組將一學(xué)期分成兩個階段有側(cè)重地進行檢查與檢測，即前半學(xué)期重點對教師備課、學(xué)生作業(yè)、班級管理等常規(guī)工作進行全面安檢查，后半學(xué)期重點對學(xué)生的基本技能進行全面檢測，及時進行分析交流，找出原因進行改進加以彌補。我們堅持實施名師工程，通過拜師互助，課例研討、案例分析、主題研究等研究方式探索落實三維教學(xué)目標(biāo)的方式和途徑，提高課堂效率，徹底減輕學(xué)生負擔(dān)。

工作中，我們要求教師，要樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在全體學(xué)生的進步和提升上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”，保證教學(xué)工作扎實有效。在常規(guī)管理工作中，充分發(fā)揮教研組的作用，定計劃、定措施，展開競爭，在課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面對教學(xué)工作進行量化考核。如我校楊芬、陳守禮、鄭鳳琴等教師，極大地帶動了學(xué)校教育教學(xué)工作順利正常的開展。

與此同時，校長和班子成員，在理論學(xué)習(xí)過程中認真做好學(xué)習(xí)筆記。積極進行理論輔導(dǎo)講座，也促進了教師教育教學(xué)水平的不斷提高。2、師生管理:

我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校首先制定了管理制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。運用制度管人、開展活動育人、通過培訓(xùn)興人。

日常工作中，我校一直把安全當(dāng)作教育教學(xué)工作中的重中之重來抓，繼續(xù)夯實安全工作。警鐘常鳴，從嚴把關(guān)，從小事入手，及時排除隱患，防患于未然。根據(jù)新形勢的需要，及時制定了《學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》并與各班主任科任教師后勤人員和學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師細心排查學(xué)校存在的安全隱患并做詳細記錄。學(xué)校專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教主任任組長，班主任任副組長，各科任教師任組員。實行晨檢午檢制度要求各有關(guān)人員各負其責(zé)，積極配合，嚴防安全教育管理工作中的漏洞。由各班推選名安全意識好、有責(zé)任心的學(xué)生任年級隊長，負責(zé)管理班組、寢室生活及飲食安全，及時教育不遵守安全規(guī)則的“問題學(xué)生”。

開展各種活動，促進養(yǎng)成教育，提高師生素養(yǎng)；通過“文化特色”樹形象、“禮儀教育”正行為；在班級管理上引進小組競爭機制，堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展。做到以下三點：一是做到關(guān)注均等。二是做到機會均等，三是做到注重學(xué)生個性發(fā)展。

采取形式多樣的安全教育模式，通過運用專欄、影視、專題講座傳授安全知識，近兩年來先后共辦安全專欄6期、放映愛國影視劇片6場；進行防震避險演練4次，舉辦專題文藝匯演3場次，開展心理健康教育與衛(wèi)生教育專題講座2場，舉辦預(yù)防手足口病和甲型H1N1知識宣傳問答5期；開展寢教室內(nèi)外消毒8次，舉辦春秋運動會2場，組織師生奉獻愛心，關(guān)注弱勢群體，為貧困留守兒童捐款；開展體育活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉；加強特色教育，上期學(xué)校腰鼓隊在鎮(zhèn)專項匯報演出中榮獲優(yōu)秀組織獎；郝子彥的電子琴表演在全縣小學(xué)生器樂比賽中喜獲一等獎；六一兒童節(jié)我校文藝宣傳隊與縣黃梅戲劇團載歌載舞，喜獲廣大干口稱贊；積極開展讀書寫字、寫作活動，開展了2年級學(xué)生習(xí)字比賽和全國大中小學(xué)生書法比賽，舉辦了學(xué)校體操比賽、古詩詞背誦比賽；幾年來，我校一直都沒出過任何安全問題，全體師生安然無恙，為確保良好的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、課程管理:

