經(jīng)濟學院畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育工作總結

經(jīng)濟學院201*屆畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育工作總結

在校畢業(yè)生就業(yè)指導中心關心指導下，在學院就業(yè)領導小組

的重視支持下，經(jīng)過全年級同學的共同努力，盡管深受金融危機首當其沖影響，我院201*屆畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，就業(yè)狀況依然保持較好形勢。

201*屆我院畢業(yè)生共有323人，其中經(jīng)濟學基地班30人，經(jīng)濟學本科班61人，金融學67人，財務管理90人，工商管理42人，市場營銷33人。自201*年9月以來，堅持“三貼近”工作理念，本著全心全意為同學服務的工作態(tài)度，全力做好畢業(yè)生思想政治思想教育工作，截至201*年4月28日，以各種形式就業(yè)110多人、其中考取研究生包括保送的有34人，考取國家公務員2人、省公務員10多人，目前就業(yè)率為30%多。我院201*屆畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育工作主要有以下幾個方面：

一、加強畢業(yè)生思想教育，動員同學積極就業(yè)

1、強化以“愛國、成才、奉獻”為主題的理想信念教育。以科學發(fā)展觀及社會主義榮辱觀為主線，加強對畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念教育，引導學生認清當前嚴峻的就業(yè)形勢，幫助他們正確認識自身和社會需求的關系，確立正確的人生信念，使其思想和境界得到進一步的升華，進一步堅定服務于祖國、奉獻于人民的意識和責任感。

2、加強畢業(yè)生就業(yè)指導教育。為了幫助畢業(yè)生更好、更快地適應嚴峻的就業(yè)形勢現(xiàn)實，正確地認識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，我們及時開展大量的就業(yè)指導教育工作。去年9月至今，我們多次邀請相關的上級主管部門領導、用人單位負責人及出色校友通過舉辦就業(yè)專題講座、開設就業(yè)指導課等多種形式，在畢業(yè)生中進行就業(yè)形勢、政策和程序的指導，同時加強了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導；我們組織年級保研同學成立年級就業(yè)工作小組，建立就業(yè)信息專欄、不斷更新求職信息，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，降低期望值，積極做好就業(yè)前的思想準備和心理準備。

3、認真抓好和嚴格實施畢業(yè)教育的每個環(huán)節(jié)，妥善安排畢業(yè)生的論文答辯、實習等工作，保證教育教學質(zhì)量。通過教育，實現(xiàn)學生觀念的轉(zhuǎn)變，指導學生客觀評價自我，給自己合理定位，保持積極向上心態(tài)，努力實現(xiàn)就業(yè)。

二、抓好學生干部工作和黨員隊伍建設

學生干部和黨員隊伍是年級學生的優(yōu)秀代表，我們在抓好學生干部工作和黨員隊伍建設同時，積極促動這些同學早就業(yè)、就好業(yè)，以在同學中起到表率帶頭作用。新學期以來，我們發(fā)展在原來基礎上新發(fā)展兩批的預備黨員，并予嚴格考察，客觀幫助他們堅定政治立場，樹立服務人民志向。值得一提的是，最近幾個禮拜以來，我們連連收到法輪功發(fā)動組織寄給年級優(yōu)秀同學尤其是黨員同志的宣傳小冊，對此學院黨政領導高度重視，對寄來的信件一概沒收，并及時有效地同相關同學談話，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

三、進行安全紀律教育

我們多次通過年級晚點集中通知方式，要求畢業(yè)生組織的任何活動，必須以不影響校園良好的教學、生活秩序為前提，嚴格遵守學校規(guī)章制度，不要在宿舍生活區(qū)大聲喧嘩，以免影響低年級學生的正常學習和就寢休息；勸告同學以適當形式表達離別之情，不要在聚會上酗酒，以免發(fā)生酒后言語、行為失控，引發(fā)打架、砸壞財物等不文明現(xiàn)象。對于違紀的畢業(yè)生，按照學校規(guī)定嚴格處理。另外，教育學生增強安全防范意識，采取必要措施防火、防盜、防騙，防止學生在畢業(yè)期間發(fā)生意外事故，確保畢業(yè)生的人身、財產(chǎn)安全。

