高一教學(xué)工作反思與總結(jié)Word 文檔

201*年工作反思與計劃

開學(xué)的第一天，坐在辦公室回想一學(xué)期的工作，真的要總結(jié)一點什么的時候，忽然覺得思維僵化，毫無頭緒，有點難為無米之炊的感覺�；仡欉@半個學(xué)年的教學(xué)，心情很沉重，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上，甚至有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是什么原因造成呢？這些讓我想了很久，心里有一些看法也算是幾點反思吧：一、從學(xué)生角度考慮：

1、被動學(xué)習(xí)：許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．表現(xiàn)為課前沒有預(yù)習(xí)，坐等上課，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)不得法：不少同學(xué)反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做。有的學(xué)生還說，平時自認為學(xué)得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高成績，不少初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點題目反復(fù)做多次。而高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫.高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。3、不重視基礎(chǔ)．一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學(xué)習(xí)條件不具備．高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握初中基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備．高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法等．而部分同學(xué)初中數(shù)學(xué)就沒有打好基礎(chǔ)，沒有吃透教材，學(xué)習(xí)高中知識那就更是難上加難。二、從學(xué)習(xí)內(nèi)容角度考慮：

初，高中教材間的跨度過大，初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩�義不全，如函數(shù)的定義等；對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，立體幾何想象空間又大，學(xué)習(xí)有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。三、從教師角度考慮：

1、備教材多，備學(xué)生少。

當(dāng)前，備課還是較多地關(guān)注了教材而忽視了學(xué)生；關(guān)注教材又主要體現(xiàn)在對知識點的分析和落實上。例如，就某一教學(xué)內(nèi)容(或章節(jié))而言，教師大都比較關(guān)心：與傳統(tǒng)教材相比，新教材有怎樣的變化，是新增內(nèi)容還是傳統(tǒng)內(nèi)容；知識點的教學(xué)要求是高是低，“理解”還是“了解”，“掌握”還是“熟練運用”；高考對該內(nèi)容的知識考查要求是怎樣的，常見題目類型有哪些，教學(xué)如何達到考試的要求？選擇哪些例題習(xí)題；課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書規(guī)定幾課時授完？能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”，對于學(xué)生的“學(xué)情”卻置若罔聞，熟視無睹。學(xué)生是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學(xué)生的真實情況，不去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不去研究我們教學(xué)的對象，再“好”的備課，也只能是“空中樓閣”。學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)是教學(xué)活動的起點。集體備課要備學(xué)生：調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與已有經(jīng)驗，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與情感傾向，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程特點，商討教學(xué)過程設(shè)計與實施方案……只有這樣，備課才有較強的針對性，才能夠做到備課是基于學(xué)生的“學(xué)”，為了學(xué)生的“學(xué)”。2、備講法多，備學(xué)法少。

目前，無論是集體備課，還是教師的教案書寫，關(guān)注的重點依然是課堂上的“講”：內(nèi)容如何講得清楚，題目如何講得精彩，重點怎樣強調(diào)到位，語言怎樣力求優(yōu)美，先講什么，后講什么……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準(zhǔn)備。著名數(shù)學(xué)家張景中說：“好的老師，就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展示數(shù)學(xué)思維的美妙�！薄皵�(shù)學(xué)教學(xué)的改革電不能只著眼于講什么，不講什么，先講什么，后講什么，教師應(yīng)該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達方式，不但要教學(xué)生算，更要教學(xué)生想�！眰浣處煹摹爸v”固然重要，但歸根到底，“講”是為了促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“講”是為了“少講”，“講”是為了“不講”。針對上述問題，在新學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備采取如下措施。1、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，打盹開小差的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā)，制定適合他們的教學(xué)方法，每個學(xué)生的情況未必相同，應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M行針對性備課與教學(xué)。

2、高一要放慢進度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

要加強基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時注意形象、直觀。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。3、嚴格要求，打好基礎(chǔ)。

開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣。4、指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴大知識面。提倡學(xué)生進行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財富。

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201*年度高中處教學(xué)工作總結(jié)

