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師范生小學見習小結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 16:25:45 | 移動端:師范生小學見習小結

師范生小學見習小結

小學見習總結

雖然這是我們的第二次見習,但心里還是有點緊張的。這兩周見習下來,不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇,更讓我體會到當一個優(yōu)秀的小學教師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學老師的身上肩負著家長、學校、社會三者之間的責任,而小學正是孩子們健康成長的重要階段,我們要全面的幫助他們學會學習和生活,需要老師精心的教導。在孩子成長的這個階段,老師要給予他們很多的關心和愛護,讓他們在學習中快樂的成長。

在我以前看來,小學教師是一個比較輕松的職業(yè),應該不難的,只是教學生一些簡單的知識而已?墒墙涍^這兩次的見習,我明白了這份工作的不容易和辛苦。

我和其他兩位同學被分配到一位指導老師那里,主要負責是四年級(2)班和(3)班。到學校的時候任校長帶著我們到指導老師的辦公室,這個時候特別緊張、但又有點期待。終于見到了老師,心里有點安慰,我們的指導老師很年輕,非常的熱心,給人一種親切感,頓時心頭的緊張都沒了。

在上課之前,指導老師跟我們交流了許多,告訴我們這所學校的學生基本上是外來打工子弟,家長不怎么關心孩子的成績,所以這里的學生的成績呈現一種兩極分化的現象。聽了這些話,我改變了先前的心態(tài),我以為他們的學生跟冠英差不多,而現在我則要以一種平常心來看待,要多一點的關心學生。聽了一節(jié)課過后,我真的深有感觸,一個簡單的問題或是一些單詞,這里許多同學都要思考一下,而在冠英,他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三年級才開始學英語的,四年級的知識量很少。但是學生們上課回答問題的積極性特別高,課堂的氛圍很輕松,學生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節(jié)課四十分鐘可以講很多的內容,可是聽了幾節(jié)課才發(fā)現每節(jié)課的內容都很少,跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學的內容,都要花很多的時間來教授。學生學習英語不僅注重要他們學會單詞和句子,更多的是通過反復的朗讀,師生之間的對話、生生之間的對話,反復的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學里學習要經常開火車,一個接一個讀單詞或是句子,兩個兩個的對話,組與組的對話。每次上完課后,都要給他們畫出重點的短語和句子,布置作業(yè),在作業(yè)本上多寫幾遍。

第二天我們聽了一節(jié)語文公開課,我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時,普通話也說得很標準。聽著老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》,仿佛自己就成了那個小女孩。然后查老師就由一個問題導入課文,要孩子帶著問題去閱讀課文,并找出答案。接下來又通過一個接一個的問題,把課堂內容自然地銜接起來,一步步的深入到文章的思想,情感。同時還增加了一些相關的課外小故事,幫助同學們更好地了解愛因斯坦這個偉大的科學家。不單單的局限于書本上的知識,讓課堂內容更豐富。聽完這節(jié)課,讓我很受啟發(fā),現在老師上課的方式不同于我們以前,小學的課程賦予了它的難易程度,也需要老師用智慧和技巧來教學,F在的老師都不是死板的教學,他們采用激發(fā)和啟示的方式講課,課堂的氛圍調動得很好,學生個個踴躍發(fā)言,這在我們大學課堂里是見不到的。另外,老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中,學生的舉動老師都要了解,表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做,遇到調皮或出錯的學生也使出適當的手段。在課堂上基本上顧及了每個學生,讓個學生都有展示自己的機會。

這次見習,也讓我贊嘆小學老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業(yè)學科,還兼教美術、體育、音樂和其他一些興趣課。時代在發(fā)展,對老師的要求也越來越高,啟發(fā)我們這些師范生要學習更多的技能來適應社會的需要。

此次見習,前兩天我們主要是先聽課,再幫助指導老師批改作業(yè)和試卷,管理班級。我們的指導老師教三個班級,每天都有很多很多的作業(yè)要批改,還要給他們背書,每節(jié)課下都會在教師里或是辦公室輔導學生,甚至每天放學都要延遲一個小時,輔導那些課作沒有完成,書沒有背上的同學。而且有的學生只知道玩,不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正,往往他們輔導的時間要更長,通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。

