體育道德課堂教學總結

體育道德課堂教學總結

上好一堂課是每一個教師的責任,更是每一個有責任心教師的追求。我們體育學科與語數(shù)等文化學科還是有著一些本質的差別，其最大的區(qū)別就是我們體育課一般都是在運動場上授課的，由于教學過程是開放式的，這樣就很容易受到外界因素的影響。為了達到更好的教學效果，必須要有較好的課堂紀律保證。一堂體育課圓滿、有效或高效的完成，與課堂紀律的好壞是分不開的。因此，加強課堂紀律管理，維持良好的教學環(huán)境，保證課堂教學活動的順利進行對提高體育課堂效率具有重要意義。那么作為我們體育教師，首先一定要明確體育課堂常規(guī)的重要性，其次就是想方設法加強課堂常規(guī)的建設與管理，這樣才能保證我們體育學科在學校教育中的完整性、才能保證體育教學的順利進行、才能保證體育高效課堂的實現(xiàn)。二、體育課堂常規(guī)包涵的內容體育課堂常規(guī)，應根據(jù)各校的實際情況制定，雖然無需強求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應明確具體。其內容包括師、生兩個方面，主要有以下幾條。

（一）課前常規(guī)1、教師課前的常規(guī)

1）教師課前的備課和編寫教案：認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學對象；備場地器材；備教學方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。

2）了解學生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學生情況，主動與體育干部約定，由體育干部向教師及時通知。

4）教師服裝的準備：體育教師要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。

2、學生課前的常規(guī)學生課前的各種情況：學生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或學生自己主動地向教師說明，教師應根據(jù)不同情況，分別妥善安排。3、師生共同準備：教師和學生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應按約定的課前幾分鐘到達規(guī)定的集合地點，等候上課。（二）課中常規(guī)1、教師課中的常規(guī)

2、學生課中的常規(guī)（三）課后常規(guī)

1、教師每次課后都應總結經驗和教訓，寫好課后小結。

2、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學的正常進行。三、體育課堂常規(guī)的重要性1.體育課堂安全保障的需求

1.體育課堂安全保障的需求學生的安全是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情。學生安全了，家長放心，學校安心、政府順心，反之。因此安全問題一直以來都是我們體育課的頭等大事。但初中課堂卻是安全事故的易發(fā)地，主要原因有2個：一是初中生身心特點決定的。二是體育課的性質決定的。2.新課程背景下，高效體育課堂的需求

2.新課程背景下，新課程背景下新課程標準制訂了詳盡的各領域目標，高效課堂探索以來，上好體育課，提高體育課堂的實效性，是每一節(jié)體育課的追求，而要上好體育課，就要重視建立健全的課堂常規(guī)。體育教學中雖然沒有完成“課堂常規(guī)”這項任務，但我們體育教師作為體育教學的組織、管理、領導者，其課堂常規(guī)行為，在很大程度上決定著體育教學效果。我們參加一些課堂教學研討的時候就會發(fā)現(xiàn)常規(guī)建立的比較完善的學校、且執(zhí)行的認真嚴格的教師，教學組織明顯容易、課堂氣氛既嚴肅又認真，又生動活潑，教學效果明顯提高。3.學校、家庭、

3.學校、家庭、社會教育的共同需求學校學校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代國民教育的三個組成部分，三者教育的共同目的都是培養(yǎng)人的過程，都具有促進個人和社會發(fā)展的作用。而體育課堂常規(guī)就起著很好的育人目的。課堂教學常規(guī)是合乎課堂教學規(guī)律的教學規(guī)矩，教學過程中學生在相互幫助、配合中培養(yǎng)了團結協(xié)作、友愛等精神；初中學生喜歡玩鬧，但有了課堂常規(guī)的制約，就會有所收斂，長期下去就會形成自覺遵守常規(guī)的習慣，同時他們把注意力轉移到課堂學習中來。這樣就能積極參與體育鍛煉，學到一定的運動技能，培養(yǎng)了人際交往與自信，找到了快樂。四、當前體育課堂常規(guī)中存在的問題目前，不少體育教師尤其是年輕教師認為課堂常規(guī)就是整隊、服裝、請假等簡單的幾條，對課堂常規(guī)理解不全面

