六年級月考總結(jié)-語文

分享成功經(jīng)驗，前進路上不孤單

教師誓言：

※超人的付出就會有超人的收獲。（方舟）

※“千里之行，始于足下”此時此刻，我的面前又是一個新的起點。（龔敬）

※不求每次都有大進步，只求對得起學生，對得起自己的良心，在

教育的路上越走越遠，越走越穩(wěn)。（范敏）

工作態(tài)度：

※要保證學生學習的時間，每天我要提前進班，以身示范。（王紅霞）

※戒驕戒躁，端正自己的態(tài)度，把學生成績搞上去。（汪翠霞）※透過學生成績這面鏡子，讓我看到了自己在教學中的不足，也更感到壓力之大。（廖清克）

※從這次失敗中找尋教訓，以為我今后的教學服務(wù).(鄭慧霞)

※第一天頂著壓力帶畢業(yè)班的情形還歷歷在目，每天不斷的忙碌、緊繃的神經(jīng)，幾乎沒有舒展開的眉頭，無一不在表示著我的壓力很大，很大，幾個月的時間仿佛蒼老了很多，日子雖然忙碌，心情雖然緊張，但是還是要由衷地說一句：我無怨無悔。（韓靜）

※雖說自己有倆個孩子要照顧，但我的教學很少因為私人的原因而耽誤，我一直有這樣一個信念，既然干了，就要干好，要不就在家照顧孩子（范敏）

學生教育：

※端正學生認真的學習態(tài)度；對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（方舟）

※營造“趕、幫、超”的氛圍，讓學生變“要我學”為“我要學”。（韓靜）

※讓學生明確學習目的，規(guī)范學生的字體，讓學生用心對待每一篇，每一次作業(yè)，徹底改變學生應(yīng)付作業(yè)的習慣！（曾秀華）

※有時并不一定得老師講的多才出成績，學生的學習態(tài)度、認真程度起很大的作用。（杜靜）

※跟緊班，每半個月都要給班級尖子生和后進生開會，經(jīng)常鼓勵、鞭策。繼續(xù)在班級開展“一幫一”、“一比一”活動。（王文匯）※我要繼續(xù)指導優(yōu)生努力學習，還要教給“差生”學習方法，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們由“厭學”到“愛學”。（豆金霞）

教學措施：

※在平時，我要把課備的再全面些，以應(yīng)對試題的千變?nèi)f化。（杜靜）

※基礎(chǔ)知識是每次考試的必考，且分值大，應(yīng)多指導學生練習、牢固掌握。（馬艷）

※從基礎(chǔ)的字詞開始，定期給學生聽寫字詞、句子，把最經(jīng)常出錯的部分詳細講解，反復抓。（張冬梅）

※字詞是一項基本功，必須常抓不懈，要不厭其煩地鞏固復習，重復的事情用心做。孩子是有惰性的，雖然講了，但孩子們是否掌握，還需要進一步落實。（郭海春）

※將基礎(chǔ)知識教學和課外知識積累落到實處。通過作業(yè)、默寫等方法督促學生，加深基礎(chǔ)知識的掌握，嚴格檢查學生有關(guān)基礎(chǔ)知識積累的作業(yè)。（陳月）。

※今后要把基礎(chǔ)知識的教學列為重點，特別是字詞方面，結(jié)合教材做到適當、適度地拓展。指導學生在做題之前，要先理解文章內(nèi)容，在讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意認真做題；讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)好良好的學習行為習慣。（孫全良）※以課文的講解促進學生的閱讀能力的提高。（張凱琴）

※我會逐課地讓學生背誦文中的重點段落，并讓他們默寫，在班內(nèi)進行比賽，看誰的速度最快、質(zhì)量最高。加強對學生的作文強化，讓他們每天積累10個優(yōu)美詞語，并用這10個優(yōu)美詞語寫一段話。（謝智敏）

※提高學生的閱讀理解能力，不論是課內(nèi)或課外閱讀，爭取讓學生在多練多思中不斷提高。（廖清克）

※繼續(xù)注重語文能力的培養(yǎng)在進行閱讀教學時要及時抓住課文中的訓練點進行相關(guān)的能力訓練，比如根據(jù)不同意思用詞說話、句子改寫或仿寫、理解句子的意思、分層、概括內(nèi)容、表達要利用好早讀集中強化對知識的復習積累，要注意有步驟、有重點。對于部分差生，要安排優(yōu)生進行幫助和督促，要激發(fā)優(yōu)生的競爭上進意識，帶動中等生積極學習，積極上進，形成良好的學習風氣，全面提高班內(nèi)整體成績。（趙倩）※如果靜下心來，潛心閱讀的話，答案迎刃而解，一點兒都不難理解。其實答案都隱藏于短文之中，讀透短文，答題自然就不難了。加大訓練量，歸類匯總，讓學生每做一篇文章，都由自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。（曹媛）

