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班級文化建設(shè)小結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 16:32:16 | 移動端:班級文化建設(shè)小結(jié)

班級文化建設(shè)小結(jié)

新民小學(xué)高年級班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來,各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,開展了以“建班級文化,展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下,群策群力,主動參與班級建設(shè),從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級的布置,都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過這段時間的班級文化建設(shè),我們級部的班級文化營造情況如下:

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師,多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時空限制讓學(xué)生用小詩,用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受,開辟的欄目有:童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營造書香班級的活動確實(shí)讓孩子們成長更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節(jié)”為主題;六(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個月的表現(xiàn).

在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn),使班級布置處處閃放光彩,F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室,就會被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設(shè)開展,我們越來越清醒的認(rèn)識到:班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!

班級文化建設(shè)總結(jié)

五年級二班范鴻敏

班級是學(xué)生在校生活的主場所,營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化建設(shè),就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,使師生心情愉快,能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長?梢哉f:班級文化是一種無形的教育課程,具有一種無形的教育力量。因此,我覺得我班的工作的目標(biāo)可以設(shè)定為:開展班級文化建設(shè),形成良好的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生擁有“好學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)、活潑”的班集體。

一、確立班級目標(biāo),健全班級制度,讓全體學(xué)生參與管理。我們班班級目標(biāo)是:記住一句話:我是5(2)班的學(xué)生。樹立一個信心:十分耕耘,十分收獲。學(xué)習(xí)一種精神:堅(jiān)持不懈,講求科學(xué)?朔粋毛病:上課散漫,作業(yè)馬虎。落實(shí)目標(biāo)一個:爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、布置文化型教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍我們應(yīng)營造好良好的班級人文環(huán)境,良好的班級文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的班容以及和諧的師生關(guān)系等。

在班級環(huán)境文化建設(shè)上,要組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置,使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育作用。墻報是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容,是“班級的眼睛”。如教師節(jié)、國慶節(jié)利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動,能寫善畫的同學(xué)自覺布置與更換板報、墻報。利用墻報開辟的知識天地、小測驗(yàn)、學(xué)英語、每日一題等小欄目進(jìn)行知識的傳授,也可通過學(xué)習(xí)園地發(fā)表學(xué)生的習(xí)作,等發(fā)表學(xué)生對學(xué)習(xí)的體會、經(jīng)驗(yàn),把有限的教室空間成為無限的教育資源。三、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生鼓勁加油

1、開展學(xué)習(xí)競賽

為了讓學(xué)生經(jīng)常能了解自己的學(xué)習(xí)狀況,隨時掌握自己離目標(biāo)的距離,在操作過程中可將學(xué)生大致分成實(shí)力相當(dāng)?shù)膸讉學(xué)習(xí)小組,任命每一組實(shí)力和責(zé)任心、上進(jìn)心都較強(qiáng)同學(xué)為學(xué)習(xí)組長,組內(nèi)同學(xué)互相競爭、比學(xué)趕超。每次競賽匯總后,根據(jù)每個同學(xué)的實(shí)際情況,幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,以時時督促他們的學(xué)習(xí)。2、成立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組

十個指頭有長短,對于不同學(xué)生來說,無論學(xué)習(xí)、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了盡量避免學(xué)習(xí)兩極分化,我們班班級前10名的學(xué)習(xí)優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)后10名的學(xué)習(xí)后進(jìn)生建立學(xué)習(xí)互幫互助學(xué)習(xí)小組,在平時學(xué)習(xí)中互幫互助,共同進(jìn)步。每次考試后,若該學(xué)習(xí)后進(jìn)生成績明顯,這位學(xué)習(xí)優(yōu)秀生會相應(yīng)的得到鼓勵。、積極開展主題班會

利用班會時間對班集體進(jìn)行教育。班會是班主任面對班集體的最好時間,更是班主任倡導(dǎo)、融進(jìn)班級文化的主渠道。確定每次班會的主題對班級文化的形成起著一定的作用。我常利用班會活動課,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)方法,開展些主題班會活動,同學(xué)們熱情參與,從活動中學(xué)到道理。四、建立和健全激勵機(jī)制

要常開展評比活動。榜樣的力量是無窮的?梢酝ㄟ^開展評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”、“最誠實(shí)守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協(xié)助精神的人”等等,樹立典型。評選時要充分發(fā)揚(yáng)民主,善于抓住每個學(xué)生的閃光點(diǎn),要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,設(shè)立各種“進(jìn)步獎”,“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。另外,還可以開展各種競賽活動,豐富班級文化生活。如:結(jié)合班級環(huán)境布置,開展“自創(chuàng)班級格言”評選活動,并擇優(yōu)張貼在墻上;以創(chuàng)建文明班級為契機(jī),開展“班級建設(shè)金點(diǎn)子”評選活動,促進(jìn)學(xué)生積極參與班級管理。我對評選出的優(yōu)勝者,則進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神獎勵,發(fā)些小禮品,頒發(fā)些獎狀等。同學(xué)們常常很在乎這些物質(zhì)和精神獎勵,則就更加積極向上。獎狀可被豐富到學(xué)生成長檔案袋中,作為評價學(xué)生進(jìn)步的依據(jù)。