五、改進策略及建議從教師自身抓起，加強體育課課堂常規(guī)建設。（一）從教師自身抓起，加強體育課課堂常規(guī)建設。1.認真做好準備工作

2.言傳身教，以身作則（二）樹立教師的威信（三）培養(yǎng)師生感情要處理好師生之間的關系，加強感情聯(lián)系，教師在學生面前切不可擺架子，特別是新進校的學生，教師要走進學生的內心深處，這樣不僅可以了解班級動態(tài)，還可以加深師生間的情感交流，用父母之心、朋友之心去關愛和善待每個學生，通過高頻率的接觸和交往，多與學生一起組織和參與班級活動，共同分享體育帶來的樂趣，以活動為載體，去觸摸學生的喜、怒、哀、樂，最后達到學生認同體育課、認同教師，提高課堂秩序，減小課堂常規(guī)的管理難度。（四）培養(yǎng)出得力的助手（五）預防為先

課堂中學生一些問題行為的產生，往往是由學生自身原因導致的，作為我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對各水平階段學生的了解，針對學生的特點“防患于未然”。（六）巧妙處理1．信號法2.．暗示法3．紅牌、黃牌法

4．生生管理法（七）善后到位體育課堂常規(guī)管理，是整節(jié)課順利進行的前提，更是基礎。要了解課堂常規(guī)執(zhí)行效果，關鍵在于還要建立系統(tǒng)的評價制度。這樣才能使教師更清楚學生常規(guī)問題，以及所采用的方法是否合適，是否效果顯著。如可以采用學生自我評價、同學評價、教師評價等相結合的方法對每位學生的課堂常規(guī)進行量化。

擴展閱讀：體育課堂教學中.道德課堂

體育課堂教學中“實效德育”的實踐與反思

百年教育，德育為先，在推進素質教育的過程中，加強德育教育無疑是一個重要問題，因為良好的政治思想道德品質是一個人良好素質的核心�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展�！�

體育教學含有豐富的德育內容；如教育學生愛祖國、樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、團結友愛等等，從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。在體育教學中應通過生動的動作形象，寓德育于體育之中，不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。一．對當前體育課堂教學德育滲透的反思

1.德育高調現(xiàn)象在幾所學校體育教師教案中體現(xiàn)德育案例的有303例，但在此其中的教學設計中所體現(xiàn)的德育的比例（如表格）德育體現(xiàn)出現(xiàn)次數(shù)頻率1民族精神教育13343.92理想信念教育8427.7

3道德品質、文明行為教育4113.54遵紀守法教育237.95其他227.32.教材處理簡單化

例如：冬季，上耐久跑、越野跑的教材，就告訴學生紅軍爬雪山、過草地的事跡教育學生，以這樣的形式便完成了教材的整體處理。又如，在上跳高課和“山羊”分腿騰越一類的教材時，則教育學生勇敢、果斷、樹立信心等。難道這些就靠老師的三言兩語就能讓學生充分的體現(xiàn)到德育在滲透，德育在學生的課堂中體現(xiàn)效果？3.結合點不明確

何為滲透為主？難道放棄體育課本質的東西，就是上好了在體育課堂中滲透德育這一環(huán)節(jié)了？聽了幾位老師的德育滲透課，自己也嘗試了上體育中滲透德育的課后，讓我明顯的感覺到體育課在變味。以滲透為主，體育課還應該是體育+德育的這樣一過程，而并不是德育+體育這一過程。并且課堂效果并沒有貫穿始終和過程，為上德育而德育化了，為了總結而在作總結。

4.總而言之德育要有實效性，在體育課堂教學中也要追求德育的實效，避免體育、德育、生活脫節(jié)的現(xiàn)象。二．對體育課堂教學實效德育的構想（一）內容上1．行為規(guī)范

個人的行為必須遵循體育競賽規(guī)則的要求，只有在符合并遵守體育規(guī)定制度的前提下，嚴格技術規(guī)范，個人的行為才能得到發(fā)展。學生在體育競賽活動中通過正確處理個人與集體，自由與紀律、個性的關系，才能加強組織紀律性，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識。2.運動習慣