學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

每學(xué)期開學(xué)初將課程總表，任課教師情況，報學(xué)校備案。學(xué)期末按時要求學(xué)生訂足訂齊教材，以保證新學(xué)期教學(xué)計劃落實，并及時根據(jù)實際情況進行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實施。在開全課程，開足課時，我們提出全面發(fā)展不放松一門學(xué)科的口號，保證教師不缺課，學(xué)生上課不缺人，保證各課程落到實處，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

我們建立了校本課程開發(fā)、實施、激勵機制，根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實際，開設(shè)了古詩文誦讀課，讓學(xué)生通過對古詩文的吟誦，大量積累民族優(yōu)秀文化的精華；為了增加學(xué)生的課外閱讀量，使學(xué)生課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合，我們還開設(shè)了閱讀課。

建立課程實施評價機制，突破傳統(tǒng)的評價模式，注重檢測學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的整體發(fā)展水平，注重學(xué)生的體驗和經(jīng)歷，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和表現(xiàn)。努力進行評價方法的改革，改變將考試作為唯一的課程評價手段和過分注重分數(shù)、等級的做法，采用開放的評價方式，運用行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄等多種方法，對學(xué)生的發(fā)展過程和結(jié)果進行綜合評價。通過評價幫助學(xué)生認識自我，建立自信；①每學(xué)期開學(xué)前，我們都會根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長及身體情況，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

②學(xué)校要求教師嚴格遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)困生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持“以人為本”的教育理念，做到面向全體學(xué)生，實施賞識教育，讓每個孩子都能體驗成功的快樂，促使教師增強教書育人的責(zé)任感，規(guī)范自己的教學(xué)行為，用良好的師德感染學(xué)生。

③學(xué)校鼓勵教師參加更高層次的學(xué)歷進修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校在經(jīng)費上給予了大力支持；（二）、抓課程、促課改。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。學(xué)校從改革課堂教學(xué)評價機制入手，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)思維的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識，面向全體學(xué)生，尊重個別差異；

工作中，我們主要是：抓研修、求實效；盡管我校的教師隊伍比較老齡化，然而

他們個個老當(dāng)益壯，部分教師能夠利用簡易的多媒體給學(xué)生上課、進行科學(xué)實驗；有的教師能夠自制教具幫助學(xué)生理解疑難問題。

新課程實施以來，教師在教學(xué)中常常碰到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之

相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。

開足課時，開全課程，我校定期開展教研教改活動，強化組織和紀(jì)律，果斷做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新精神，不斷探索教學(xué)模式和教學(xué)方法，采取多種方式提高實驗教師實施新課程的能力，努力推動“課改”實驗工作向縱深發(fā)展。我校已形成了“在實踐研究中找方法，在團結(jié)協(xié)作中求進步，在務(wù)實創(chuàng)新中謀發(fā)展”的教改理念，教師們也樹立起了“面向全體學(xué)生，全面發(fā)展”的教育觀和“以人為本，多層次多規(guī)格”的人才觀，以及“互動合作、自主探索”的學(xué)習(xí)觀，不完全用分數(shù)來衡量學(xué)生的質(zhì)量觀。

為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，我們制定切實可行的校本教研制度，成立了以教導(dǎo)主任為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實行了教研組長負責(zé)制。確立了實施“四大工程”（1.“好習(xí)慣伴童年”養(yǎng)成教育工程;2.“讓每顆心靈都閃光”育人工程；3.愛心救助工程;4.“文化校園”建設(shè)工程；）和“留守兒童思想教育和養(yǎng)成教育”的研究課題并制定了實施方案、計劃安排和階段性總結(jié)。

教導(dǎo)處人員每周深入指定教研組，和教師共同研討。每次教研活動都要進行組織、檢查、指導(dǎo)。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時積極鼓勵教師多學(xué)習(xí)，大膽進行創(chuàng)新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進了學(xué)校整體師資水平的提高。我們學(xué)校的優(yōu)秀老師多次赴鎮(zhèn)、縣做課、指導(dǎo)教研。制度建設(shè)是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后出臺了相關(guān)制度，制度中對教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