在聽完老師的講課之后,我們都要自己思考一番,理清講課的思路,分析總結他人上課的優(yōu)點。每位老師在長期的教學活動中都會形成自己獨特地教學風格,不同的老師會有不同的教法,我們則通過多聽課、多分析,取長補短。

在這次見習過程中,我給學生們上了一節(jié)新課,起初在寫備課教案的時候,我是按照在學校里所學的那樣從教學目標、教學手段、教學重難點來寫的。寫好之后拿給指導老師看了一遍,我才知道在小學里尤其是一個新老師,備課時更注重教學設計這一環(huán)節(jié),要把教師用語都寫下來,以及你所預想的幾種情況。教案要寫的非常詳細,每一個環(huán)節(jié)都要互相緊扣,要銜接自然。教案寫好之后,還要熟悉教案的思路,要多背。等到真正上課的時候,就會發(fā)現自己準備得遠遠不夠,學生的回答有時候跟自己預想的不一樣。由于緊張,沒有經驗,就會覺得自己準備的內容不夠,都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準備的東西教給學生,卻不關注學生到底有沒有懂,能不能接受,與學生之間脫節(jié)。每個環(huán)節(jié)都會覺得上的不完美,譬如一些句子,只讓學生跟同桌之間互相扮演角色,讀完之后不給機會讓他們展示,還有在上新課之前,所說的指示語可能學生會聽不懂,等到你叫他回答問題或是做游戲之類的時候,他們會顯得很茫然,不知道要做什么。作為新老師,我們自身的氣場不強,不能夠很好地控制課堂,以致于會造成失控的現象。

一個班級里面有成績優(yōu)秀的學生,也有許多不好的學生,作為老師,我們要同等對待,不能只關注優(yōu)等生,要做到公平公正。對于成績不好的學生,則要給與更多的關心和鼓勵。他們遇到困難的時候,不是一味的指責,而是要耐心的輔導他們,不要讓他們在心里認為自己成績不好,沒人喜歡,這樣下去只會越來越差,不利于學生的發(fā)展,對他們的性格發(fā)展也會起到副作用。

轉眼間,短短的過,每天的早起、趕公交,所有的累都隨之消散了。內心有的只是一股不舍之情,對學生們的不舍。此刻,我覺得孩子們如鴉雀般的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡,留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名教師不容易,教師的工作也很辛苦,但現在我覺得和學生們在一起很快樂,也讓我每天有一顆純真的心,感覺自己很年輕。

由于見習的時間不長,與學生交流也很有限,目前小學生的內心世界以及現有的學習狀態(tài),對我來說還是陌生的,要做到真正地了解小學生,并不是一件容易的事,也有待我以后去探索?傊涍^這段時間的見習,我對于教師的工作已經有所了解,但在一些細節(jié)問題上,還不是很熟悉,尚待完善。

作為未來的教師,我們首先要有一顆關愛學生的心。只有愛學生,才會做到尊重學生,理解學生,進而與學生建立良好的、亦師亦友的關系。愛學生不僅要關愛優(yōu)等生,更要關注班內的“特殊學生”,要做到公平公正。在教學過程中,我們要堅持多表揚、少批評,細心地發(fā)現問題,及時地解決問題。特別兩筆字和普通話,以及英語的發(fā)音。作為現在的學生,我們要將學習到的知識運用到實踐中去,做到學以致用,課本上的知識在實際的教學中不一定適用。所以要根據實際情況來教學,注重積累經驗,通過多看、多聽、多學習、多實踐來武裝自己,為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準備。