嚴格作息時間,利用生理節(jié)奏的規(guī)律,使孩子在大腦皮層中逐步建立固定的體育鍛煉興奮層；家長要以身作則；要根據(jù)孩子的身體狀況和年齡特點,合理安排運動量.；根據(jù)孩子的自身素質,讓他們適當學點專門的體育技術；給孩子的體育鍛煉以必要的物質支持。這樣孩子就會去遵循，良好的運動習慣就會慢慢產生。3.意志品質

體育運動中有很多集體項目，體育課堂教學訓練也多以集體的形式進行訓練，即隊的形式進行訓練，而集體項目和全隊競賽活動獲得成功的重要保證就在于隊員之間的協(xié)調配合、統(tǒng)一行動。學生在這種以團隊為基礎的課堂教學訓練中，有益于培養(yǎng)團結合作的集體主義精神。又由于集體訓練具有緊張激烈的對抗性，并拌有一定的生理負荷，要求學生克服心理障礙，以堅強的意志和頑強的毅力去克服和戰(zhàn)勝各種困難。通過集體訓練可以培養(yǎng)學生靈活機智、沉著、果斷和善于自省、隨機應變的能力，促進良好個性心理品質以及堅強意志的養(yǎng)成。4.人際關系

在體育游戲和競賽活動中，任何人都必須接受規(guī)則的約束，否則，他必將為自己的不當行為付出一定程度的代價。由此可見，作為教育組成部分的體育具有培養(yǎng)人、教育人的功能，但這一切功能的實現(xiàn)離不開德育的密切配合，兩者是互相配合、相互補充、統(tǒng)一作用于學生這一主體的過程。5.社會適應

體育活動和娛樂活動是人們調整順應新的生活節(jié)奏的重要輔助手段。一些社會實驗和社會調查證明：運動員、經常從事體育運動的人，對生活節(jié)奏的改變有較強的適應性，這是因為在體育活動中，人們所掌握的多種活動技能和快速活動方式，有利于人們準確、協(xié)調、敏捷地完成各種生產、生活動作，既可避免多余動作，又不會力不勝任。體育對人體的神經系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的鍛煉，更可以提高人體對快速節(jié)奏生活的應變能力，此外，體育活動和娛樂消遣還可以克服人們對快節(jié)奏生活的抵觸、恐懼、怨煩和焦慮等心理障礙，可以穩(wěn)定心理情趣，抑制身心緊張，控制"A"型反應，以增加人們在快節(jié)奏生活中的自信心及對社會的應變能力。在培養(yǎng)最基本生存能力時，要樹立安全意識，學會保護自己。一方面，在課堂上讓學生合作討論日常生活方面，安全用電，安全用水，安全用煤氣，在公路和街道上走路，在動物園，在山里，應該怎么辦？然后在操場上結合這些實際生活場景進行合作的游戲，如救火、搶救傷員、搬運傷員，過十字路口等游戲。另一方面，對付壞人方面，隨著社會發(fā)展的日益復雜化，社會上也有一些違法人員，例如在學校門口敲詐學生錢物的流氓，拐買人口的騙子，小學生一定要學會與陌生人大交道的能力，識別壞人的能力，并學會遇到壞人時沉著冷靜的想辦法保護自己。（二）形式上1．德育滲透

只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內容科學地，靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。即通過對不同的教材內容和特點進行教育來培養(yǎng)學生良好的心理品質。體育教材的內容很廣泛，教師要善于挖掘其深刻的內涵，結合不同的教材特點以及學生的實際情況，有目的有計劃地滲透德育教育。例如：冬季，上耐久跑、越野跑的教材，則教育學生不怕苦、不怕累，要做大自然的主人，并以紅軍爬雪山、過草地的事跡教育學生，這樣學生的情緒馬上會振奮起來。又如，在上跳高課和“山羊”分腿騰越一類的教材時，則教育學生勇敢、果斷、樹立信心等。在體育備課過程中，新穎的教學內容會時不時的對學生的思想品德提出嚴峻的考驗。如長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢；在球類教學比賽中對方侵人犯規(guī)時，是毫不計較，還是“以牙還牙”；比賽中集體配合不夠默契，導致比賽失利時，是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判錯判時是寬容大度，還是“斤斤計較”；比賽節(jié)節(jié)勝利時，是謹慎從事，還是驕橫自滿等等，這些都需要教師很好地總結和引導。2．避免高調