在本年度工作中，高中處堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)年初的工作計劃為出發(fā)點，結(jié)合高中處的工作實際，以抓好教研組及班主任工作為重點，認真開展組內(nèi)公開課和校內(nèi)公開課評比工作，加大了對高中三個年級,特別是高三學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)力度，切實提高了高中處的教育教學(xué)質(zhì)量。在今年的對口升學(xué)高考中，高中處順利實現(xiàn)了學(xué)年初的工作目標(biāo)：爭創(chuàng)了全州各個第一：全州文科、理科總分第一名。在對口升學(xué)的10個科類考試成績中，均獲得全州個人總分第一名，本科和�？粕龑W(xué)數(shù)量和質(zhì)量較去年均有較大程度的提升。這些成績的取得，為學(xué)院在社會上創(chuàng)造更好的聲譽以及招生工作創(chuàng)造了良好的契機。

在本學(xué)期工作中，高中處順利地完成了以下的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年工作向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理工作更加完善，對口升學(xué)考試成績創(chuàng)出新記錄。

首先，今年高中處強化了對口升學(xué)四個班的綜合輔導(dǎo)工作。為了保證三大主科授課輔導(dǎo)任務(wù)，強化專業(yè)課的教學(xué)工作，上半年教學(xué)工作中，教導(dǎo)處通過鼓勵教師深挖課本中文化課和專業(yè)課教學(xué)大綱的了解、理解、掌握等要求內(nèi)容，把學(xué)生應(yīng)該掌握的知識，必須掌握到位。在學(xué)生報考志愿前通過兩次模擬考試，為填報本�？茩n次提供了指導(dǎo)性作用。通過總結(jié)去年各高校錄取情況，4月份向考生通報各科類每所本科、�？圃盒５淖畹弯浫》謹�(shù)線，以書面形式在各班公布全省各科類本科、�？频淖罡叻�、最低分，高中處根據(jù)考生的具體情況，正確指導(dǎo)考生選擇填報志愿，確保做到進一步提高本科、�？其浫÷省Ｔ谒脑律涎�，學(xué)校順利完成了考生的報名、體檢工作及考前的各項準(zhǔn)備工作。5月14-15日及2829日進行第四次模擬考試和第五次模擬考試。在考試過程中，姓名位置只寫考號不寫姓名，按考號收卷，每位老師均有按考號排序的登記分數(shù)單，這些措施為教師評卷和登記分數(shù)提供了方便�？荚嚲�采用吉林省對口高考模擬試題,嚴格考試紀(jì)律，加強考試成績的質(zhì)量分析及考后發(fā)放考試參考答案，明確考題答題步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生熟練了任課教師與省出題的題型，切實提高了畢業(yè)生的最后階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為今年對口高考考出滿意成績打下良好基礎(chǔ)。6月6日由康副院長和高中處主任帶隊到延吉市參加對口高考，學(xué)生分住在銀河大廈和東北亞酒店，每個班

級由班主任和學(xué)院安排一名教師負責(zé)管理，給學(xué)生提供了良好的休息和考前復(fù)習(xí)條件。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還雇了延吉客運站三輛大客車準(zhǔn)時接送，確保學(xué)生出行的安全。高考結(jié)束后，在返校時因為火車晚點5個小時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時決定現(xiàn)聯(lián)系大客車后安全返回敦化。

其次，在師生的共同努力下，今年對口高考工作取得了良好的成績。今年我院的209名考生中，財經(jīng)專業(yè)李爽以610分的成績?nèi)〉醚舆呏輰�口升學(xué)考試總分文科狀元，醫(yī)學(xué)專業(yè)熊瑋以591分的成績?nèi)〉弥輧?nèi)對口升學(xué)考試總分理科狀元。在延邊考區(qū)的435名考生中，我校榮獲全州前10名的第1、2、3、4、6、7、8、9、10名，前25名考生中我院占24人，前50名我校占41人，500分以上（包括600分以上）全州共計16人，我校占15人，400分499分全州87人中，我校占62人。在單科成績方面，我�？忌鷺s獲全州數(shù)學(xué)單科前五名、全州英語單科前三名、全州語文成績前五名的第二、三、四、五名以及全州專業(yè)綜合成績前三名的好成績。7月23日學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書，市電視臺對我校高考取得的好成績給予了充分報道。

