計算機研究性學習設計方案

研究性學習設計方案模板

研究課題名稱：設計者姓名所教年級聯(lián)系電話一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：隨著市場經濟的發(fā)展，家庭生活水平的提高，學生的零花錢也逐漸增多。消費已成為日常生活一部分，學生消費市場所占比重大，不同的家庭條件，不一樣的成長環(huán)境，對他們的消費觀念又有怎樣的影響呢？為了有效地讓學生了解知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，有機地將計算機基礎課程與解決生活實際問題結合起來，提高學生的學習興趣和實踐能力，因此想到了這個課題。利用EXCEL處理中職學生消費的問題中專一年級所在學校研究學科電子郵件計算機2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：為學生構建開放型學習環(huán)境，給學生創(chuàng)造多渠道獲取知識的條件，綜合運用知識，體驗生活，體驗社會提供鍛煉的實踐機會，從而更好地促進學生形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，為提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)展個性提供舞臺。利用EXCEL分析中職學生的消費模式，旨在強調學生運用電子表格知識和所掌握的“數(shù)據(jù)處理”能力運用到日常生活中。通過對數(shù)據(jù)的分析處理，梳理出當前的消費趨勢，并提出一些合理科學的消費建議。幫助學生樹立合理的消費觀，打消和攀比心理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費習慣，促進學生全面健康的成長。3、課題介紹這是一個適合中職學生研究的課題，符合中職學生的認知特點，而且比較容易去研究學習，研究條件要求較低。根據(jù)所收集資料和調查的結果進行分析等方法，讓學生體會到調查研究的重要性，在研究過程中學會了組員間相處和互動，培養(yǎng)了團隊精神，同時開拓了視野。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識與技能：1、結合學生實際情況分析，通過數(shù)據(jù)處理分析消費現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實踐和綜合應用能力。2、能運用學過的知識和方法解決實際生活中的簡單問題。過程與方法：1、結合具體情境，感受EXCEL在日常生活中的應用，獲得初步的實踐經驗。2、學會采用多種方式途徑收集資料（到圖書室查閱、問卷調查訪問等），并能對各種資源進行檢索、整理、分析。3、正確選擇EXCEL常用函數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表類型描述數(shù)據(jù)的變化。4、經歷小組合作學習，實地調查，初步學會如何與人交際、與人協(xié)作。情感、態(tài)度與價值觀：1、引導學生積極參與實操活動，并大膽發(fā)表自己的想法。2、體驗信息技術與生活的聯(lián)系，感受學習的快樂，提高學習計算機的興趣和運用已有知識解決實際問題的能力。3、通過活動，增強相互關心，團結寫作的精神。4、拓展學生的質疑、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富學生課外知識和社會經驗。

三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、作為中職學生，知識量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他們的求知欲、好奇心很強，思維活躍，他們善于探索，敢于質疑，敢于創(chuàng)新。2、學生有一定的計算機操作學習，已具有一定的計算機操作能力。社會調查能力是薄弱環(huán)節(jié)，教師在活動過程中需給予指導。3、作為中職學生，具有一定的獨立思維和自主能力，雖然思想上有些懶惰，但可以在老師、父母的幫助下克服缺點，完成一定的學習任務。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）活動目的旨在通過分析研究零用錢的分配問題，學會如何理財，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過訪問調查和問卷調查等活動來設計一個節(jié)約用錢的方案來完成任務。研究內容：1、了解零用錢的來源、消費開銷方面；2、如何去節(jié)約用錢和合理分配；3、EXCEL數(shù)據(jù)處理和分析消費現(xiàn)象；4、節(jié)約用錢方案。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）通過研究性學習，各小組成員在整個研究過程中能更好地理解和掌握EXCEL知識，并運用這些知識去解決一些日常生活中的問題，在今后，能為自己的日常生活學習開支進行科學管理，也能幫助家長管理家里的開支，分析家庭開支的合理性，并向家長提出改正建議，從而培養(yǎng)起良好的個人消費習慣和節(jié)約用錢的意識。六、資源準備教師提供資源：指定需要進行研究性學習的教材范圍；問卷調查表和公共機房。學生自行準備資源：筆、紙（電腦、網絡）等學具。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）第二提出和選擇課階段題學生活動1、了解本次活動的目的；教師活動激發(fā)興趣，選定課題。2、了解本次活動的步驟和要求，范例引路，激發(fā)學生活動的興趣提出自己的疑難和想法利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。起止時間1周1、想想我們日常如何分配自己的零用錢；提示研究內容，選定課題；從“零花錢收支表”獲得啟發(fā)，要求運