德育工作是一個循序漸進的過程，體現(xiàn)在日常的學習、工作、生活中，平時的一舉一動、一言一行即通常所說的人格教育是德育的基礎。而在體育課堂中我們怎么樣才能更好的進行德育滲透呢？我的同事在聽完（課堂中滲透德育的）音樂課后，回來和我們講：一進入課堂真的給人一種震撼。當多媒體屏幕上在回放1997年香港回歸的那一刻時，不僅讓人感覺到老師的課堂設計起作用了。聽課老師和學生都在關注那一刻，源于什么呢？給人的那種震撼力。大屏幕停止前進了，在鼠標的控制下，一首劉德華與那英的《東方之珠》在學生面前展現(xiàn)。明星與學生之間的共鳴產生了效應。興趣被激發(fā)，邊聽伴奏邊跟唱。總以為老師要開始教譜了。但預想又被戛然而止，老師又出示大屏幕，屏幕上又是讓整個中國為之驕傲興奮的一天1999年12月20日。到此我的同事已經感覺課堂在變味，總給人一種感覺，音樂本質的東西少了，而思想道德在起大作用，它已經不是完全意義上的音樂課了，是一堂典型的思想品德課。評課時，執(zhí)教老師的第一句話就是：“滲透德育好難�！甭牭酱藭r我就在想，難到一定要直白的把愛國主義思想滲透才能作為德育嗎？難到一定要把它表面化才能算德育嗎？3．要有持之以恒的精神

幾年課堂教學下來，真正意義上的體育課堂滲透德育有沒有落到實處呢？說句實話，自己都感覺到慚愧，源于自己的備課筆記當中很少在實處滲透。只有學校領導安排了，我精心去準備了才去上這樣的課，但結果呢？課堂所展示的就如上面所說的音樂課一樣。它是表面的，它是高調的。面對這些我覺得德育的滲透主要使要有耐力，能堅持到底。三．實踐1.重塑教師形象

假如教師不愛自己的事業(yè)，對自己的家鄉(xiāng)，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學中去。

一個獻身于體育教育事業(yè)的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的動作，優(yōu)美的示范，準確嫻熟的指揮都會時刻影響著學生，使學生潛移默化，耳濡目染。特別是教師的師愛品質，道德行為對學生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須從自我做起，平時嚴格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表。總結出六個規(guī)范：規(guī)范語言使用普通話和文明用語；規(guī)范示范動作正確，熟練優(yōu)美；規(guī)范板書字跡工整，格式正確；規(guī)范儀表衣著合乎運動特點，精神飽滿；規(guī)范行為舉止大方，遇事得體；

規(guī)范環(huán)境器材擺放有序，場地設計合理優(yōu)美；2.落實課前設計

A內容上：①田徑運動可培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質，②集體性的體育項目，如籃球、排球、足球等，可培養(yǎng)組織紀律性和團結友愛的集體主義精神，機智靈敏的應變能力；③體操、武術等項目，更有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。④各種體育游戲教學，如“通過敵人封鎖線”，“炸碉堡”等游戲可加強對學生的愛國主義教育；⑤在民族傳統(tǒng)體育中，安排加強學生的民族自尊心與自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體教育內容。這種方法將愛國主義、民族團結等教育體現(xiàn)在日常的生活中，就顯得不空洞，而且行之有效。⑥在體育、衛(wèi)生基礎知識教學里，安排激發(fā)學生刻苦鍛煉的具體教育內容。⑦通過體育比賽，對學生進行紀律教育和公正誠實、積極進取的教育。針對不同的體育教學內容，教師如何在體育課堂教學中積極挖掘新穎的、適合學生特點的教材內容，是提高德育教育成效的當務之急。

