實驗小學校本培訓計劃

實驗小學校本培訓計劃

一、指導思想

根據(jù)市、區(qū)教育局關于教師培訓意見精神，結合我校教育教學實際、師資情況，以及當前課改發(fā)展與推進素質教育的需要，以改革創(chuàng)新為動力，以學習提高為宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體教師，立足校本，在做中學、在學中做，在學中提高、在做中反思，努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、工作目標

1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標。

2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

總之，通過培訓，提升我校教師的教育理念、知識水平，使我校教師樹立終身學習的理念，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，努力提高教師的職業(yè)表達能力、課堂教學能力、課程開發(fā)能力、信息技術手段運用能力、學生教育能力、教育科研能力和特色爭創(chuàng)能力。

三、主要工作（一）課堂教學培訓

1、加強教研組建設，激活全校教師參與教學教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。本學期，我校將繼續(xù)結合“如何提高課堂教學的有效性”、“語文實踐活動”、“學校藝術教育的開發(fā)與探究”等教科研專題開展課例教研活動，為教師搭建集體交流、實踐探究、行為反思、理論構建為重心的有效教研模式，幫助教師將教學方法的研究引向深入，讓教師體驗“互動、合作、猜想、推理、探究”的教學研究活動，促進教師研究水平和創(chuàng)新能力不斷發(fā)展。

2、骨干教師課堂開放日。本學期將在四月份舉行一天“骨干教師課堂教學開放日”活動。通過開放骨干教師的課堂來發(fā)揮了骨干教師的引領作用，來促進了他們自身的專業(yè)發(fā)展，并以此促進校級骨干教師隊伍的建設。

3、加強學習聽課制度的執(zhí)行。深入課堂，采用提前預約、推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學情況；教師中加強同行聽課，互相學習。

4、結合課題，加強音樂、美術課堂教學的聽課工作，真正把課題研究落實到實處，落實

到位。

（二）理論素養(yǎng)培訓

1、聽評課培訓。為了增強聽課的實效性，每位教師聽課之前要明確自己聽課的目的，要明確自己想去學習或研究什么，究竟要解決什么問題。聽課筆記上要對聽課的過程及閃光點在聽課筆記上做好詳實的紀錄，并在聽課筆記上做出相應的分析，側面隨時寫出自己的收獲、異議及感受，后面則要作出評議或進行反思，每位教師一學期聽課不少于20節(jié)。

2、撰寫教育教學札記。對教師的教育教學札記的撰寫將不做內(nèi)容和形式上的限制，要求教師隨時將自己在教育教學過程中發(fā)生的可供大家思考借鑒的內(nèi)容及案例、隨筆、經(jīng)驗介紹等不同形式記錄下來，每位教師每月不少于4篇。這樣在實踐過程中將理論與實踐充分結合，一邊學習、一邊研究、一邊總結，使得教師的理論水平和實踐智慧同步提升。學校每月組織人員進行檢查，評選出優(yōu)秀教學札記，并記入教師的考核。

3、讀書活動。為了提高教師的內(nèi)涵與修養(yǎng)，使讀書成為我們每一位教師事業(yè)和生活的一部分。本學期我校將開辟教師閱讀專用教室，持續(xù)開展讀書活動，學校及時推薦相關理論文章，豐富教師閱讀內(nèi)容。

4、網(wǎng)上學習。依托網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡教研活動，是對傳統(tǒng)教研方式的傳承與創(chuàng)新，通過網(wǎng)絡（特別是遠程教育）進行廣泛的交流與研討，不受時間與空間的限制，且能實現(xiàn)資源的共享與交流，是校本教研的重要形式。本學期，積極倡導教師網(wǎng)上教研，多種方式鼓勵教師積極參與各種專業(yè)網(wǎng)站的教研活動，將教研活動由校內(nèi)延伸至校外。