課題準備階段成立課題組2、組織學生分組研討課題；3、幫助學生確定研究課題的方向。用EXCEL知識去統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)得出“消費”是否合理，不合理應如何糾正問題。分小組，分任務。將全班學生分為8個小組，每組分組指導：實施興趣與異質相結合的分組策2周6人，選定一名計算機基礎較好、略，在學生興趣組合小組的基礎組織能力較強、有責任心的同學人為組長，再由組長分工，組員各負責專責，及時交流。上，協(xié)助學生進行合理的調配，保證各小組能有效開展研究，每一位學生參與研究的機會均等。形成小組實施方案1、每個小組討論研究方案、任務分工等問題；2、各小組進行相關課題的初步準備，包括調查和制作調查表；3、各小組根據(jù)研究結果提出“研1、提供“研究方案設計表””模版，為學生制訂研究方案提供指引。2、設計調查記錄表，為學生調查記錄提供引導。究方案設計表”，預定成果等。3、設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引第三階段：課題實施階段1、資料查詢和收集資料；2、充分利用各種活動開展問卷調查，在調查方法時，如何與人打交道、數(shù)據(jù)處理和分析等方面教師應給予及時提供幫助和引導；3、寫一些活動的體會。1、過程指導：研究方法、方式指導。2、問卷樣板參考，小組開展問卷調查的方法。3、人與人之間的溝通技巧和方式。4、指導填寫小組活動情況記錄表。3-5周第四階段：評價、總結與反思階段各小級匯報。1、知道零用錢的消費情況；2、用EXCEL統(tǒng)計和分析消費現(xiàn)象；1、總結：擅于與人溝通和交流，加強社會實踐能力，加強家校聯(lián)系，幫助樹立正確的消費習慣。2、評價表：3、聽取組員在本課題研究的感受。1周八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）總結：本次研究性學習活動，倡導學生自主、探究的學習方式，讓學生學得主動、學得靈活。學生懂得為人處事的技巧和經驗，是課堂上無法嘗到的。學生在開展調查活動過程中，要涉及到與人打交道、溝通的技巧，甚至會遇到被拒絕的情況，需要教師及時發(fā)現(xiàn)，多與各小組溝通、聯(lián)系，第一時間了解活動的情況，及時提供協(xié)助。在數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計和分析階段更要做好相關的引導和啟發(fā)，對學生出現(xiàn)的偏差能及時進行調整，及時做出相應的修改措施，扎實地引導學生進行有效學習并誘導學生順利進入研究性學習。從而，讓學生真正成為學習的主人，自主地有效地完成學習任務，老師起到指導者、促進者的作用。

1.家庭月收入（生活水平）。A較高B高C一般D較差A.23%B.16.7C.43%D.16.7%反思：在中職學校開展研究性學習，尚有待提高，可能這里學生基礎較差，學習習慣尚未轉變過來，需要教師付出更大的努力與耐心。但學生社會實踐能力強，為日后職業(yè)生涯積累不少經驗。改進意見：1、課題的限制不能過死，有一定的開放性；2、在學習過程中，絕大部分學生很認真積極地參與其中，但也有極少數(shù)學生顯得不積極主動，教師需要去鼓勵和關心學生，幫助他們融入這樣的研究性學習活動過程中來；3、學生學習積極性增強，熱情高漲，思維更活躍，各小組更加團結協(xié)助，因此在以后的教學過程中繼續(xù)開展研究性學習，提供給學生更多的機會。