與此同時，我們積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建校際間合作交流平臺，注重對教師培養(yǎng)提高管理：為加強校際間的溝通與合作，構(gòu)建研討交流的平臺，開闊教師的視野，加快青年教師成長的步伐，我們積極組織教師外出周邊學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，活動以作觀摩課和課后研討為主，涉及到所有學(xué)科，其間穿插學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的座談與交流。雙方建立了定期互訪和長期合作交流機制，努力實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

為了育合格加特長的學(xué)生，在特色教育上：我校在鼓樂隊、課間活動和其它藝體類活動中逐年加大工作力度。首先，我們堅持學(xué)校樂隊常年訓(xùn)練不放松，做好新隊員的補充工作。雖然有很多優(yōu)秀的老隊員升入初中，但我們覺得這是我們培養(yǎng)更多素質(zhì)人材的有利條件，我們會讓更多的學(xué)生在樂隊訓(xùn)練的過程當(dāng)中，提高他們的審美能力，培訓(xùn)他們掌握一技之長。

（三）、抓發(fā)展、促提高。

全方位深入扎實開展校本教研，全面有序推進特色教學(xué)。提升校園育人的品質(zhì)。

繼續(xù)抓好校園制度建設(shè)。按照上級工作要求建立學(xué)校教代會，依照年度績效考核目標(biāo)任務(wù)，制定責(zé)任分解落實制等，建立健全現(xiàn)代學(xué)校相應(yīng)管理制度，增強學(xué)校管理的規(guī)范性。繼續(xù)抓好教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。

再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。二、加強常規(guī)教學(xué)管理，搞好課堂教學(xué)。

1、更新教育觀念，根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學(xué)實際出發(fā)，把各項制度措施落到實處。

2、教師備課有明確要求，學(xué)校要求教師備課必須要有四備：即學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈活運用市教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心設(shè)計問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運用、整合能力，內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學(xué)過程的反思與教學(xué)經(jīng)驗的積累，寫好教后記，有效指導(dǎo)教學(xué)。

3、抓課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。我校一直把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，一刻也不曾放松過。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，反對滿堂講、滿堂問、滿堂練、滿堂看的教法。按《臨沂市課堂教學(xué)策略》，細化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和良好的習(xí)慣。積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過組織公開課、匯報課等活動，促進了教師教學(xué)水平的整體提高。

4、加強教研工作。教務(wù)處由一名副主任專門負責(zé)教研工作，制訂了《教研工作常規(guī)要求》，定時間、定地點、定教研內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以此規(guī)范教研活動，理順了教研組工作關(guān)系，提高了工作效率。學(xué)校深入開展課內(nèi)外“研究性學(xué)習(xí)”，具體指導(dǎo)各學(xué)科互相探討、取長補短，幫助青年教師迅速成長，在業(yè)務(wù)上脫穎而出。四、全面落實規(guī)范，推進素質(zhì)教育。

1、我們按照《規(guī)范》嚴格執(zhí)行作息時間和課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導(dǎo)或自主活動。2、為切實搞好實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學(xué)校立足實際，搞好實驗室的建設(shè)。同時加強制度建設(shè)，規(guī)范實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的實效性。

3、改革學(xué)生成績評價模式，對教學(xué)質(zhì)量的評價，不單純以學(xué)生考試成績優(yōu)秀來評價學(xué)生，不給學(xué)生排名次。堅持多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，全方位多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，增強學(xué)生的自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、以教學(xué)為主線，深化課堂教學(xué)改革。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標(biāo)滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，我們主要在深化課堂教學(xué)改革上做了文章：

1、提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。

學(xué)校充分認識到全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，對教師提出“四化”要求，即教育思想先進化，教學(xué)方法靈活化，教學(xué)過程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化。除堅持在教育教學(xué)工作中滲透師德教育外，還鼓勵教師在職進修，加強普通話、計算機培訓(xùn)和各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)級教學(xué)交流和各類優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課的評選和連片教研活動。鼓勵教師多讀書，堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，許多教師的教學(xué)隨筆在在泰山科研、課改報、教育局網(wǎng)站上發(fā)表。