※怎樣縮句，怎樣改轉(zhuǎn)述句，怎樣進行句式練習，怎樣歸納中心思想，怎樣總結(jié)段意，怎樣做課外閱讀一一給學生歸納方法，還要老師們學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，促進教學成績的提高。（范敏）

※堅持每天讓學生積累好詞好句，定期背作文中好的開頭和結(jié)尾，提高作文成績。（王文匯）

※加強作文教學，提高習作練習強度。給學生設(shè)計一些新題，細致的習作要求，讓學生根據(jù)要求寫作。模擬考場作文，限時寫作，一次成文。目的在于切實提高學生的寫作水平。（龔敬）

※學生的作文字體也要多加強調(diào)，不能因為字體潦草而造成不必要的失分現(xiàn)象。（趙倩）

※認真細心地對待教學工作，把學生經(jīng)常出錯的知識點整理出來，不斷地給學生詳細講解，反復抓，抓反復。（王紅霞）

※審題能力的培養(yǎng)，是我今后教學中所關(guān)注的重點。（曹媛）※這種能力從哪里來？從日常語文課中來。把每一篇課文都當作提升學生能力的陣地。心中就少了一份功利心，不會一味強壓，而是注重引導，循循善誘。讓學生學會沉浸到課文的字里行間去。要把職業(yè)當作事業(yè)，語文將是孩子的“殤”。所以我說，要把職業(yè)當作事業(yè)，讓語文陪伴孩子生動地度過每一天！用文字讓孩子的生命更加絢爛。（王菲）

擴展閱讀：六年級月考總結(jié)

位老師、干部：

初三是初中的門面，六年級是我們小學的門面；初中那塊很堂皇的，我們要遜色的多，這里有一些客觀原因，但主要是主觀的，我們不要過多的埋怨客觀，因為那樣會使我們喪失斗志，我們無法改變客觀，唯一能改變的是我們自己，我們自己的教學方法、工作的責任心和吃苦耐勞的精神。同是光華人，在一個不太堂皇的門面里工作是很沒有面子的，這個面子不是別人給的，而是自己掙的，為了我們的孩子，也為了我們自己的面子，老師們，我們要臥薪嘗膽，甚至是忍辱負重，拼上一年，明年一定會有一個好結(jié)果的！但我們前進的路還是很崎嶇的，這次月考，語文人均82.94；數(shù)學人均74.54；英語A層90.51；B層就很不理想了，只有63.41。英語B層可以考慮進一步分層跑班，英語組要論證一下，是否可以分出一個班來從四A開始上，A、B、C、D開始補；再分出一個班，從五A開始上，扎扎實實的上了，是能接上七年級“預備教材”的；明年畢業(yè)考試，這兩個班我們就用四年級、五年級試卷去測試，分層跑班一定要建立在分層測試的基礎(chǔ)上。何校長多次告誡我們，要實事求是！我們不能圖簡單而忽視學生“最近發(fā)展區(qū)”，要將他們英語“歸級”。語文、數(shù)學的班與班的差異很大，語文兩頭差有8.38分；數(shù)學13.41分，這值得我們反思，是集體備課不足，還是教師責任心有別，還是教學經(jīng)驗使然，恐怕都有吧�？s小差異，尤其是瞄準期中標差要引起我們的充分重視，對于工作上不去的，期中后要作一些調(diào)整。提高成績的具體措施剛才三位主任都提出了詳盡意見，我這里也作一些強調(diào)和補充：

１、瞄準最低線的那個同學，平均分要上去就要消滅低分，關(guān)注了這個弱勢群體他們一生都會感謝你的，而這些人大部分是在態(tài)度與方法上有問題，要作個案分析。對于優(yōu)秀的學生，要培養(yǎng)他們分數(shù)的含金量，引導他們多讀書，多關(guān)注時事，學習書本以外的東西。我這里提出一個期末目標：語文消滅70分以下；數(shù)學消滅60分以下；英語消滅70分以下（進一步分層后）。