2你主要的消費是什么？A.學習用品B.零食C.話費D.服飾E.娛樂場所F.書報/音像制品G.其他:_______(請寫明)A.21%B.20%C.10.7%D.10.7%E.6.1%F.26%G.4.6%3.你每月的零用錢約是多少？A.13.3%B.20%C.20%A.100元以下B.100~200元C.200~400元D.400~500元E.D.16.7%E.20%F.10%500~700元F.700元以上4一天大概的消費（飯錢.零食）。A10元以下B10~15元C15元以上55平均每月衣著消費。A較高B高C一般D較低66.對名牌鞋的購買。A經常買B很少買C從不買7你在花錢買東西時較注重什么?(可多選)A.質量B.款式C.品牌D.服務態(tài)度E.價格F.其他8你擁有下列哪種物品?(可多選)A.CD機/MD/MP3B.山地車C.手機/小靈通D.電腦A.23%B.26.4%C.23.1%D.10%E.16.4%F.1.1%A擁有一種10%B.兩種23.3%C三種53.3%D四種10%E沒有一種3.3%9每月的手機費用。A較高B高C一般D較低10裝飾品的購買（如首飾.玩偶.包包等）A經常買B一般般C很少買11化妝品的購買（如護膚等用品）。A經常買B很少買C從不買12你是否有計劃的消費？A是B否A.40%B.60%A.13.3%B.53.3%C.53.3%D.13.3%A.36.7%B.13.3%C.26.6%A.43.3%B.36.7%C.20%A.20%B.36.7%C.23.3%D.20%A.16.7%B.20%C.40%D.23.3%A.33.3%B.60%C.6.7%附1：問卷調查表附2：圖表反映每月所花的零花錢6543210100元以下100~200元200~400元400~500元500~700元700元以上主要消費類別181614121086420零食服飾書報學生用品手機話費娛樂場所其它花錢買東西時所注重的方面15%21%19%8%品牌服務態(tài)度價格款式質量其它15%22%附3：研究性學習設計方案評價表

課題名稱所屬年級所屬班級對課題方案設計的評價研究目標資源準備選題是否與學生生活經驗與認知水平相符合研究環(huán)節(jié)□清晰□一般□模糊進度安排□豐富□一般□很少資源□相符□一般□不符合□明確□一般□不明確選題的可行性□合理□一般□不合理□好□一般□較差活動過程是否按照研□好□一般□較差究性學習的步驟進行為學生活動提供了可□好□一般□較差行性支持與指導預期成果學生是否能經歷所□是□一般□較差有活動并有所收獲附4：學生評價量表

□合適□一般□不合適課題研究階段姓名日期年月日第周內容課前準備參與程度實踐能力協(xié)作性創(chuàng)新精神方法掌握完成程度總評等級學生自評教師評語

評分權值及標準（滿分：20分）3分(知識、工具、材料等完備,3分;缺一,2分;缺二,1分；無準備，0分)3分(積極參與任主角,3分;積極參與任助手,2分;有參與1分,不參與,評0分)3分(動手能力強,3分;動手能力有提高,2分;動手能力一般、無提高,1分)3分(協(xié)作好,3分;有協(xié)作,2分;協(xié)作性較差,1分)3分(創(chuàng)新意識強,3分;有提出改進建議,2分;創(chuàng)新意識較差,1分)2分（學習方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）自評互評教師評綜合評3分(能按要求完成,3分;經過努力雖然未能按要求完成,但有進步,2分;經過努力未能按要求完成,1分；未經過努力，或態(tài)度不認真，0分)合計總分18分以上為A,14～17為B,10～13為C,9以下為D總結進步：課后反思：鼓勵:建議:總分：等級：

擴展閱讀：計算機中級培訓研究性學習

計算機中級培訓研究性學習設計方案

研究課題名稱：初中生如何學好英語

說明：由于研究性學習的特殊性決定了研究性學習的教學設計方案是在研究性學習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學習的教學設計方案。設計者單位：旅順實驗中學設計日期：201*-10-9

所屬年級：初二年級

指導教師：曲婷

課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：本班學生

一、研究性學習開展的背景

因為這是新學期開始的第一模塊，本模塊題材為學習英語的策略與方法,內容和情節(jié)都很符合這一年齡段學生的認知規(guī)律,語言簡單易懂,,非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學生在討論語言的過程中學習語言,促使學生更有意識地自覺學習英語。本模塊的learningtolearn欄目介紹了如何利用各種方式學習英語。在閱讀討論的過程中,充分調動學生的積極性。

課題的意義與價值（為什么要進行本課題的研究）：

通過對本課題的研究，學生能掌握英語的學習方法，能激發(fā)學生的學習興趣以便更好地學習英語。

二、研究性學習的教學目的

按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學習的教學目的。知識與技能：

學生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，強化討論學習英語的方法技能，找出適合自己的學習方法。

過程與方法：

（1）學生參加活動，經歷研究的過程。

（2）學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）學生通過和小組同伴的協(xié)作互助經歷合作學習過程。