B規(guī)劃上:低年級第一學期的體育理論課給學生講授準備操的作用原理，注意事項。教師每次體育課都要對帶領準備操的正確講解、合理的口令、簡單的隊形進行說明，即給學生建立完整的規(guī)范的又具有模式化的帶操形象概念。第二學期開始，在教師指導下，指定體育能力較好的學生帶操。課前預先作好充分準備，諸如帶操時間、地點、內容，輔導學生的準備操，經過教師審核可準予執(zhí)行。課后教師向全體學生對帶操的學生予以講評分析和評分。高年級的學生，應提出更高的要求，體育課或課外體育活動時，有計劃地指定一名或四名學生全權負責全班或分組的準備部分，鞏固和提高已有的體育能力。帶操一般要求6至8節(jié)，其中有一至兩節(jié)是創(chuàng)編。并根據(jù)課的主要任務和教師的指導，組織簡易的體育“游戲”活動，以體育骨干推進全體學生的體育能力，為終身體育服務。樹立體育學習的自信心，改善了課堂學習風氣和運動技能的學習質量；有利于自立、自強的人格培養(yǎng)，為個體的終身體育奠定基礎。3.靈活的課堂教學：

教師要認真設計教學中的各個環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學的全過程。不追求形式生硬說教，要見縫插針聯(lián)系實際。要制定切實可靠的體育常規(guī)來訓練學生講文明、有禮貌的好習慣。從學生步入操場、師生問好、站姿等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓練要通過隊列練習、齊步走訓練，眼、手、耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學中，課堂小結要面向全班各類學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，通過這些使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。4.把握即時生成

我在室內課上講體育故事給小朋友們聽時，我就會抓住時機向學生介紹體育游戲，而后掛個懸念，要想知道得更多更全面的知識就去閱讀書本。這樣一來，很多小朋友會自己去找?guī)讉�體育游戲，并且到了體育課堂上時，小朋友們會拿出自己的小游戲比拼一番，這種場面有時讓我都會融入其中。5.加強回顧反饋

教完每一節(jié)課后，應靜心沉思，對教學情況進行全面回顧與總結，及時記下課堂中的得失，并對它們進行必要的歸類與取舍，看看教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學方面有何新招、教學誤區(qū)有無突破、啟發(fā)與誘導是否得當?shù)鹊�。并根�?jù)這節(jié)課的教學體會和學生反饋的信息，考慮下次課的教學設計應如何改進，及時修正教案，避免再走彎路，從而做到揚長避短，精益求精，逐漸提高自身的教學能力和教研水平，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。一言以蔽之，人是在不斷的總結和反思中成長起來的。而寫教學反思，則貴在及時和持之以恒。經常寫教學反思，不僅可以使教師深刻地領會到先進的教育思想和理念，更新教育教學觀念，而且可以在實踐中不斷改進教育教學工作行為。但是，教學反思記錄寫好后，不能束之高閣，而要就自己的反思內容和看法與同事或專家進行交流與探討，不斷提高我們教師自身的教學水平，這是優(yōu)化課堂教學行之有效的辦法。6.注重評價激勵

記得在一節(jié)二年級體育活動課中，我給學生教學的內容是集體舞武術操。孩子們隨著動感的音樂，都非常高興的跟著我盡情的練習動作。一會兒大家打得滿頭大汗，于是我讓孩子們坐在地板上休息，給他們播放優(yōu)美的樂曲，讓他們放松放松。這時，一個小男孩把嘴湊到我耳朵邊悄悄對我說：“李老師我告訴你一個秘密，我會跳拉丁舞！我是學跳拉丁舞的！”“是嗎？！”我驚奇的轉頭對他說。這時我看到對我說話的是小楊一個胖嘟嘟的男孩子，挺可愛，但喜歡發(fā)牢騷并且不太容易接受別人批評，班上的小朋友好像不太喜歡和他交往。這時，一個念頭從我的腦海一閃而過：讓他給小朋友表演，給孩子一個展示自己的機會。但他說沒有舞伴，此時我也為難，但又不想讓他掃興，我就叫他單人表演，下面我們歡迎小楊給大家表演拉丁舞！”“也！”孩子們非常興奮，大聲歡呼，但馬上又安靜下來。這時，他走到同學中間，兩手在胸前打開，“onetwothreeone,”嘴里念念有詞，腳下邁著并不熟練的舞步。隨著舞步越來越慢，他的聲音也越來越小。這時，底下的孩子有些坐不住了，有幾個調皮的孩子說：“老師，他跳什么呀，一點不好看�！薄皼]聲音了，我們不知道他在干什么？”聽到同學們的議論，楊楊停下了腳步，小臉漲得通紅，瞪著小眼睛望著我，在他的目光里有對老師的一種急切的渴望，我意識到他一定是一個拉丁舞的初學者。我急忙走到他跟前，拉著他的手對孩子們說：“小朋友，大概你們沒有看過拉丁舞表演，拉丁舞是一男一女一起進行舞蹈的，楊楊今天沒有舞伴，所以他有些不習慣，我拉著楊楊的手對大家說：“小朋友，楊楊表演得好不好？”全班孩子異口同聲的說：“好！”我接著說：“小朋友，首先我要表揚小強，因為他是一個有勇氣的孩子，他敢于在你們面前表演他從來沒有表演過的節(jié)目，讓我們得到了美的享受，我們用掌聲來表示對他的感謝，好嗎？”我話音剛落，便響起了潮水般的掌聲�！叭缓�，我要表揚那些給他鼓勵的孩子，在楊楊沒發(fā)揮出水平的時候，他們沒有在下面議論，而是安靜的等待，這是一種很有禮貌的表現(xiàn)。如果你沒有那樣做，而是在下面議論、指責，我想你并不是有意的這樣做，而是不了解在看表演時該怎樣做才是有禮貌的，我想下次你能更有禮貌的對待同學�！边@時，我看到剛才那幾個議論的同學慚愧的底下了頭。四．實效

