小學開展“日行一善”教育實踐活動總結

小學開展“日行一善”教育實踐活動總結

根據學校201*-201*學年教學工作計劃，和“日行一善”道德實踐活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細致周密

一是組織得力。根據主題活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了學�！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”于教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以說，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引著我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程扎實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開

展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立了學生《“日行一善”成長手冊》。

2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展了以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

5、開展了知善的經典誦讀活動。

6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活動。

7、創(chuàng)辦了“日行一善”學校專刊。

在學校舉行的“日行一善”道德實踐活動總結表彰中，一共有73名同學的孝敬故事、社會實踐活動心得體會和感恩日記分別獲獎。

三、活動影響逐步擴大

我校召開的“日行一善”道德實踐活動啟動儀式和區(qū)教育局對我�！叭招幸簧啤钡赖聦嵺`活動的調研，將此項活動推向了一個新的高度，擴展到了更廣闊的領域。在這兩次的活動中，全校師生團結一致，充分展示了“日行一善”帶來的巨大精神力量和產生的良好效應。

為進一步擴大活動的影響力，倡導社會各界人士“懷善心、吐善

言、踐善行”，凝聚更多人的智慧力量，學校擬辦了以“日行一善”為主題的學校網站，目前已在網上試運行。

四、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學�；顒映錆M感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以后的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

201*年6月

擴展閱讀：郝家橋回民小學開展“日行一善”教育實踐活動實施方案

郝家橋回民小學開展“日行一善”教育

實踐活動的實施方案

為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和落實全國中小學德育工作經驗交流會議精神，大力推進社會主義核心價值體系教育，積極創(chuàng)新中小學德育教育方法和工作的新途徑，結合我校實際，特制定本方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。達到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動目標

通過全面實施“日行一善”教育實踐活動，教育引導我校小學生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，逐步由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”，從而達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標。三、實施原則

1、堅持“三貼近”的原則。即：貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)“日行一善”教育實踐的特點，適應中小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。

2、堅持“日常行為與教育教學”相結合的原則�！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動開展要落實到我校小學生的日常學習生活行動中，并與學校思想品德、音樂、美術課等教學，經典詩文誦讀，文明禮儀常規(guī)教育以及校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

3、堅持“重在實踐、體現(xiàn)特色”的原則。根據我校實際和特點開展“日行一善”教育實踐特色活動。

4、堅持“家庭、學校、社會”相結合的原則。教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個合格小公民。

5、堅持“多元化”的原則�！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的開展可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養(yǎng)成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與學雷鋒等重要節(jié)慶日、紀念日主題宣傳教育實踐活動相結合；與實踐“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育相結合，增強活動的吸引力和感染力，使活動開展的扎實有效。四、活動內容：

凡是一切真、善、美的意識和行為，有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容，具體活動內容包括以下三個方面：

1、知善

學校采取多種形式的教育，使學生知道并理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、行善

學校通過家長會、家長學校、致家長的一封信等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導學生努力踐行孝道。學�？梢蚤_展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。學�？山Y合實際情況組織引導學生以志愿者服務的方式，到社區(qū)、清真寺開展志愿者服務等形式多樣的活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質。

3、揚善。

學�？梢酝ㄟ^評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

五、活動范圍及對象：

活動范圍覆蓋我校，并延伸到家庭、社會�；顒拥膶ο鬄槲倚Ｐ�學生，并可延伸至教師和家長。

六、活動的實施途徑

我�！叭招幸簧啤苯逃�要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內課外相結合等方式開展形式多樣行善活動。要重視整合學校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力,提高教育實踐活動的實效。學校要根據學生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的行善教育。

1、家庭

家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識后行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的家庭道德情操，并引導家長參與此項活動。

2、學校

學校是開展知善行善的主要陣地。學校要將善的教育滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想；在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容；營造濃厚的向善、從善、行善的校園環(huán)境，從而使全體學生向善、知善、行善。

3、社會

社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養(yǎng)學生知善行善的具體環(huán)境，“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動載體：

1、經典誦讀：以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經典、唱經典、書經典、誦經典，為學生提供認知、踐行的平臺。

2、校本教材：學校在活動的開展中進行“日行一善”活動校本教材的研究和開發(fā)，使其有較強的針對性、實用性及可操作性，有條件的可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

3、理論研究：學校在“日行一善”活動開展的過程中，可將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動的社會價值。

八、活動步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（201*年3月-201*年4月底）學校向全體教師和學生宣講開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，學校充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班牌、櫥窗、板報、繪畫等載體，構建學�！疤幪幱猩啤钡娜宋奶厣�，營造人人崇善、人人向善的校園氛圍。

第二階段：實踐實施階段（201*年5月-201*年11月）根據本地和學校實際，制定“日行一善活動方案”，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、建立學生《“日行一善”成長手冊》。2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創(chuàng)文明和諧校園。

3、組織開展以“日行一善”為主題優(yōu)秀事跡報告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。

4、實施關愛特殊群體兒童行動，開展“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

5、開展知善的經典誦讀活動。

6、以學校、社區(qū)、社會為平臺開展豐富多彩的志愿者服務活動。

7、建立“日行一善”活動編輯相關文集、�？�。第三階段：年度總結表彰階段（201*年12月-201*年1月）

學校結合當?shù)亻_展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結，并表彰先進學校和先進個人。

第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化。學校在認真總結實施“日行一善”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“日行一善”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色、使之成為學校德育工作的有效途徑。

九、加強組織領導，精心安排部署

學校成立開展“日行一善”實踐教育活動領導小組：組長：張忠禮副組長：陳云

成員：各班班主任及全體教職工十、相關要求

學校要把此項工作列入學校德育工作的重要內容，要結合本地區(qū)、本校實際情況與時俱進、開拓創(chuàng)新開展此項活動，形成“學校主抓、學生參與、家長關心、社會支持”的濃厚氛圍。

學校要組織全體小學生積極參與此項實踐教育活動。學校要選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，教育引導學生堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認真記錄“行善日記”。形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面，確�！叭招幸簧啤睂嵺`教育活動取得實效。

二一二年四月六日

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