“同課異構”教研活動實施方案

“同課異構”教研活動實施方案

一、指導思想

以全面提高課堂教學質量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到全面提高教師素質，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

二、預期目標

緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設計同課異構付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

三、組織領導

1、機構設置組長：組員：2、成員分工

組長負責“同課異構”活動的宏觀指導；負責語文教研組的教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關材料的整理歸檔。

四、活動內容

1、第一階段：宣傳發(fā)動階段

由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促

進教師專業(yè)成長的好處，引領廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動之中。

2、第二階段：課堂教學實施階段

在教導處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。具體實施按照“選定同一課題同一課時個人教學設計同

課異構付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構”授課教師的說課稿、教學設計、聽課教師的評議等在教研活動結束后一并上交教導處。

3、第三階段：“同課異構”參與教師進行階段總結

針對在“同課異構”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

4、第四階段：活動總結階段

根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構”教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

五、保障措施

1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關事宜。

2、各教師要按時開展“同課異構”研討活動，做好記錄。

3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構”教學研討活動。

4、定期進行組內研討交流，并做好階段總結。5、做好相關材料的整理歸檔。

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小學數(shù)學“同課異構”教研活動

實施方案

在201*-201*學年度第*學期，我校繼續(xù)推行數(shù)學“同課異構”教研活動，現(xiàn)制定計劃安排如下：一、活動目標：

新課程、新課標已經(jīng)實施十年多，在這期間，我校在***校長的指導下為配合課改，舉行了幾次體現(xiàn)本校特色的數(shù)學教研活動“同課異構”。同樣的數(shù)學課題讓不同的老師用自己精心巧妙的構思上出不一樣的精彩，讓數(shù)學課堂發(fā)生了巨大的變化。“自主、合作、探究”的學習方式成為課堂教學的亮點，“平等、民主、和諧”的師生關系營造著融洽的課堂氛圍。二、活動要求：

每個備課組準備兩位老師上同一課題的課、兩位老師說課、一位老師總評。三、活動評委：

每個備課組由組長負責給其他備課組評分。評定標準見聽課本上的上課、評課標準。四、活動地點：多媒體教室。

五、活動時間：星期三第三、四節(jié)課上課，下午3：30說評課。

201*年數(shù)學“同課異構”教研活動

安排及評分表

時間年級上課姓名得分得分得分得分得分說課姓名姓名姓名姓名姓名得分總評姓名得分*年級姓名得分得分得分得分姓名得分姓名得分姓名得分姓名得分*年級姓名*年級姓名二年級姓名一年級

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