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201*-201*學年度第二學期男、女子籃球興趣小組工作計劃

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201*-201*學年度第二學期男、女子籃球興趣小組工作計劃

201*201*學年度第二學期中南小學男、女子籃球興趣小組工作計劃

中南小學羅藝宋

一、指導思想:

為全面推進素質(zhì)教育,增進學生健康,豐富學生業(yè)余活動,促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)籃球興趣,提高籃球技術水平。同時也為參加市籃球賽作好準備。

二、人員組成:(條件)以三、四、五年級學生為主。1.熱愛籃球運動。

2.身體健康,有較強的意志品質(zhì)。3.思想健康,能遵守校紀校規(guī)。4.學習態(tài)度端正。

三、籃球訓練時間安排及內(nèi)容:周次場地123內(nèi)容教室籃球起源、籃球規(guī)則籃球場球感訓練(原地高、低運球),籃球游戲籃球場籃球場移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)、籃球游戲4籃球場籃球場移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)、籃球游戲5籃球場籃球場球感訓練(運球),移動,傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習,一對一練習。6籃球場籃球場球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學習內(nèi)容,一對一練習(突破訓練)7籃球場籃球場球感訓練,體前變向運球,傳接球(雙手胸前傳接球),投籃練習(原地)、一對一練習8籃球場籃球場球感訓練,體前變向不換手、背后運球,行進接傳接球,投籃練習,二對一練習(突破訓練)9籃球場籃球場鞏固以上學習內(nèi)容,組織隊員比賽(重點進攻練習),接球投籃練習10籃球場籃球場前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結全防守腳步動作),傳接球練習(反彈)組織比賽(在比賽中使學生合理運用各種動作),投籃練習1112籃球場籃球場各種運球的動作,學習背后運球籃球場籃球場移動訓練(跳步急停、跨步急停),接球急停跳起投籃,轉(zhuǎn)身運球,假動作訓練13籃球場籃球場三對三練習,先進間高手投籃練習,鞏固球感訓練,投籃練習,搶籃板練習14籃球場籃球場單手肩上傳球,有能力的隊員練習單手肩上投籃,投籃練習,搶籃板練習組織隊員比賽15161718籃球場籃球場隨機(有關籃球知識)籃球場籃球場隨機(有關籃球知識)籃球場籃球場隨機(有關籃球知識)籃球場籃球場考核201*年2月

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201*-201*學年度第二學期

興趣小組活動計劃

李靜

遵化市新店子中學201*年2月20日

興趣小組活動計劃

一、指導思想

開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育,提升學校辦學層次,培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措,對拓展學生實踐空間在重要的作用,讓每個學生享有成功的喜悅,真正為學生的發(fā)展服務。為培養(yǎng)學生的個性和特長,我根據(jù)新課改的有關精神組織學生成立歷史興趣小組,一是可以豐富學生的業(yè)余生活,同時也有助于第一課堂的教學。歷史組興趣小組實際是第二課堂教育。本著張揚個性培養(yǎng)學生的興趣和特長的理念,第二課堂旨在提高學生的興趣和能力,讓學生掌握一定的知識和技能,從而最大限度地提高學生的學習興趣和歷史學科能力。小組將注重過程管理,淡化結果考核。小組學習以探究、合作等方式為主,挖掘?qū)W生的學習潛能,調(diào)動學生的學習積極性。小組倡導愉快學習,在收獲知識的同時,獲得身心的愉悅。

二.活動目的:

1.激發(fā)學生研究歷史的興趣,培養(yǎng)正確的歷史觀念,并以此指導自己的學習與生活。

2.幫助學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質(zhì)。

3.促進歷史課堂教學的改革,以興趣促教學,提高教學質(zhì)量。4.營造歷史學習氛圍,豐富校園文化內(nèi)涵。三、活動要求

1.小組成員要按照統(tǒng)一要求,在規(guī)定時間到規(guī)定地點參加活動,不得遲到早退;

2.將小組人員劃分為6個學習組,學習組長要組織、督查本組的活動;3.小組成員要積極參加活動,認真完成指導老師布置的活動任務;4.小組成員要在平時多閱讀政史方面的書刊,增加自己的知識儲備,以便在活動中獲得更好的效果;5.小組成員要服從學習組長和指導教師的管理;

6.小組成員如需請假,要嚴格執(zhí)行學校相關的請假手續(xù)。四、活動形式

1.每兩周集中活動一次;

2.平時采取個人活動與學習組活動相結合的形式,自主完成指導老師布置的探究作業(yè)。

五、活動的評價

采用自我評價、學生互評、教師評價三維評價體系來考查興趣小組成員活動情況。自我評價要求學生在學期末寫出自己一學期參加興趣小組的活動感受、收獲、不足等,學生互評是在期末時投票選出優(yōu)秀小組成員,教師評價包括評定小組成員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。

六、預期達到的效果通過本學期的這次興趣小組活動,我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高,并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。

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