四、加強心理健康教育

嚴峻就業(yè)形勢所帶來的理想與現(xiàn)實間的差距是讓畢業(yè)生產(chǎn)生心理波動的主要原因之一，畢業(yè)生都是在為選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)而感到憂慮,為面臨日益激烈的市場競爭而憂心忡忡,常常表現(xiàn)出焦慮、急躁、自卑、怯懦、自負、依賴、攀比、嫉妒、急功近利、虛榮、冷漠等不良心理特征，而這又直接影響他們就業(yè)，也影響著大學教育的目的所在。對此，我們在積極幫助學生調(diào)整心態(tài)同時，采取一一排查方式，加強畢業(yè)生心理健康教育。例如，針對基地班一位女生出現(xiàn)的狂躁精神癥狀情形，在與其本人深入談話基礎上，我們發(fā)動周邊同學有利勸導、監(jiān)督，同時我們也告知其家人，敦促家長的配合來疏導其本人的心理，經(jīng)過多方的努力，目前該同學狀況較為穩(wěn)定。

五、強化就業(yè)指導，為畢業(yè)生做好服務

金融危機對我們經(jīng)濟學院各個專業(yè)可謂是首當其沖影響，為使畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，準確進行自我定位，提高擇業(yè)能力和擇業(yè)技巧，落實理想的就業(yè)單位，我們進一步強化了就業(yè)指導工作，最大程度地服務于畢業(yè)生。

1、分批次地為畢業(yè)生舉行就業(yè)指導講座，進行就業(yè)觀念、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、擇業(yè)的心理準備、求職擇業(yè)的基本原則等方面的指導。在指導內(nèi)容上，更加注重引導畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、面向基層”的觀念；

2、在年級公告欄開設“畢業(yè)生就業(yè)信息通告欄”同時，充分利用QQ、電子信箱、移動飛信等現(xiàn)代化的信息手段，及時有效地發(fā)布就業(yè)政策文件通知及招聘信息，并做定期整理分析。

3、舉辦供需洽談會，為畢業(yè)生就業(yè)鋪路架橋

為進一步適應高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，把畢業(yè)生直接推向市場，使用人單位與畢業(yè)生直接見面，進行雙向選擇，為畢業(yè)生就業(yè)鋪路架橋，我院自去年9月以來，成功地舉辦了十來次的專場招聘會。舉辦洽談會不僅提高了我院的知名度，而且對我院畢業(yè)生就業(yè)工作起到了積極地推進作用，為畢業(yè)生和用人單位之間架起了“金橋”。

4、拓展就業(yè)渠道，建立穩(wěn)定的就業(yè)基地

為進一步加強同用人單位的聯(lián)系，在激烈的市場競爭中占據(jù)主動地位，根據(jù)我院的發(fā)展方向和專業(yè)特色，我院在拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道方面積極努力狠下工夫，我們的做法是：1、以各專業(yè)實習基地為依托，與實習單位友好合作，建立起實習、就業(yè)一條龍的就業(yè)基地，經(jīng)常與已建立的就業(yè)基地聯(lián)系，保持良好的交流與溝通。2、充分利用教師資源，向他們推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。3、利用電話、信函與用人單位建立信息網(wǎng)絡，努力擴大就業(yè)信息交流，給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)選擇機會。

5.積極支持弱勢畢業(yè)生就業(yè)，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。針對年級困難學生就業(yè)方面存在的種種困難與顧慮，我們在引導他們學習國家、省市、學校對應政策的同時，努力與就業(yè)單位通融，幫助他們積極就業(yè)。

盡管深受金融危機沖擊影響，我院201*屆畢業(yè)生就業(yè)形勢仍保持良好勢頭，自去年9月以來，我們有效發(fā)布的就業(yè)信息共有120多條，提供的需求崗位共有2500多個，舉辦的專場招聘會有十來場，目前年級就業(yè)率為30%多。當然，受諸多因素影響，不可避免地存在部分同學坐等就業(yè)的現(xiàn)象，今后我們在加大就業(yè)思想教育工作力度同時，將認真研究所存在的問題，并積極給予解決。

經(jīng)濟學院201*.04.