２、規(guī)范、規(guī)范、再規(guī)范。上一大周的教學常規(guī)檢查我們六年級是不錯的，但，是遠遠不夠的，學生的作業(yè)要規(guī)規(guī)矩矩的寫，“答”、“設(shè)”、“題號”不能省的堅決不能省，有的老師很“寬容”學生的記分格，這也體現(xiàn)了你的工作嚴謹度，學生畫記分格是作業(yè)的一部分，同是也是他對自己的一次自我評價。還有訂正，原有的錯誤答案不要涂掉，用其他顏色的筆在近旁訂正，我們積累了很多好辦法，如：李明老師的“數(shù)學醫(yī)院”，其他老師的“訂正小紙片”，典型的錯題要抄題后寫在“錯題集”里。３、搞一點“過關(guān)制”。洋思的最大經(jīng)驗是“過關(guān)”，什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”，陳鐘老先生說“小學生靠記性、初中生靠靈性、高中生靠悟性”，我們把“過關(guān)表”張貼在教室，同時要注意應(yīng)用學生的遺忘規(guī)律，一段時間后再過一次，不要把記憶性的東西都壓在考試前，今天過關(guān)的來一個“★”，明天過關(guān)的來一個“▲”，后天過關(guān)的來一個“●”，不要諷刺挖苦，允許暫時落后，不允許永遠落后。

以上是一些教學策略，都是一些細節(jié)，但細節(jié)往往決定是否成功，茶中學的經(jīng)驗是把極細小的事情做到極致，“掃地也要掃出全國第一”、他們有“天下第一操”，從教學本身我們還有一些文章可做：

４、一個合作交流問題。我們準備制定201*畢業(yè)考試目標，大體是語文人均90分；數(shù)學人均85分；英語人均90分（A、B層），不能達標的個體分數(shù)再好也沒用，建議各部平時考核也要注意組是否達標。我們的集體備課已經(jīng)實施好幾年了，近年我們也有三級備課會，要備出實效，經(jīng)驗少一些的要多聽聽別人的課，看看別人的學生作業(yè)，看看別人的教案。大家都要克服“保守”心理，不要“小家子氣”。

５、注意課堂效益的最大化。有的老師課外補差很辛苦，但沒效果；低投入，未必沒有高收益，關(guān)鍵是你有沒有抓住課堂。優(yōu)秀教師的所有秘密全部在課堂上，如何讓我們的課堂出效益，注意這幾點：備好課，知識備深一點，方法備多一點、活一點，例題備典型一點，這一些都取決于研究教材上；二是加強課堂的適時管理，小學生注意力容易分散，一定要提醒學生坐姿，即反對高高在講臺上，有反對在教室里隨意走動。三是課堂語言要簡練，不要像個婆婆，學生煩了，如何學到東西，爭取在學生有意注意時間內(nèi)解決關(guān)鍵問題；四是留出足夠的時間讓學生完成有效練習，練習題要分層布置，成績好的學生做完后到你那里領(lǐng)新作業(yè)，他們會很驕傲的，有促進作用。五是要幫助學生總結(jié)規(guī)律，就是一個“授于漁”的問題。六是要有一定訓練量，沒有量的積累，哪有質(zhì)的突破！

６、還有一個信息瓶頸，其實我們完全可以自己先研究起來，數(shù)學組印發(fā)了201*年畢業(yè)考試題，找三年的，分析，命題規(guī)律就出來了，分校也會積極作出一些反應(yīng)，突破瓶頸是我們必須的選擇。

以上很多是我個人的意見，分校行政會議暫未討論，供大家參考，謝謝大家！

一、試題分析：

1.知識點面俱到。

2.注重基礎(chǔ)知識。

3.試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。

4.課外知識積累幾乎有點不太容易好掌握。

二、學情分析：

本班有學生12人，學習困難的學生有3人，沒有比較突出的學生。本次月考雖然及格人數(shù)達100%，但是沒有優(yōu)秀，優(yōu)秀率按聯(lián)校的計算方式只能為0了。

三、存在的問題與措施：

1.學生對所有的句式變換還不到位，需要加強練習。

2.字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識的落實。

3.課外積累比較受阻，因為課外知識面較廣，檢測者會不經(jīng)意地出示學生正好沒有閱讀或積累的課外知識而造成困惑。

4.閱讀方面存在著一定的問題，學生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習還是很必要的。

分析二

一、試題分析

1.基本情況此次試題在內(nèi)容選擇上對學困生來說有些難度，對優(yōu)中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。

2.題型分析

本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典，按要求填空、補充詞語，并選擇兩個造句、按要求寫詞語和句子、填關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運用古詩、閱讀、習作。檢測較重視理解和運用，這一塊學生在學習上顯得較難些，考試時往往分出上下。拼音小冠軍較簡單，但由于學生學的不靈活，課文中沒有出現(xiàn)的詞語就不會寫，所以這道題全班同學都有不同程度的失分。補充詞語，并選擇兩個造句這道題，由于學生沒有審清題意導致失分。習作學生都能按要求去做，但是有部分學生事情的經(jīng)過不詳細，不具體，字數(shù)也少，導致失分。