情感態(tài)度與價值觀：通過討論應用英語學習的策略與方法提高對英語的學習興趣,提高學習英語的效率，實現(xiàn)語言結構與運用能力的全面轉型，提高對英語的學習興趣。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學習觀。

三、學習者特征分析

重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。智力因素方面：知識基礎、認知能力、認知結構變量。非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格。

1．本班是初二的學生，針對熟悉的話題，英語的聽說能力較為熟練。2．學生對于英語學習這一話題已經做過課前資料收集，有較強的表達欲望。3．學生對于小組合作學習、匯報這一學習方式已經較為熟悉，并且在評價環(huán)節(jié)，能夠積極地對同學的發(fā)言進行質疑和評價。

4．根據(jù)班級學生實際情況，結合本課教學目標，描述學生關于本課教學的知識起點。四、研究的目標與內容

課題研究所要解決的主要問題是如何學好英語，以課本為載體，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過小組討論、展覽交流、上傳資料、網站建設等活動來達到目標。

學生可能的選題：

（1）如何掌握英語詞匯，巧記單詞；（2）如何提高英語聽力；

（3）如何有效提高閱讀的理解能力；（4）怎樣加強英語的口語表達能力；

（5）怎樣加強英語的寫作能力。

預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：

通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過小組討論、展覽交流、上傳資料、網站建設等活動來達到目標。五、資源設計

根據(jù)主題教師提供的資源：相關的主題活動網站、輔助研究的量表和樣張。

學生自行準備的資源：筆、紙、圖片、課件等。六、研究性學習的階段設計

在這里先概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關系，包括評價的設計。研究性學習的階段第一階段動員和培訓階段（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）學生活動學習課文內容后，了解課文介紹、掌握老師的教學內容，提出自己的疑難和想法。教師活動激發(fā)興趣，選定課題范例引路，激發(fā)學生活動的興趣從聽說讀寫四方面舉例指導學生如何操做。揭示研究內容，選定課題：初中生該如何學習英語起止時間第1周第二提出和選擇課階段題課題準備全班討論提出子課題（頭腦風暴）閱讀的理解能力；第1周階段成立課題組學生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題根據(jù)附表1，形成小組的實施方案分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等提供附表1：“如何學好英語”研究計劃書組織開題報告和評審第2周第3周形成小組實施方案開題報告和評審小組內部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案第三階段課題實施階段1．摘抄、自主學習、收集各方面資料2．分組討論3．寫一些學習、討論的體會過程指導：研究方法的使用指導第3~5周第四階段評價、總結與反思階段同學們，經過這段時間的調查討論，我們組織海報展覽交流，收集整理了不少資料。建立相關網站等今天，“初中生如何學好英語”活動終于迎來填寫評價量表了回報展示課，讓我們一起來分享同學們的勞后續(xù)活動反思交流動成果吧！評價表：附表2評價量表總結：在今天的活動中我們班的同學表現(xiàn)得非常出色，展示的作品豐富多彩，充分顯示了同學們的聰明才智。同學們在本次活動中也懂得了學習英語的重要性，也找到了適合自己的學習英語的好方法，希望我們在以后的活動中表現(xiàn)得更加出色。提供討論區(qū)BBS各個小組匯報。第6周

七、總結提高總結、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議（在研究性學習結束時，根據(jù)研究性學習的實施情況進行填寫）。

在研究性學習的過程中，給定學生一個的主題，幫助學生順利進入研究性學習，絕大部分同學很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學生顯得不積極主動，這時候需要教師們去鼓勵和關心他們，幫助他們融入這樣的研究性學習活動過程中來。

中學生對研究性學習這樣的方式很感興趣，但是由于家庭條件有限及英語基礎太差，導致某部分同學不能體驗整個研究過程。

由于這一階段的學生以前沒有過相似經歷，在整個研究過程中，對涉及的研究方法并不明確，只能由教師們來提供量表及樣張來輔助他們研究。隨著研究的進行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。

學生們經歷了這次研究性學習后，熱情高漲，各小組非常團結，因此準備在下學期繼續(xù)開展研究性學習，提供給學生更多的機會。

表1“初中生如何學好英語”研究計劃書

小組名稱小組成員及分工要研究的內容研究的方法正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡員管資料保成果展示的方法

表2評價表（在下方）

友情提示：本文中關于《計算機研究性學習設計方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，計算機研究性學習設計方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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