楊小林總結

工作總結

一年來，本人先后負責大隊的管教和黨建工作。積極配合大隊長，認真依法履行工作職責，貫徹落實“六個工作規(guī)范”和“四項機制“的工作要求，狠抓勞教人員的管理和教育矯治工作。與此同時，認真地做好大隊的黨建工作。在全隊民警的共同努力下，較好地完成了組織上交給的各項工作任務，確保了場所的持續(xù)安全穩(wěn)定，場所的改造秩序良好。現(xiàn)將一年來，本人的工作情況總結如下：

第一、積極配合大隊長定期組織全隊民警認真落實政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務知識的學習，不斷提高全隊民警的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，同時緊緊圍繞“大學習大討論”的學習教育和“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”的教育活動的開展，使全隊民警不斷提高對依法行政和用科學發(fā)展觀指導勞教實際工作的能力。進一步增強了服務大局和公正、文明、嚴格執(zhí)法意識,執(zhí)法活動更加規(guī)范,執(zhí)法行為更加自覺和科學。

加強對黨員的教育、管理、監(jiān)督，認真引導黨員自覺履行義務，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。認真執(zhí)行“三會一課”制度，嚴格組織生活。同時，落實隊伍思想狀況分析會和民警約談制度，及時掌握了解大隊民警的思想狀況以及他們的所思所想，有針對性地做好細致的政治思想工作，力所能及地幫助民警解決實際困難，從而充分調(diào)動了大隊民警的工作積極性和創(chuàng)造性。

第二、牢固樹立“主業(yè)”意識,扎實做好管教工作。一是積

極組織帶領大隊民警認真落實好各項安全工作制度.著重抓好勞教人員思想動態(tài)分析和信息收集,對勞教人員逐一分析，逐個排查，以全面掌握勞動教養(yǎng)人員的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。在日常安全檢查中做到全面、深入、細致、到位，做到不留死角，不留隱患。與此同時,認真做好對“四個重點”的管理,也就是重點人員,重要時段,重要環(huán)節(jié),重點部位的管理。在日常管理中,特別加強對班組長、民管會成員、安全保潔員、零雜工等的管理。明確要求他們是在大隊民警的直接管理下，協(xié)助民警做好事物性的工作。對違規(guī)違紀的和經(jīng)考核不合格的，及時給予撤換處理,做到法規(guī),制度面前人人平等。目前，大隊保持了持續(xù)的安全穩(wěn)定，場所改造秩序良好，勞教人員安心在隊接受教育。二是認真貫徹執(zhí)行各項管理制度,與大隊民警一道,做到“三個始終堅持”即始終堅持三大現(xiàn)場不離人。對勞教人員學習、勞動、生活現(xiàn)場全方管理、監(jiān)督和控制。始終堅持對勞教人員２４小時不脫管，避免管理中出現(xiàn)死角和漏洞，使勞教人員無機可乘。始終堅持對勞教人員全員管理不失控，既注意加強對一般人員的管理，又更加注重對“兩頭尖”人員的管理，防止脫管失控。在工作中做到依法嚴格文明管理,依規(guī)考核獎懲;三是積極組織民警認真落實好勞教人員的教育矯治工作。在對勞教人員的教育矯治工作上，本人始終堅持以政治、法律常識和思想品德教育為重點，在做好課堂教育的同時,本人認真抓好個別教育工作,注意解決個別學員突發(fā)性問題。如勞教人員許某某，其父親早亡，母親改嫁，從小失去家庭的溫暖，其因盜竊被勞教一年，入所后，該教

自暴自棄，經(jīng)常違犯所規(guī)所紀，當懷疑自己患有嚴重疾病時，情緒波動較大，并產(chǎn)生輕生念頭。當本人掌握該教情況后，進行了有針對性的耐心細致地教育工作，真正做到曉之以理，動之以情。通過工作，該教放棄了輕生的念頭。此類問題處理過多次，本人都能給予及時化解消除隱患。在難改人員的轉化上，能根據(jù)個人的不同特點，因人施教，有針對性地做好他們的教育轉化工作，取得了教好的效果。四是狠抓環(huán)境、內(nèi)務以及個人衛(wèi)生的管理。十分注重強化勞教人員的生活衛(wèi)生的自我管理和養(yǎng)成意識。同時，組織大隊值班民警和“民管會”成員每天對勞教人員內(nèi)務衛(wèi)生、個人衛(wèi)生進行檢查，并且每周對宿舍進行“文明衛(wèi)生先進宿舍”評比，使勞教人員的宿舍干凈整潔，物品擺放有序。第三、牢記宗旨,廉潔自律,依法行政。.積極參加所紀委組織的各種學習和警示教育活動.在日常工作中能夠嚴格要求自己,自覺遵守法律,法規(guī)和廉正紀律等各項規(guī)定.在廉正的問題上.時刻保持清醒的頭腦,絕沒有以手中的權利謀取個人私利,更沒有收受勞教人員及其親屬的財物和侵占他們的利益.特別是在涉及勞教人員的加減期，所外就醫(yī)，請假，工種安排等敏感的執(zhí)法環(huán)節(jié)上，參加集體討論研究，嚴格按程序報批，做到公平、公正，公開，不搞暗箱操作，自覺接受大家的監(jiān)督。同時，時刻注意自身形象，嚴格與勞教人員劃清界限，不與他們攀親結友。自覺遵