另外，本次命題中還有幾處錯誤，導致學生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。

二、考試情況分析

本班有18人參加考試，及格率89%，優(yōu)秀率5%，均分76分。

三、考試后的反思

1.課堂上要繼續(xù)注重學生的雙基訓練，使學生不但能牢固掌握，而且能靈活運用。

2.必須抓好學困生，在課堂上多提問，多鼓勵，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯(lián)系，對學生進行個別輔導，使他們逐步提高。

3.培養(yǎng)優(yōu)等生。

4.審題也很重要，平時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題，認真審題的良好習慣。

5.習作方面要鼓勵學生多讀課外書，多積累，多寫作，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，達到提高寫作水平的目的。

六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析

作者：佚名文章來源：會員轉(zhuǎn)發(fā)更新時間：201*-10-6-[設(shè)為首頁][加入收藏]文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析

六年級的第一次“聯(lián)考”工作現(xiàn)已結(jié)束，結(jié)合學生答題情況發(fā)現(xiàn)自己在平時的教育教學活動中存在著許多的不足，特此對照檢查作出分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，努力為提高教育教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。一、學生成績分析本次六年級語文參試人數(shù)19人，及格19人，及格率100%，總分1389，平均分73，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率20%。

1、學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，書寫潦草，不按要求解體，馬虎大意造成基礎(chǔ)知識大面積失分，這與自己的教學方法和嚴格要求有著直接關(guān)系。

2、學生的基本功較差，錯別字比比皆是，不堪入目。判斷不了句子成份，不會使用修改符號，不會審題更是讓人傷透腦筋。

二、教師問題分析-六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析1、平時在組織教育教學活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運用傳統(tǒng)的教育教學方式來提高教學質(zhì)量�？傉J為搞教研是走形式搞過場。2、惰性思想較為嚴重。沒有搞好教學“五認真”，總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對學生的教學任務(wù)，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、教學方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學，學生無疑是把這種課堂形式當作“催眠曲”。讓“遠教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。4、虛榮心強。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。

綜上所述，學生成績的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。

我應(yīng)在今后的教學生涯中認真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)質(zhì)量為師的目標。

六年級語文月考反思。

本次月考我班共有51人參加考試，平均分為93.52分，全部及格，及格率為100%，85分以上的有50人，優(yōu)秀率為97%。

本張試卷難易程度較低，都是基礎(chǔ)知識，總體上來說學生都會掌握。

第一題看拼音寫字詞都是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)字詞，大部分同學都能夠掌握牢固，出現(xiàn)的錯誤不多。在第二小題的辨字組詞中，這道題的錯誤率比較高，主要是“練”字，好多學生是認識字，但對字的用法不理解，沒有積累一定的詞匯量，所以在組詞時出現(xiàn)了不少錯誤。所以在以后的日常教學中，還要注意讓學生積累最基礎(chǔ)的詞匯。

第二題填空。這道題不算難，大部分同學都能做對，個別同學對少數(shù)民族的節(jié)日風俗了解的少，所以有選錯的。詞語補充都能正確填寫。在以后的教學中要加強學生知識面的拓展，這樣才不至于白白丟分。

第三題和第四題選詞填空沒有什么問題學生都會做對。第五題按要求改寫句子時，有個別同學在改寫比喻句時沒有把握住比喻句的本質(zhì)，選用的喻體不太恰當，所以在以后的日常教學中要多訓練他們對修辭手法的運用。

問題最多的就是第六題閱讀。出現(xiàn)的最大問題是沒有認真審題，有一位學生因為沒有按要求答題被扣了4分，語言不符合回答的要求，所以還是要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，抓好要點回答問題。

存在的原因有兩點；

1、從學生的學習情況來說，學生的基礎(chǔ)不是很好，從書寫習

慣到審題習慣都存在一定的問題，在平時講課時也發(fā)現(xiàn)他們對修辭手法、句式、說明方法、體裁、文章結(jié)構(gòu)的理解都很模糊，經(jīng)常把這些內(nèi)容搞混淆，所以在做題的時候就會出現(xiàn)審題不到位。

2、從教師教這方面來說，主要是我平時眼高手低，只注意檢

查學生的背誦，想著高年級的學生在基礎(chǔ)字詞這方面應(yīng)該有自學的能力了，就沒有認真抓字詞，所以這次考試也因為錯別字而丟分。另外一個就是對學生審題的能力培養(yǎng)不到位，這也是造成失分嚴重的原因。