班級文化是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。它的作用,就象這春雨一樣,班主任就得做個有心人,搞好班級的文化建設(shè)。

建設(shè)班級文化塑造學(xué)生心靈中心小學(xué)六年級班級文化建設(shè)階段總結(jié)

時間:201*-1-2920:18:59一、制定班風(fēng)班訓(xùn),突出班級特色

有目標(biāo)的班級管理是建設(shè)良好班級、形成良好班風(fēng)的前提。我們的班級好比一只船,不利學(xué)生成長的現(xiàn)象有如泥沼,在學(xué)生成長的道路上,必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進(jìn)取的思想意識,我們這只船必須要有明確的航向?qū)Ш,于是,我號召同學(xué)們?nèi)翰呷毫,制定了符合班級特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng),經(jīng)過精心醞釀,我們將班風(fēng)定為“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”,班訓(xùn)定為“勤學(xué)、立志、感恩、報國”,學(xué)風(fēng)為“上課專心、作業(yè)細(xì)心、待人真心、做事用心”,這些內(nèi)容的制定,為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向,營造了一個和諧、寬松、積極進(jìn)取的成長氛圍。

二、健全班級制度,全員參與管理

俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。制定出一些行之有效的規(guī)章制度是班級文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容,小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí),良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程能使學(xué)生保持不斷進(jìn)步的心理預(yù)期和自我教育的動力,它是形成良好班風(fēng)的必要前提,為此,我們制定了“班級公約”、“值日分工表”,同學(xué)們各負(fù)其責(zé),輪流值日,極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。

三、閱讀課外書籍,幫學(xué)生增厚積淀

我告訴學(xué)生讀書是一種享受,讀書能使我們開闊視野,讀書能使我們更美麗,讀書能使我們思想深邃。為此,我們制訂了“書香角”,號召同學(xué)們捐獻(xiàn)圖書,并鼓勵學(xué)生積極閱讀,將讀書口號定為:我讀書,我快樂。讓好書伴隨學(xué)生快樂成長。

四、重視活動開展,為班級凝聚力量

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),發(fā)展學(xué)生個性特長,使學(xué)生意志品質(zhì)得到鍛煉,因此,我班非常重視開展班級活動,如書寫比賽,擇優(yōu)張貼在“我的舞臺我做主”這一板塊;詩歌朗誦、課本劇表演等活動提升了學(xué)生的文化品味,也為學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的舞臺;手抄報、畫報制作與評比,不但使學(xué)生增長了知識,更使他們在成功的體驗(yàn)中更加奮發(fā)向上。

五、鑄煉師德自律,與學(xué)生共勉共進(jìn)

班主任是學(xué)生的領(lǐng)頭羊,是班級活動的組織者,應(yīng)該是一個有思想的人。平時,我教育學(xué)生心胸寬廣些,不為丁點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,同學(xué)之間互相幫助,讓我們的班級像一個溫暖的大家庭。我的目標(biāo)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人,為此,我愿鑄煉自律,與學(xué)生共勉共進(jìn)。

總之,通過這次班級文化建設(shè),既為學(xué)生營造了快樂成長的樂園,又喚起了學(xué)生的競爭意識,陶冶了情操。今后,我會一如既往地堅(jiān)持下去,爭取做得更好。

擴(kuò)展閱讀:班級文化建設(shè)總結(jié)

逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)班級文化建設(shè)總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

班級:二年二班教師:李海榮日期:201*年7月

任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的班主任工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

首先,美化班級物質(zhì)文化。

班級物質(zhì)文化,是班級文化中最直觀的外在表現(xiàn)形式。由于班級物質(zhì)是看得見、摸得著、能感知的東西,因而能產(chǎn)生感覺器官所特有的“桃李無言”的隱性教育功能與教育效果,特別是對于認(rèn)知層次較低的小學(xué)生而言,班級物質(zhì)文化布置就尤為重要。用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,就是努力使每面墻壁也會說話。一旦我們使班級的各種物化的東西,都能體現(xiàn)班級的個性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受,那么班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。