為了進一步提高教師的教學(xué)技能，開展了“大練基本功”活動，倡導(dǎo)中青年教師寫好鋼筆字和粉筆字，每周組織全校展示。以上活動的開展有效地促進了教師的專業(yè)成長，帶動了我校的教學(xué)研討活動，使教師隊伍整體素質(zhì)有了顯著的提高，為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2、扎實抓好教學(xué)工作，教學(xué)管理規(guī)范化。

學(xué)校嚴格執(zhí)行國家和山東省課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時，為切實減輕學(xué)生負擔(dān)，建立了作業(yè)審批制度，嚴格審批程序，加大了對常規(guī)教學(xué)的檢查力度，豐富了評價方式，不單純根據(jù)考試的結(jié)果分類排隊，不根據(jù)考試成績給學(xué)生、教師定位。教導(dǎo)處和各教研組每月進行一次全校性的常規(guī)檢查，詳細記錄檢查情況，通過嚴抓教學(xué)常規(guī)的落實，做到了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理，積極推進教學(xué)評價改革常規(guī)教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校制定了教學(xué)管理實施方案和評估標(biāo)準(zhǔn)。以抓好備課為前提，抓好授課為核心，重視單元備課，研究教法、學(xué)法，提倡創(chuàng)新。強化以備課說課講課評課為主的系列化教研活動，注重實效，做到有記錄、有檢查、有評比結(jié)果，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過強化過程管理和過程性評價，使學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。4、實施“月檢”制度，做到量化管理

“月檢”制度就是落實教學(xué)常規(guī)，實施一月一檢查的制度�！霸聶z”的主要內(nèi)容是檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況。即備課是否規(guī)范、科學(xué)實用，是否有創(chuàng)新精神，且超前一周；作業(yè)量多少、難度是否適中，針對性強不強；作業(yè)批改是否及時、認真；單元測試后采取了那些補救措施；政治、業(yè)務(wù)筆記是否足量等。

在“月檢“中我們做到了三個保證：保證時間，每月一次；保證全面，對各科備課、作業(yè)、筆記、批改手冊進行全面檢查；保證效果，成員分工明確，分項記分，發(fā)現(xiàn)好的典型及時表揚、鼓勵；發(fā)現(xiàn)問題限期改正，共同問題召開教研會共同研究整改。并將“月檢”納入對教師的考核之中。“月檢”和考核相結(jié)合，強化了學(xué)校管理，調(diào)動了教師的積極性，促進了教學(xué)常規(guī)的落實。

5、使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教育教學(xué)效果。

我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達到教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標(biāo)準(zhǔn)微機室以及校園網(wǎng)，一至三年級8個班配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達到省定一類標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用。因此，學(xué)校制定了嚴格的規(guī)章制度，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等。

三、扎實開展教研活動，走科研興校之路。

為扎實開展教研活動，學(xué)校把年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到教研組中來，建立起了較完整的教科研工作體系，定期開展工作，教科研活動開展的有聲有色。

1、每學(xué)期初，我們都對各年級教師進行新課程理念的通識培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使每一位教師對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)胸有成竹，對教學(xué)任務(wù)心中有數(shù)，從而制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、每周以級部為單位扎實開展集體教研活動。每周三和周五下午，各教研小組以級部為單位組織成員開展教學(xué)研究（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加）。教學(xué)研究采用說課、討論、反思、總結(jié)等形式，同級部的老師輪流主講，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行較深入的探討研究，大家共同討論定出教學(xué)思路及運用的教學(xué)方法等，并及時記錄在《教學(xué)研究》上，每一單元講完后還要進行反思和總結(jié)，記錄在《教學(xué)總結(jié)》上。

