邊院鎮(zhèn)中心小學201*學年寒假家訪總結

邊院鎮(zhèn)中心小學201*學年寒假家訪

活動總結

根據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動主題，我們邊院鎮(zhèn)中心小學精心組織開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與了這次活動。我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等。此外學校還進行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽家長心聲。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。現(xiàn)將本次家訪活動情況總結如下：

一、健全組織，加強學校對活動的領導。

為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限�；顒宇I導小組負責活動的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現(xiàn)象的產生。

二.精心籌備，做好活動的培訓和宣傳工作。

放假前，李校長就利用學校政治學習時間組織全體教師認真學習《邊院鎮(zhèn)中心小學“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動實施方案》，通過學習和培訓，全體教師統(tǒng)一思想，提高認識，深入領會了該活動與開展學校各項工作的密切聯(lián)系，進一步理解活動對學生健康成長和學校長遠發(fā)展的重大意義，充分調動了全體教師的工作積極性為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。

2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的

分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現(xiàn)，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數(shù)，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳�。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去。

五、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗。家訪后，教

師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1．學生禮儀教育力度還要加強。2．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。3．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。

自從我�！扒�名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動開展以來，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校的教育形象和教學風氣得到了很大的提升。當然，在開展“千名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

邊院鎮(zhèn)中心小學

201*年2月

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累并快樂著

---------201*寒假家訪工作總結邊院鎮(zhèn)初級中學張麗麗

教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務群眾、服務家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

從臘月二十三日開始，我對我班51名同學進行了全部走訪，直到臘月二十九下午我才從最后一家我班武月峰家出來，累自然不用說，但我感覺累并快樂著。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年半的學生們在自己家里是如何學習和生活的，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。盡管天氣寒冷，路途遙遠，但我仍然堅持家家必到，戶戶必訪，因為我知道這項活動的重大意義，只有你走進學生，走進家長，學生和家長才有可能走進你，走進你的教育和管理理念，支持你的教育教學方法，才能拉近教師和學生及家長的距離。

下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。案例一全家總動員

天氣寒冷，路途遙遠，---一系列難題擺在面前，怎么辦？為了克服這一難題，我動員丈夫用摩托車帶我去家訪，由于孩子無人照看，于是連孩子也一塊帶上。就這樣我一家一家的進行家訪，丈夫和孩子在外面等著我�？粗�他們在外面挨凍等待的樣子，我從心里感覺對不住他們。但一想到為了學生，為了更多的孩子，自己做的這一切值了。于是在寒假家訪的路上，多了一道美麗的

風景。

案例二只有了解才會更好的教育

我一直以為，許杰紀律渙散，經常有些過激行為，作業(yè)經常不完成，肯定與他的家長有關。當我對許杰家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，他的父親幾年前出車禍死了，母親在家靠打磨為生養(yǎng)家沒有時間管孩子。所以他經常在嘉的時候故意作出奇怪的行為，這樣媽媽才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心他，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現(xiàn)好的時候更可以頗受老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結之所在。案例三單親家庭的孩子更需要愛

張子瑞是我班的問題學生，性格孤僻不愛學習，經常結交一些不三不四的孩子。我知道造成孩子現(xiàn)狀的原因是父母離異，無人管教，跟隨爺爺生活。對他家訪時，剛好他的爸爸、后媽都在家，于是我放大了孩子的優(yōu)點，少說缺點，把孩子學習的進步當做重點來說，既滿足了孩子需要被人關心的需要，又讓家長對孩子看到了很大的希望。并且我單獨與他的爸爸、爺爺進行了交流，這種環(huán)境下的孩子更需要得到別人的關心和認可，否則很容易走進誤區(qū)，對孩子造成更大的傷害。案例四心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！以前我發(fā)現(xiàn)許瑩瑩的媽媽很少和我溝通，家長會基

本從不參加，因此她對孩子在校的情況了解很少。

家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，感覺自己沒文化，不好意思和我們說話。不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。二是對孩子學習漠不關心，學與不學都行，反正打工也能混碗飯吃。

很多家長都有這一擔憂，自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我也是農民的孩子，所以請家長們放心和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

許瑩瑩的家長恰好就是有第二想法，她認為反正也是一個女孩子，早晚要出嫁，學習也沒用。任其自由發(fā)展就行。考上就供她上學，考不上就算。正是因為有這種想法，所以就有了她漠不關心的舉動。針對這一情況我首先對孩子在校的表現(xiàn)給予說明，她一直在進步，并且智力很好，并引用很多女孩通過升學成才的實例，并以我自己為例子進行說明，讓她的家長糾正錯誤的觀點，經過我耐心的做工作，她的家長有了很大的轉變。并且假期中主動和老師聯(lián)系，說說孩子在家的表現(xiàn)和學習情況，我知道她的家長已經有了很大的轉變。通過家訪，我收獲了很多很多。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，做一個稱職的班主任。

在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。

有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質等方面的�，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

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