四、工作重點：1、網(wǎng)絡化的培訓形式。

2、系統(tǒng)化的培訓內(nèi)容：（1）師德師風的培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關的法律、法規(guī)等內(nèi)容。（2）教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革精神實質，盡快適應課程改革要求。（3）課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標、內(nèi)容，評價要求、教學方法和手段等。（4）新教材培訓。了解新教材編寫思路、結構、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。（5）科研素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。（6）教學基本功培訓。結合課堂教學實際，把教學的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進行培訓。內(nèi)容包括備課、上課、批改、輔導、講評、命題、評價等。（7）學校管理培訓。（8）班主任工作培訓。

3、多元化的培訓方法。

4、規(guī)范化的培訓安排。

校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務素質和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。

保障措施：一月份：

組織教師參加新教材培訓。二月份：

1、根據(jù)學校實際情況，制定校本培訓計劃。2、進行教師業(yè)務培訓活動。3、撰寫教育教學札記。4、教師基本功培訓。5、聽評課培訓。三月份：

1、進行教師培訓活動。2、撰寫教育教學札記。3、師德師風培訓。4、聽評課培訓。四月份：

1、進行教師業(yè)務培訓。2、撰寫教育教學札記。

3、開展“骨干教師課堂教學開放日”活動。五月份：

1、班主任工作培訓。2、撰寫教育教學札記。六月份：

1、培訓工作總結。2、撰寫教育教學札記。

3、每位教師交一篇優(yōu)秀教學案例。七月份：

1、撰寫校本培訓總結。

2、評選優(yōu)秀教學札記、教學案例。

八月份：

組織教師參加各學科教材培訓會。九月份：

1、學習本學期教師培訓工作計劃。

2、收集新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑，確立本學期的研究課題。3、進行專題業(yè)務學習活動并寫出體會。

4、開展語文、數(shù)學、音美公開課、研討課聽評課活動5、明確各教師的研究課題，并進行實施。6、寫出月反思并上交十月份：

1、繼續(xù)開展聽評課活動。

2、進行專題業(yè)務學習，并寫出體會。3、開展語文、數(shù)學示范課聽評課活動。4、寫出月反思并上交思。

5、看專家的公開、優(yōu)質課，展開討論，并把學到的新的教學理念應用到自己的教學中。十一月份：

l、開展個人業(yè)務學習活動并寫出體會。2、組織骨干教師上優(yōu)質教改課。3、人人撰寫教學案例。4、寫出月反思并上交十二月：

1、開展課題展示課活動。2、寫出月反思并上交。3、各課題進行階段性總結。一月份：

1、做好校本培訓的階段性總結。2、資料整理歸檔。3、整理優(yōu)秀教學案例、論文。

擴展閱讀：二實小校本培訓計劃201*-201*

淮北市第二實驗小學201*-201*學年度

校本培訓計劃

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據(jù)上級有關文件的精神，確立"學研結合、課題帶動、分層培訓、共同發(fā)展"的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，有效地推動我校新課程的實施。二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育；

⑵現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結構，探索課堂教學“三、一、五”改革的教學新模式；

⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

⑷現(xiàn)代教育技術與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術的水平，總結現(xiàn)代教育技術與學科課程整合的經(jīng)驗；加強校園網(wǎng)絡建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。1、校級培訓形式：

（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）組織各項教學評比。

（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。2、教研組培訓形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須

進行一次專題研討和學習活動。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。3、個人自學主要包括：

（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的

教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學

總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。五、組織機構與保障措施：

1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調(diào)工作。組長：林東副組長：劉汝敏

組員：范學工徐輝李舒瑜姬靜峰2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。

3.建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核�？己私Y果納入教師年度考核內(nèi)容。六、培訓內(nèi)容

1、提升教師的政治素質和師德修養(yǎng)。

組織教師認真學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結合，與我校的發(fā)展目標相結合，理清思路，學以致用。重師德建設，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。2、提升教師的教學思想境界。

新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位、多維度的，需

要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向學者型、研究型、專家型教師邁進。3、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。

七、具體安排：

201*~201*學年度第一學期校本培訓日程安排九月份

各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、組織“語文教師素養(yǎng)大賽”、比賽活動十月份

課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測十二月份

聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術培訓、學科教學經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經(jīng)驗文章，元月份

教學總結（反思）撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思

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