守社會公德，約束好自己“八小時”以外的行為。

今后，本人要加強政治理論學習，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，刻苦鉆研業(yè)務知識。兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，認真履行好自己的工

作職責，與全隊民警一道，努力完成上級交給的各項工作任務，為場所的安全穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。

二0一0年四月楊小林

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擴展閱讀：201*年高考數(shù)學總結與反思

201*年高考數(shù)學總結與反思

重慶市武隆中學楊小林

201*年高考已經(jīng)畫上了句號，反思本屆高三數(shù)學復習教學我們有收獲也有不足，正是痛苦并快樂著，在我校實際生源狀況下，我校201*年高考取得歷史性突破，數(shù)學學科老師更是喜在心里：

武隆中學201*高考數(shù)學學科統(tǒng)計：

分數(shù)段文科（人）理科（人）140分以上821.61%0.38%120-139分723514.52%6.58%110-119分49629.88%11.65%90-109分11315222.78%28.57%武隆中學201*年高考，重本上線人數(shù)為98人，本科上線人數(shù)為348人，其中數(shù)學科140分以上10人，110分以上228人，100分以上473人的驕人戰(zhàn)績，這是本屆高三教師努力的結果，但專家指導為我校教師改變教學觀念，改進教學方法起到了關健性的作用。

我校教師在以前由于種種歷史原因，教學觀念成舊，教學方法單一，“認真”有余，教師結構不合理，導致教學效果很差，一診考試極不理想，學校領導看在眼里急在心頭，聘請專家診斷教師的教學行為，大家達成了共識。201*年3月18日起，張曉斌老師前后兩次，5天的時間，張曉斌老師深入課堂，點對點，手把手，細心點評，改變了數(shù)學教師們的觀念和教學方式，開啟了武隆中學數(shù)學教學的新模式。

一、基礎知識抓反復、反復抓

每年的高考，試題年年變，但考察出發(fā)點不變，試卷結構基本穩(wěn)定。我們的數(shù)學復習工作不能在這個捉摸不定的表面現(xiàn)象后面窮于應付，而應該抓住根本。這個根本是什么呢？那就是教材，以教材為根本。第一輪復習應以課本為主，同時注重基礎知識和基本技能、基本方法的培養(yǎng)和訓練。課本是教與學的藍本，是知識和方法的重要載體，也是產(chǎn)生高考題的主要來源。相當數(shù)量的基本題源于課本，即使是綜合題，也是基礎題的組合、加工和發(fā)展，離開課本的復習必然是天源之水，無本之木。相當一部分學生在答題中的一些失誤，并不是因為缺乏靈活的思維與敏銳的感覺，而恰恰是因為對教學大綱中規(guī)定的基礎知識、基本理論的掌握還存在某些欠缺，甚至有所偏廢所致。

復習時，著力理清課本的基礎知識和知識的結構，系統(tǒng)的整理課本的知識脈絡，總結基本數(shù)學方法，精選例題，引導學生靈活地運用知識，運用基本的數(shù)學方法，做到正確的，迅速的解題。

注意提醒學生對基本概念的準確的表達和實質(zhì)性理解，加強概念教學，并注意定理，公理，引理，公式的正用和逆用，變用，活用，以及它們的使用范圍，并做到五個過關：

⑴準確地理解課本的每一個概念

⑵熟練記憶課本重要的定律，定理和公式等。

⑶能夠自己寫出課本的定律和定理的已知和求證，并能證明。⑷能夠熟練掌握課本的重要例、習題。

⑸總結課本上的所有習題和例題，按規(guī)律，按解法進行歸類記憶和描述。二、優(yōu)化課堂結構，構建高效課堂

“課前教師累，課中學生累，課后學生會”，這是張曉斌老師反復強調(diào)的，做到這點對任課教師有更高要求。教師需要在備課時，針對本班學生情況，高考考點，課堂內(nèi)容合理取舍。課堂上教師要善于引導學生，善于設問，善于追問，將課堂還給學生，體現(xiàn)學生為主體，讓學生在探討過程掌握知識并記牢。讓每個學生動起來，不要讓差生成為過客、看客，讓每個學生積極參與，讓后進生有危機感。