3、開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。定期開展全體教師參加的聽評課活動，同時開展由課題組教師、年輕教師和骨干教師執(zhí)教的研究課活動，不定期開展推門聽課的方式，探討常態(tài)下扎實有效的課堂教學(xué)方法及規(guī)律，課后及時說課、評課，寫出教學(xué)反思。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節(jié)課的課后反思已成為老師們的自覺行為。學(xué)校還多次邀請市區(qū)各級教研員蒞臨指導(dǎo)，這些教學(xué)活動的開展，加強了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高。

4、強抓課題研究，提高教科研能力。重視教科研隊伍建設(shè)，成立課題教研室，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實到課題組中來，學(xué)校先后承擔(dān)了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點課題，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家充分肯定和高度贊揚。現(xiàn)在學(xué)校正在開展省級“人文素質(zhì)教育”、“經(jīng)典誦讀”等課題研究及“草根式”小課題研究工作。要求相關(guān)老師認真開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究，做好過程性資料的積累，積極參加課件評比、教學(xué)案例評比、論文評比等多種形式的教科研成果交流活動，并及時向上級各類教育網(wǎng)站、刊物推薦，在扎扎實實的課題研究中，老師們的教育科研能力不斷提高。

四、重視校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)特色校本教材。

201*年，學(xué)校以德育教育為主題，依托學(xué)校周邊的資源開發(fā)了第一本校本教材《讓理想從這里起飛》，201*年又以藝術(shù)教育為主題成功開發(fā)了第二本校本教材《剪紙》，并全部在校本課程中實施，以剪紙為媒，學(xué)校參加了首屆山東省文博會；以剪紙為媒，與香港田灣始南小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校；以剪紙為媒，201*年學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動；以剪紙為媒，成功接待了慕名來訪的美國康州教育考察團和香港齊魯文化考察團。開發(fā)的校本課程《剪紙》榮獲泰安市優(yōu)秀校本課程二等獎，學(xué)生的作品多次參賽獲獎，我校一名教師也成為中國藝術(shù)剪紙協(xié)會會員。該校本課程的開發(fā)實施極大地豐富了學(xué)校的課程文化和校園文化，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，擴大了學(xué)校的聲譽，山東電視臺，齊魯晚報、泰安日報多次對我校進行了特別報道，已成為學(xué)校的特色亮點之一。今年學(xué)校又分別以德育、體育藝術(shù)教育為主題開發(fā)了兩套校本教材《馮玉祥泰山詩選》和《太極拳》，已于本學(xué)期陸續(xù)投入使用。校本課程的開發(fā)與研究，既落實了新課程的需要,促進了教師的專業(yè)發(fā)展，又最大限度地挖掘、利用和整合了校內(nèi)外的課程資源，滿足了學(xué)生有差異的學(xué)習(xí)需求。

五、重視藝術(shù)體育教育，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

學(xué)校在確保開通音體美課堂“主渠道”和每天上午三十分鐘陽光體育大課間活動的同時，成立了剪紙、舞蹈、合唱、鼓號、田徑、乒乓球、羽毛球等興趣活動小組，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣、愛好選擇項目，每天下午兩節(jié)課后統(tǒng)一安排30分鐘的“體育藝術(shù)2+1”活動，活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、指導(dǎo)教師等“五落實”，活動效果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。豐富多彩的活動，為學(xué)生提供了技能展示的平臺，極大地促進了我校體育、藝術(shù)教育工作的開展，使學(xué)生在豐富多彩的活動中受到藝術(shù)的熏陶和體能的鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。在辦事處舉辦的運動會上，我校屢創(chuàng)佳績，獲團體總分第一名，團體操《校園集體舞》獲優(yōu)秀表演獎。在過去的工作中，我校取得了一點成績，今后我們會倍加努力，進一步深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，力爭在教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)科研、學(xué)生特色藝體教育、校本課程開發(fā)與實施等方面走在泰山區(qū)前列，成為泰安市的一所窗口學(xué)校，成為泰山腳下一道亮麗的風(fēng)景！

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小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習(xí)，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。

2、積極開展教研活動。

本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

（2）、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。

三、存在問題及構(gòu)想教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為大井中心小學(xué)，為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇！

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