第三，抓好高中處三個年級共14個教學(xué)班的文化課教學(xué)和思想教育工作。在新高一年級招收了四個班級，一至四班班主任分別由孫嚴、司志華、孫廣霞和顏廷輝擔(dān)任。8月9日下午，在綜合實訓(xùn)樓高中處召開高一全體學(xué)生大會。楊校長、高中處主任和各新生班主任參加了會議。會上楊校長對新生在校期間提出了希望和要求。常主任和顏主任分別對學(xué)校今年的高考取得的成績、今后高考形勢分析、課程設(shè)置、校規(guī)校紀(jì)要求等方面進行了解釋。在下半年教學(xué)工作中，將高中處一批優(yōu)秀教師充實到高三年級，配備好高一和高二年級各科任課教師，在吸取上屆高考學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)文化課職業(yè)模塊要求，調(diào)整了高二的教學(xué)計劃，提前引入對口升學(xué)考試的有關(guān)科目（職業(yè)高中教材，文化課職業(yè)模塊），相應(yīng)的提高高二各科的教學(xué)進度。以數(shù)語外三科競賽、文體活動等各種活動為載體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。今年我校良好的喜人的高考成績、學(xué)校匯總各專業(yè)學(xué)生高考分數(shù)以及填報的本�？频谝恢驹盖闆r，給高二學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)指明了方向，為他們明年對口高考取得好成績打下良好基礎(chǔ)。

二、抓好教師隊伍建設(shè)和教科研活動

各教研組通過組織教師認真領(lǐng)會各學(xué)科教學(xué)大綱，深入鉆研職業(yè)模塊教材的精髓，把握總體目標(biāo)及重點、難點，制定好各學(xué)科的教學(xué)計劃和教學(xué)進度。同科教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，寫出了切實可行的教案，為授好每

一節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)教師的自身情況，抓好業(yè)務(wù)進修與提高，積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。從四月份開始每周五對數(shù)學(xué)教師進行職業(yè)模塊培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師在職業(yè)模塊教學(xué)方面的教學(xué)水平。5月份開始，高中處通過組內(nèi)以及校內(nèi)公開課評比活動，以及學(xué)校組織的以組為單位的科研課題申報和研究工作，這些活動的開展真正提高了教師的課題研究能力和教學(xué)實踐的能力。按照職教部在年初的教學(xué)工作計劃要求，多名教師參加了高中處組內(nèi)公開課。高中處司志華和肖平兩名教師參加了州內(nèi)公開課評選活動，賀曉萌在國家級說課活動中評為三等獎。

三、本學(xué)期高中處強化了班級管理。按照職業(yè)高中教材改革要求，在職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容方面，文科班和理科班教學(xué)內(nèi)容有較大差別。學(xué)校通過多次召集各教研組長、高二年級班主任分班教學(xué)研究，決定在6月9日開始對高二年級分成兩個文科班、兩個理科班進行分科教學(xué)。

本學(xué)年高中處對各班的紀(jì)律衛(wèi)生及各項活動進行了綜合評比，每周公布各年級評比情況。通過評比，充分調(diào)動了班主任工作的積極性。通過班主任深入班級，了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，抓好學(xué)生安全教育，做到防微杜漸，控制流失率，達到了學(xué)校的相關(guān)要求。高中處積極配合宿舍做好衛(wèi)生和秩序管理，加強校內(nèi)用電防火安全教育和加強課堂教學(xué)秩序管理。為了給高三學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間，晚自習(xí)時間由原來的19：30結(jié)束延長到20：30分，給高三學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在本年度教育教學(xué)活動評選先進班主任工作中，賀曉萌獲得州級優(yōu)秀班主任稱號。翟宏等班主任任教師榮獲院級優(yōu)秀班主任稱號。

四、積極開展校內(nèi)文體活動和基礎(chǔ)課競賽活動

為了充分發(fā)揮板報的宣傳陣地，各班級有針對性的布置了板報內(nèi)容，活躍學(xué)生業(yè)余文化生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在天氣允許條件下，倡導(dǎo)學(xué)生到室外參加各種體育活動，特別在4月中旬開始各班級組織同學(xué)進行打乒乓球、羽毛球活動。在慶“五一”及“十一”國慶征文活動中各班級涌躍參加征文撰寫活動，并在活動中評出一等獎3名、三等獎6名、三等獎12名。為了響應(yīng)校團委“團結(jié)起來，人人參與，為構(gòu)建和諧校園而努力”的倡議，高中處各年級5月9日下午第七節(jié)組織開展“爭創(chuàng)文明學(xué)生、爭創(chuàng)優(yōu)秀青年”的主題班會。班會上，每名學(xué)生都表態(tài)發(fā)言，爭創(chuàng)文明學(xué)生，在學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識方面更上一個臺階。5月份組織的紅歌大合唱活動中，高一高二年級學(xué)生積極參與了本次活動，并在活動中表現(xiàn)突出。其中高一（1）高二（1）兩班合