擴展閱讀：小學生思想政治教育工作總結

小學生思想政治教育工作總結

（201*-201*學年第二學期）

“思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言傳、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程”。同時又是塑造學生美好心靈的工作，對學生的健康成長具有導向、動力和保障的作用。思想政治教育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過程看，道德判斷、道德行為都有一個發(fā)展過程，就跟上臺階一樣。小學生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，抓住時機開展小學生的思想政治教育工作，這是十分有必要的。

對小學生開展思想政治教育工作，可以從以下幾方面入手：

一、在班級中建立良好的思想政治教育氛圍。

1、建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。親其師，才能信其道，建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。教師對學生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。由于受儒家思想的影響，老師以權威的角色出現(xiàn)在學生的面前，學生處于被動接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表，對學生進行

道德教育時其灌輸?shù)暮圹E明顯地拉大了老師與學生的距離，枯燥的說教只會讓學生昏昏欲睡。新型的師生關系應是參謀與伙伴的關系。師與生是平等的關系。長期以來，教師以絕對權威者的角色出現(xiàn)在學生面前，認為學生必須無條件地聽從其安排，憑著主觀的善意出發(fā)，往往很少站在學生的角度去考慮問題。新型的師生關系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體。如讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，讓學生通過討論、辯論進行思想的碰撞，教師要做到尊重學生的思路，珍惜學生思維中的合理因素，不阻礙學生思維火花的迸發(fā)，讓學生說出真實的想法。小學生比較天真，看問題不全面，往往會提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對學生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過討論交流，學生提高了辨別是非的能力，而其中的道德認識不是由教師強制灌輸?shù)�，而是學生內(nèi)化的結果。

新型的師生關系的核心是教師對學生無微不致的愛。只有真正心中有學生的教師才會真正地尊重學生，才會在進行思想政治教育活動的時候做好學生的伙伴，“導游人”；當學生有錯的時候不是一味地苛責，而是寬容、理解和幫助。在思想政治教育活動中，教師與學生不再是師對生這樣單一的關系，教師可以向?qū)W生提出問題，學生也可以向教師提問，學生之間可以相互交流。教師還可以是其中一個大組的成員，與其他成員是平等的。這種多向的交流方式使得師生間的關系更為密切。

2、給學生以積極的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期待效應是師生間真摯感情的體現(xiàn)和外露。教師的期待是教育過程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強大的力量。心理學的研究充分證明了這種期待的效應。要潛移默化、潤物無聲地體現(xiàn)思想政治教育的實效，教師應有效地運用這種期待，使之發(fā)揮出這種力量的強大，這也是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。

教師可以利用班中的公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期待。希望他們能成為一個團結的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學生感受到教師對學生的關心和愛。如在班會上，教師動情地說："我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應該看作是這個家中的一分子。"這些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它許多比賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開始扎根于學生的心中，團結、集體榮譽感是學生取得成績的原因，這說明對學生的期待開始發(fā)生效果，學生和教師最終在情感上達成了一致。教師對學生予以期待會使學生感到教師對他的關心，從而激發(fā)他的上進心。這期待產(chǎn)生效應的基礎是師生間的信任。信任是一種對他人相信而敢于進行托付的態(tài)度，也是一種道德關系，它是建立在誠實、正直、可靠的基礎上的，它是教師與學生溝通的起點。有了信心才有

愛，教師的信任可以給學生以鼓勵與勇氣，激勵學生不斷向前。只有教師的信任才能激起學生對教師的信任，才能向教師敞開心扉，袒露自己的內(nèi)心世界，這樣，思想政治教育才能取得實效。尤其是小的小學生對教師的依賴感較強，教師親切的話語更能拉近師生的距離。曾有一個學生上學遲到，上課總是無精打采，問他，也不答話，教師設身處地地與他交談，經(jīng)過多次談話，這個孩子終于說出了心里話，父母吵架，母親一氣之下離家，他很想媽媽。在親切地安慰之后，教師提出了希望，希望他好好學習、生活，身邊老師同學都在關心他，一切都會好的，他終于慢慢放下了包袱，上課也專心多了。不久后，他媽媽回了家，一切風平浪靜。以后，這個學生有了什么困難或是心事總是來找這位教師，學習也進步了不少，還變得愛幫助別人了。二、利用學生集體對學生進行教育。