1.教師課堂上的觀察比較

（1）通過對體育教學的目的、飲食、營養(yǎng)與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹，組織學生觀看201*年北京奧運會的申辦成功，觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像，收聽廣播等，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學生勤奮學習、積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。

（2）耐久跑教學是培養(yǎng)學生頑強意志品質的良好時機�，F(xiàn)在的學生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應有所區(qū)別，對平時一貫認真刻苦而偶然不知的同學無需批評；對體力分配不合理的，應告訴失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，應讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經過幾次反復的工作即可初步解決。

（3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質、技術來看，完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習中，過較低桿時技術動作很好，但橫桿一升高動作就變形了，這是因為精神因素起了作用，所以我們通過這些項目的教學要有意識地培養(yǎng)學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。

（4）在球類項目的教學中，結合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學生群體意識、應變能力、團結合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和互相之間的密切配合，培養(yǎng)學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。

2.小組合作學習能力的提高

通過一段時間的德育培養(yǎng)，孩子們基本上能夠文明、禮貌、尊重他人等等，在這一基礎上，小組間的合作似乎也隨之在增多。

A:討論問題時間：德育滲透之前我在上教學水平二(三年級)障礙賽跑時，每個障礙都練習了過后，讓學生自行擺放障礙的順序準備接力比賽，擺個障礙不知道要什么時候才能擺好，原因是你也說對，我也說這樣好。但經過德育的滲透后，同一堂課（教學水平二(三年級)障礙賽跑時），每個障礙都練習了過后，讓學生自行擺放障礙的順序準備接力比賽，學生在進行小組討論時氣氛很熱烈通過嘗試后自行擺放了障礙，通過一次比賽后再討論再調整，之后在比賽。在全部比賽結束后談體會談心得時說到，我們這組體力好安排了障礙是先易后難；另一組說我們這組讓體力差一點的先比讓他盡量跟上，最后由跑的最快的人跑，發(fā)揮他最大的潛能；還有的說我們先把影響速度的障礙放在最前面過，后面可以使速度更好的發(fā)揮等等。在討論實踐中使我看到學生都積極愉悅的參與其中，積極動腦找到了很多好的方法，使我感覺到學生真的是在用“心”上課了。B：完成時間

德育滲透之前，沒有主心骨，沒有帶頭鳥，一個任務很多小朋友不知道從何下手，所以完成時間要慢很多。在德育滲透下，學生合理分配，各盡其責。俗話說的好“鳥無頭不飛，兵無將不勇”。3.項目完成的質量比較

項目中長跑五（2）班54人蛙跳五（2）班54人

完成人數(shù)（德育滲透的前后）以前18人現(xiàn)在44人以前23人現(xiàn)在50人五．結論

學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明，通過體育教學可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質；培養(yǎng)學生的獨立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取精神及頑強的意志品質；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|。中小學體育教學應以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎。

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