三、讓學生備好三本1.筆記本

筆記是老師指導教學的思路.所以要求學生要做好筆記本。但要能做到是摘記而不是做一個復印機！然后要善于用筆記本。

讓學生在復習過程中把筆記中的內(nèi)容反復看,并且做上標記。如果真的覺得需要把所有的筆記都系統(tǒng)的看一次。那么去找?guī)装押玫默摴夤P.看到重要的就劃,不重要的就別劃。記住不要把所有的東西都劃了。都劃等與都沒劃.自己分析重點。畢竟是自己的筆記本嘛。保持好自己的知識的連貫性很重要。特別要關注推導過程和筆記中的案例問題。2.錯題本

這里頭記載著學生高中三年來的血淚史.看自己最薄弱的地方"很受傷"。但是也提醒著自己不要再走老路了.要求學生把錯題整理得好,分類標記：比如計算失誤用"@"；完全不懂"？"；半懂不懂搖擺不定"%"；知識點運用錯誤用"&".就很明顯知道自己的問題

在哪了.有針對性.可以該強攻的地方強攻。這樣學生一年累積下來，也就沒有什么存在什么難題了。

3.知識清單本

讓學生在平時做題或是看書時看到有用的東西新穎的知識或解題要善于去摘錄總結，且要反復看，理解并掌握！

四、培優(yōu)補差促動力

歷史問題，造就了大批數(shù)學差生，一部分學生對數(shù)學概念、方法似懂非懂，一部分學生數(shù)學太難，幾乎放棄數(shù)學學習，隨著老師教學觀念的轉變，老師們把學生分成不同層次，一對一，踩線生，補方法；學困生，補信心，使每個學生感覺自己還有希望，學習情緒高漲，主動參與教學活動，這也是這屆學生大面積上升的一個有力措施。

五、直擊高考，全面指導高考后期復習（一）專題訓練到極致就是絕招

張曉斌老師指出201*年重慶高考數(shù)學與前幾年相比在題型結構上不會有太大變化，對此教師必須做好專題復習。如選擇、填空、中檔題（高考前4個大題）以重點知識為主，個別班根據(jù)本班基礎情況集中訓練，基礎再差的班級將必考知識點練到極致就能成為學生的絕招。

（二）處理好學生試卷

在高考復習后階段試卷練習較多，教師試卷處理非常重要。需注意以下幾方面：1．向講評課要質(zhì)量，學生考完后教師需立馬做出點評，反對張貼答案；2．有選擇針對的評價，按知識分類講，統(tǒng)計學生錯誤；3．多給學生講方法，通法為主，技巧性強得略講；4．做好展示學生的三面。展示學生做正確的一面，體現(xiàn)學生成就感；展示學生害羞的一面，讓學生敢于在課堂上表現(xiàn)自己不會；展示學生驕傲的一面，讓學生對數(shù)學愛不釋手。5．重視反饋。從教師提問、學生練習、學生表情獲得。（三）克服四種偏向

1．克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。

2．克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

3．克服集體力量不夠。備課組需調(diào)動全組力量打造好題，做到三人出一套，一人組拼，一人審。臨考前對學生進行方法指導，可以采用前9題認真做，選擇、填空最后題猜，大題盡量不留空白方法。

（四）指導應試方法

1、對于客觀題提高作答速度。能估算的地方就不必精確計算；能夠取特例或極端化處理的地方，就不必作一般性推演；能夠借助直觀判斷的地方，就不必追求推理過程；能夠通過思考解決問題的地方，就不必運算。

2、正確率。關鍵是第一輪復習，從多角度觀察思考問題提高正確率。

3、消除數(shù)學知識欠缺的失誤。解數(shù)學題需要三樣東西，基礎知識、邏輯推理、經(jīng)驗與策略，這三者中任一方面的失誤都會導致失分，要經(jīng)常性地強調(diào)概念的實質(zhì)性理解，強調(diào)技能的靈活運用，強調(diào)解題過程的等價性。

4、提高心理素質(zhì)。面對一套試題，應該有穩(wěn)定的心態(tài)。在按題號順序作答的情況下，指導學生采用先易后難、先熟后生、先同后異的策略，以最佳競技狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三拉四的情緒，具體到每一題，如果感到不會的時候，要防止焦慮，增強信心，沉著應戰(zhàn)，勇于探索，必要時，也要學會放棄，訓練學生考試的心理。

正確的教學觀念，高效的課堂，得力的措施，是今年的高考我校數(shù)學獲得

了優(yōu)異的成績的前提，取得好的結果也是必然的，我校老師們把這種教學模式稱為“張曉斌模式”，在今后的教學中我們要把這種模式扎根于教師們的腦海之中，體會其精髓，不斷總結，完善，使我們的學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學，運用數(shù)學，把我校數(shù)學教學提高到新的高度。

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