擴展閱讀:師范生到小學實習總結

我們的實習從10月8號開始展開,前兩周在學校進行了試講。在學校指導老師的輔導下,我一共進行了2次試講。學到了許多平常課堂上所沒有學到的知識。10月24日上午,我們到達實習學校——郝家坪小學,心情一直很激動,在去的途中,我們就設想了實習學校的情況。到了實習學校后,我發(fā)現我對這所學校的感覺還不錯。剛剛到達。學校正在上課。所以我們就坐在教室等相關的負責老師。不多久,負責實習事宜的老師和學校領導召集我們開會,在會上校長對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項,還向我們提出了學校對我們的要求和希望。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的這么順利。我實習的班級是二年級一班。下午,我與本小組的同學一起找到要實習的班級。與指導老師,也就是這班班主任見了面,同時也見到了我的學生,二年級一班的小朋友。

教學實習的開展,我們分為兩個階段:聽課與上課。在實習學校實習的第一周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉二年級語文教材,認真聽指導老師的每一堂課,還去聽了二年級另外一個語文老師的課,在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節(jié)。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課,怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。

一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。我的指導老師給我安排的課時間間隔比較長,這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,在指導老師的批改和建議下再做修改。我的每一節(jié)課指導老師和另外一個語文實習老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平。

除了教學之外,還有一個當任班主任的工作。做班主任是辛苦的,而當小學低年級的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學生按時早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操,第三節(jié)課后監(jiān)督學生做眼保健操。中午直到監(jiān)督學生進行讀報課。下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生,平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時,課后也進行一些答疑輔導。其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師,能像朋友一樣和我聊天,和學生相處得非常融洽。

在實習期間,我也有了一些收獲。通過實習,對小學的現狀有個更為感性的認識,對學生的學習有個更為恰當的了解,對教師的工作有個更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基

本的教學方法和師范技能,提高了教學效果和教學水平,通過實習,增強了教師的責任感和榮譽感。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍,周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦,我每天都在總結自己,不跟別人比,就跟自己比,總結著自己的不足,積累著一點一點的經驗,用每一天小改變來讓自己成長,左邊是收獲,右邊是不足。在實習中,也發(fā)現了一些不足,在上室內課時,面對學生時卻口不順心,有時難以表達透徹,面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學習中,更要加強這方面的學習。在經過這次實習,我對小學低年級教學活動有了一些自己的想法,一些自己的經驗.。如應該如何控制課堂。還沒有踏上講臺時,我心里是畏懼一班學生的,這班學生上課時喜歡講話,課堂紀律差,一般老師他們是不放在眼里的.曾經,我想逃避,擔心自己在這樣的班難以上好課.不可否認這是一個挑戰(zhàn).面對著日益熟悉的學生,我對他們有了更高的要求,并與他們保留一定的距離.從而他們慢慢地把我當成一個老師.樹立老師的形象,他們可能尊重你,但他們不懂得在課堂上如何尊重你.。實習老師一般和學生相處得很好,學生都把你當成朋友,相對敬畏感消失.課后,這是好現象.可在課堂上學生經常不懂輕重,隨意和你開玩笑.如,你想請同學起來回答問題,你卻不知道點哪位同學時,學生往往喜歡起哄.這時候,如果你聽從學生,場面將會失控.第一次上課時,我想提問學生,卻不知道提問哪位.這時,有一位學生突然喊出另一位學生的名字,這是學生馬上起哄.我原以為順從他們的意思何樂而不為狀況出現了,那位學生可以坐在位置上大吵大鬧,卻沒有勇氣站起來回答問題.無論你如何鼓勵,他都不愿站起來回答.課堂出現一種尷尬局面.根據新課標,學生是主體,但老師是課堂的主導者,課堂的掌控權是在老師手中的.假如你沒有信心可以把放出去的控制權收回來,你不要輕易放手,特別是新老師.提問也是一種藝術.有時間的話,你可以提問多幾位學生,有一種鼓勵的作用;如果時間有限,你應該提問一些認真思考,可以讓課堂順利進行的學生.課堂控制權在你手中,你可以根據實際情況提問學生,有時候出人意料往往有利于調動學生的積極性呢!

上課帶給我最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練

的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

11月25號,我們返回了自己學校,在學校里作總結?傊以趯嵙暤亩潭桃粋多月中,在指導老師的幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領域此次實習雖已結束,時間也不長,但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷,它將為我的人生起航,為我的夢想插上翅膀,我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!

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