唱取得一等獎，高一（2）、高一（4）取得二等獎，其他班取得三等獎。在9月份高中處學(xué)生會通過改選、增加新的成員，調(diào)整值周生隊伍，強化校園內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律檢查力度，實現(xiàn)了學(xué)生自我管理。12月份組織校園安全、交通安全知識競賽活動，提高了學(xué)生在校園內(nèi)和上學(xué)與放學(xué)期間的安全意識。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，5月份和12月份分別組織了高一高二年級的數(shù)學(xué)、語文、英語三大主科競賽活動。在學(xué)院團委組織的一二九演講比賽活動中，高中處取得了優(yōu)異成績。

五、加強每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)工作。

教導(dǎo)處定期召開月度教學(xué)工作總結(jié)會。會上對每月班主任在月活動、軍訓(xùn)、慶五一征文、國慶征文、校運動會以及紀(jì)念一二九運動比賽活動中的良好表現(xiàn)給予充分肯定，并對下月的工作重點進行布置。在檢查教案過程中，指出了教案和教學(xué)環(huán)節(jié)方面需要改進的地方，對個別教師授課以及教學(xué)反饋、作業(yè)批改方面出現(xiàn)的問題一一給予指出并要求今后加以改進。在每學(xué)期工作總結(jié)中，對每位教師工作給予一一點評，即充分肯定成績，又中肯地點出有待改進的不足之處，為下學(xué)期的工作打好基礎(chǔ)性工作。

六、重視今年的對口升學(xué)報名工作

與往年報名時間和要求不同的是，今年對口升學(xué)報名工作從11月21日開始到30日結(jié)束，而且要求學(xué)生必須在報考前拿到第二代身份證報名，少數(shù)民族須查戶口，要求與父母必須相符。在高中處的指導(dǎo)下，各班級的報名工作緊張有序地進行著。10日高中處組織學(xué)生到市政務(wù)大廳三樓照完身份證照片。14日到市教育局職成教科審查高三學(xué)生學(xué)籍，并取回考生報名卡及誠信承諾書。21日高中處常主任與宋寶樹到市招生辦驗身份證，并在學(xué)校安裝讀卡器輸入考生報名信息，23日24日對高三考生輸入信息進行電腦核對，輸出報名表下發(fā)到高三各班再次進行核對，確認準(zhǔn)確無誤后，由學(xué)生簽字上交教導(dǎo)處。25日到市招生辦上報高三考生報名表，并到市教育局職成教科對報名表簽字。29日下午，市招生辦到校組織高三考生攝像。

七、做好高中處期中期末考試、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和學(xué)生檔案整理工作。高中處分別在4月、6月、10月、12月組織高中三個年級各科期中和期末復(fù)習(xí)工作和考試工作，確保學(xué)生在階段性復(fù)習(xí)期間能夠根據(jù)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做好復(fù)習(xí)。高中處各教師認真做好各班級的成績統(tǒng)計、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在階段性考試后學(xué)校組織安排新一輪文化課和專業(yè)課任務(wù)。根據(jù)在校生在校期間思想要求進步，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校的各項活動，

遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度及在校表現(xiàn)，取得相應(yīng)校級、市級、州級的優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)生干部稱號。

八、吸取教育教學(xué)工作經(jīng)驗，查找不足，以利下學(xué)期工作。

在本學(xué)年教學(xué)工作中，在教學(xué)管理和監(jiān)督方面，雖然圓滿完成了學(xué)院布置的工作任務(wù)，但存在個別教師有漏課、誤課等現(xiàn)象，上課遲到、提前下課，對學(xué)生不負責(zé)任等現(xiàn)象有待改善，對這些問題需要通過總結(jié)，查找不足，教導(dǎo)處與教師進行雙向溝通，切實解決教師的生活方面的后顧之憂，并進一步提高教師的自身素質(zhì)，加強思想教育，強化制度建設(shè)，消除教學(xué)無政府主義，揚長避短，力爭在新的一學(xué)年的工作中與時俱進創(chuàng)造新的輝煌。

高中處

201*年12月11日

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