美化班級物質(zhì)文化我做了以下幾方面工作:、確立班級布置主題。本學(xué)期我從學(xué)校的校訓(xùn)中選擇超越,作為我班的班級布置主題為“超越自我,奔向理想”。用這個主題提高我班學(xué)生向上、積極進(jìn)取的精神。、板報布置圖文并茂,充分體現(xiàn)“超越自我,奔向理想”的主題。后面的辦報布置爭奪五星少年的內(nèi)容,五星分別為:守紀(jì)星、衛(wèi)生星、禮儀星、學(xué)習(xí)星、讀書星這五星。并每月評比出三星、四星、五星少年在板報上進(jìn)行張貼表彰,大大提高了學(xué)生爭星的積極性。在班級的黑板上邊規(guī)范書寫班級的口號:“良好習(xí)慣、伴我快樂成長”。班級的墻壁分為兩個板塊。一塊為放飛理想、一塊為快樂成長。在放飛理想板塊中,學(xué)生寫下了本學(xué)期自己的目標(biāo)。學(xué)生定的目標(biāo)比較小,切實(shí)可行。為自己建立了本學(xué)期的前進(jìn)方向。在快樂成長板塊中,我把學(xué)生在本學(xué)期中各類活動的獲獎?wù)叩恼掌N了上去。尤其是天天練比賽的照片大大提高了班級的凝聚力。

其次,開發(fā)班級制度文化

班級制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,從而,使每個學(xué)生都能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。經(jīng)過半學(xué)期的教育,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真執(zhí)行班級公約,規(guī)范自己的行為。

最后,強(qiáng)化班級精神文化

班級精神文化指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素,也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。、培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感

蘇霍姆林斯基說過:\"集體是教育的工具\(yùn)"。它是班級管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,是班級文化的靈魂,它是一股強(qiáng)大的無形力量,會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。本學(xué)期我從以下幾方面提高班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感:

首先,經(jīng)常利用班會來教育學(xué)生使學(xué)生確立“班榮我榮”的信念。在班會上、在平時的小事中經(jīng)常利用班級這個強(qiáng)大的力量來引導(dǎo)學(xué)生自覺與一些壞習(xí)慣告別,引導(dǎo)他們一些良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次,利用學(xué)校的爭奪“五星班級”活動來約束學(xué)生的行為。使學(xué)生深深的意識到自己言行的偏差將會給班集體了帶來重大的影響,從而規(guī)范自己的言行。

最后,利用多種活動來提高學(xué)生對班集體的認(rèn)識。本學(xué)期,我充分利用學(xué)校組織的“寫規(guī)范字活動”“天天練比賽”等來提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我班“寫規(guī)范字活動”中獲得了一等獎,在“天天練比賽”中獲得了二等獎。大大提高了學(xué)生對班級榮譽(yù)的認(rèn)識。、抓典型、樹榜樣、確立正確的輿論導(dǎo)向

班級輿論是班級精神文化的風(fēng)向標(biāo),它從內(nèi)心深處制約著同學(xué)們的價值取向,從外在方面規(guī)范著他們的行事原則。新課改條件下學(xué)生們由于受時代的影響,他們的處事行為和風(fēng)格日益多元化,但同時又由于自身的心理特征具有極大的可塑性,要建設(shè)頗具特色的班級文化,班主任必須獨(dú)具慧眼不斷挖掘具有自身班集體特色的典型和榜樣,將視線投向德、智、體、美等各個方面,無論是課堂內(nèi)還有課堂外,只要是符合社會進(jìn)步,能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都要可以推廣宣揚(yáng),我盡量做到:一、一定不戴有色眼鏡看人,以個人的好惡、親疏樹典型,而應(yīng)面向全班學(xué)生。二、不只以成績論典型。三是多正面,少反面。本學(xué)期我選的“禮儀標(biāo)兵”并不都是在學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生,還有一些是在紀(jì)律上、禮儀上、各方面進(jìn)步上表現(xiàn)最突出的學(xué)生。比如,今年我班的任騫同學(xué),在學(xué)校選“禮儀標(biāo)兵”以來是進(jìn)步最大的一個學(xué)生。雖說他身上還有這樣那樣的缺點(diǎn),但是我還是把它選為了“禮儀標(biāo)兵”,并在班會上說明選擇他的理由,得到同學(xué)們的認(rèn)可,不但大大改善了任騫同學(xué)各方面的表現(xiàn),而且使班上一些學(xué)習(xí)不出色的學(xué)生有了進(jìn)步的動力。

班級文化的建設(shè)剛剛開始,在這條道路上我還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn),但我會不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,為建立良好的有特色的班集體努力。

逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)

安全教育主題班會記錄

(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)

教師:李海榮班級:二年二班時間:201*年7月

班會名稱:安全在我心中(一)班會目的:.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法,有一定應(yīng)變能力。(二)活動地點(diǎn):教室

(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教具:玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個,一盆水和毛巾一條,黃瓜一條。(四)、班會流程:、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演:(1)第二組代表表演:

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演:(1)第三組代表表演:(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(a)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演:1、第四組代表:、大家認(rèn)真觀察表演后討論:

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?(五)鞏固總結(jié)、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。注意事項(xiàng):

防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想……

友情提示:本文中關(guān)于《班級文化建設(shè)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,班級文化建設(shè)小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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