草根課題申請(qǐng)書

草根課題申請(qǐng)書

編號(hào)姓名課題名稱聯(lián)系電話姓名課題主要參加者賈楊預(yù)計(jì)完成時(shí)間任教年級(jí)九年級(jí)賈楊化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣類別學(xué)校雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校電子郵箱Jiayang11111@163.com13998730516任教學(xué)科化學(xué)職務(wù)教師是否班主任否工作單位雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校問題描述任教四年以來(lái)，一直堅(jiān)守在化學(xué)教師工作崗位上，本著對(duì)化學(xué)的熱愛，一直擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)。初中化學(xué)是初三學(xué)生的啟蒙學(xué)科，是主要學(xué)科之一，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。但由于化學(xué)知識(shí)較抽象，學(xué)生上路比較難，所以，一旦開始時(shí)沒有上路，學(xué)生以后就會(huì)失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，造成放棄，致使兩極分化嚴(yán)重，好象同英語(yǔ)學(xué)科一樣。所以提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，在化學(xué)中尋找快樂是很重要的。課題與界定本課題提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”主要是指在化學(xué)教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、思考、分析、探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣和方法，有針對(duì)性地采取一些方法與措施，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的感知性，探索能力，和總結(jié)性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)目的。問題解決的設(shè)想一、研究目標(biāo)1、總目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、思考、分析、探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣和方法，有針對(duì)性地采取一些方法與措施，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的感知性，探索能力，和總結(jié)性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)目的。2、階段目標(biāo)：第一階段：通過理論研究，設(shè)計(jì)出研究方案的階段第二階段：方法與手段的實(shí)施階段，通過對(duì)各種信息的反饋，進(jìn)行鞏固與完善的階段第三階段：總結(jié)方法，得出實(shí)驗(yàn)成果階段二、研究?jī)?nèi)容1、開展以“在化學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的化學(xué)課為主陣地。采用教授方法、理論指導(dǎo)、情境體驗(yàn)多種教學(xué)形式，從而有效地提高學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。2、開展以化學(xué)課堂要提高探究、反思的主渠道作用。課堂教學(xué)中，充分利用教材中豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，以及多媒體課件，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并在學(xué)習(xí)中不斷提高化學(xué)課堂效率。三、研究方法1、文獻(xiàn)資料法：通過查尋資料，借助其相關(guān)理論與方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；2、調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法方法、興趣愛好；3、行動(dòng)研究法：創(chuàng)設(shè)不同的課堂環(huán)境去提高學(xué)習(xí)、思考能力。四、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校九年三班全體學(xué)生五、實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段（201*年3月）⑴學(xué)習(xí)指導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣方面的理論，收集有關(guān)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)發(fā)展歷史等內(nèi)容的影像資料。⑵制定課題研究方案，成立課題組⑶對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)興趣的初步調(diào)查，確定指導(dǎo)重點(diǎn)對(duì)象。2、研究階段（201*年4月201*年8月）⑴記錄研究過程，采集課題有關(guān)數(shù)據(jù)，收集課題資料⑵開展豐富多彩的學(xué)生探究、反思能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的教育活動(dòng)3、總結(jié)完善階段（201*年9月）⑴通過研討、座談、問卷、測(cè)評(píng)等形式廣泛收集課題信息，對(duì)課題進(jìn)行后測(cè)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，完善課題檔案。⑵完成本方案“研究?jī)?nèi)容”中規(guī)定的各項(xiàng)研究項(xiàng)目，寫出研究論文和結(jié)題報(bào)告。六、實(shí)驗(yàn)分工：顧問：賈楊（課題論證指導(dǎo)）成員分工：賈楊：課題研究方案設(shè)計(jì)、課題總結(jié)、負(fù)責(zé)收集一年級(jí)調(diào)查數(shù)據(jù)及研究、分析；賈楊：課題教學(xué)方案、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、組織；負(fù)責(zé)四年級(jí)的調(diào)查及研究、分析。問題解決的成效分析（使用證據(jù)填寫有效分析）如何在化學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)化學(xué)教學(xué)者的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣談幾點(diǎn)看法：一、借助各類實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)化學(xué)課是初三才開設(shè)的一門新課，讓學(xué)生都充滿好奇心，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)的趣味性做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、注重聯(lián)系生活，激發(fā)探究興趣化學(xué)是與日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師講課聯(lián)系實(shí)際生活，必將增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，極大的激發(fā)探究問題的興趣。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)講，是極具誘惑力的，讓學(xué)生在緊張的初三學(xué)習(xí)之余，在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)�？梢岳�用一些課余時(shí)間進(jìn)行一系列的化學(xué)課外活動(dòng)，比如“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)猜謎”等等，也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、作業(yè)類型多樣化，鞏固學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)得好：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。在化學(xué)教學(xué)中可通過改單一性的書面作業(yè)為多類型作業(yè)，在進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)興趣，使?jié)夂竦膶W(xué)習(xí)興趣能一直保持下去。總之，在初三化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的渴望去完成這一年的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使他們帶著很強(qiáng)的積極性去進(jìn)行以后的化學(xué)學(xué)習(xí)，在好奇中進(jìn)行探究，在探究中體驗(yàn)喜悅，在喜悅中成就自我。預(yù)期成果本課題預(yù)期研究成果：1、論文、課題研究報(bào)告。2、《化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣》課課例或課堂實(shí)錄。審批意見公章：

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