根據(jù)馬卡連柯的教育思想，學生集體對學生的思想、品德有著重大的影響，其影響力一定程度上大于教師的作用。教師要通過組織集體來影響學生。

1、確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感

小學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校各項活動，學生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從

身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應的思想政治教育規(guī)范放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感，使學生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學生進行思想政治教育教育。

少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調(diào)學生既是受教育者，也是教育者，發(fā)揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質(zhì)。如：通過對集體生活的體驗，培養(yǎng)他們熱愛集體、勤奮學習的品質(zhì)，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發(fā)自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）的要求，將理想信念、道德修養(yǎng)等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了進行思想政治教育實踐的機會。

少先隊又是學生的群眾組織，面對全體學生，人人可為，天天可為，可以極大地調(diào)動學生的積極性。小學生的主要特點是以他律為主，他們對自己的評價主要是以具體的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。一年級學生尤其向往加入少先隊組織，這時，給他們樹立具體的思想政治教育目標，學生都能按目標來要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動。

通過一條條具體可行的措施使每一位學生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。如對于年齡小的學生可以從生活中的小事入手，學生一比較，就明白了該怎么做�！段饔斡洝肥切�學生百看不厭的文學作品，現(xiàn)在更是用動畫片、精美的畫冊吸引了學生的注意，教師用豬八戒丟西瓜的故事就可以引發(fā)學生的討論，讓學生明白不能亂丟果皮紙屑的道理。三、結合課堂教學對學生進行思想政治教育滲透。1、在教學中開展有關行為習慣、思想品質(zhì)的討論。

課堂也是進行思想政治教育教育的主陣地。每一門學科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如數(shù)學的計算教學可以培養(yǎng)學生計算能力的同時，還能培養(yǎng)學生認真細致的優(yōu)良習慣，體育在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，各學科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質(zhì)等思想政治教育素材的課文。教師要根據(jù)學生的年齡特點，結合課堂教育對小學生進行思想政治教育滲透。目前，小學生所使用的語文教材為語文與思想品德合科教學，這就要求將語文教學與思想品德教育融為一體。在教學中，可以根據(jù)課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想政治教育教育，使學生在課文學習的同時受到熏陶感染，讓學生充分地參與有關行為習慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高認識。今天，我們有這樣好的學習條件，應該怎樣呢？這樣啟發(fā)學生思考，從而教育學生從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不

怕失敗、持之以恒的學習精神。

2、結合自身進行比較，提高小學生的思想政治教育意識。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。小小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生知道為什么做的情況下，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，采用小組討論等方式，就可以滿足小小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產(chǎn)生思想政治教育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。3、教師給予學生正確的評價

小學生在評價道德行為的時候，還不能以道德原則或道德道德信念為依據(jù)，

而常常受外部的、具體的情境所制約，小學生常常善于評價別人、不善于評價自己，他們幾乎完全依賴教師的評價為轉(zhuǎn)移的，因此，教師要善于評價學生，及時肯定學生好的言行，全面地、發(fā)展地看待學生，評價要適當，了解學生的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗，促使學生有積極履行道德要求的愿望，能夠主動地按照道德意識來調(diào)節(jié)自己的行動，從而自覺地完成道德行為。在小學生的課堂教學中，所接觸的思想政治教

育素材一般是很簡單的，例如：上課專心聽講，同學之間要友好等，都是與學生的生活十分貼近的，教師在教學中及時肯定做得好的學生，讓外部的評價逐漸轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)部的動力，同時，也使學生逐步學會獨立地、帶有批判性地評價自己和別人。

總之，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對小學生開展思想政治教育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校思想政治教育工作不可或缺的重要部分。

東買里鄉(xiāng)公尚村小學201*年6月30日

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