因此，在以后的教學工作中，我要從最基礎(chǔ)的部分開始做起，從基礎(chǔ)的字詞開始，定期給學生聽寫字詞，句子，把最經(jīng)常出錯的部分詳細講解，反復抓，抓反復。平時課堂上讓學生回答問題時就提醒他們聽清楚問題再回答，慢慢培養(yǎng)他們認真審題的習慣。

在六年級學生期中考試總結(jié)會上的講話

本站最新推出無須注冊直接投稿投遞文章減小字體增大字體在六年級學生期中考試總結(jié)會上的講話今天，我們召開家長會，時隔上期家長會半年時間。一年兩度聚會，無非是為了學生的教育問題。而且，當前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當前教育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會的主題是“培養(yǎng)學習好習慣，追求學科高分數(shù)”。為了開好今天的會議，我們在六年級學生期中考試總結(jié)會上的講話

今天，我們召開家長會，時隔上期家長會半年時間。一年兩度聚會，無非是為了學生的教育問題。而且，當前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當前教育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會的主題是“培養(yǎng)學習好習慣，追求學科高分數(shù)”。為了開好今天的會議，我們嚴格組織期中統(tǒng)考，語、數(shù)、英學科列入學校統(tǒng)考科目，考試最為嚴格，保證了考試成績的信度，今天擺在面前的成績，真實地再現(xiàn)了學生學習的現(xiàn)狀和水平。圍繞會議主題，就讀書和質(zhì)量的問題談三個方面。

第一、素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，真正的質(zhì)量首先是“學科高分數(shù)”。

一直以來，在談到素質(zhì)教育的時候，一直有一個誤區(qū)，素質(zhì)教育不要分數(shù)，那應(yīng)該是應(yīng)試教育才需要的東西。一直以來，“淡化考試”“輕視分數(shù)”的觀點，在小學階段的教師和學生家長之中很普遍。學生到了初中家長才開始關(guān)注分數(shù)，中考臨近才開始為分數(shù)著急。這種觀念影響下的學生最大的表現(xiàn)就是：學習沒有目標或者高要求，讀書沒有興趣和沒有好習慣。分數(shù)高低家長不過問，學生無所謂，教師無可奈何。無論是素質(zhì)教育，還是應(yīng)試教育，學科高分數(shù)都是共同的追求。它們的區(qū)別在于獲得高分數(shù)的途徑不同，一個是被動、被迫、以犧牲時間和其它很多東西為代價；而一個是主動、自覺，以自己的發(fā)現(xiàn)和共同參與為途徑。因此，各位家長要明確的是：素質(zhì)教育，要的是更高的質(zhì)量，首先是“學科高分數(shù)”，這是最主要、最重要的標準。

第二、社會形勢發(fā)展，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求空前激烈。

當前的社會形勢是什么？受教育程度普遍提高，高等教育大眾化，讓社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求和質(zhì)量的競爭越來越激烈。

哪些人在為這種子女分數(shù)的競爭推波助瀾？一是城市原住民，他們自己的親身經(jīng)歷讓他們從來都相信好分數(shù)、好學校與好工作、好生活的密切關(guān)聯(lián)。二是受過一定程度良好教育的父母，他們對子女的要求是至少要比自己的學歷高、工作好。三是忙碌穿梭于各個城市的農(nóng)民工，他們親眼目睹了城鄉(xiāng)反差、貧富懸殊，堅信著讀書改變命運的思想。

孩子成長有多少道路？當前以至未來，學生讀書只有兩種選擇，一部分通過考試高分進入重點名校深造，朝著管理層、核心技術(shù)層目標奮斗，另一部分進入高職高專技術(shù)院校習得一技之長，從工廠企業(yè)的普通員工起步。同樣是“打工”，工種千千萬，高低優(yōu)劣各不同。有人說，做個打工仔，也要做個人上人的高級打工仔。就是農(nóng)村里種田，再也不是過去的方式，而種的是管理水平、種的是新品種、新技術(shù)。

教育的競爭有多激烈？以湖北省普通高考為例，201*年大學錄取率為56%，而本科計劃錄取率為25%。其中，第一批重點大學的錄取率為5.66%。有多少人擠進了這5.66%成為幸運兒？再說初、高中，進重點班、重點校的競爭遠勝于高考招生，大家想一想松一中、荊州中學、沙市中學的門坎有多高，考上四中都不簡單。

xx、學習好習慣成就學科高分數(shù)，家長要關(guān)注“學生在怎樣學”。

在上次家長會上，我們就講過“小學教育的本質(zhì)和核心是培養(yǎng)習慣”的觀點，所以，我們的教育要回歸教育的本源。小學教育，意味著孩子的教育才起步。這一步不走好，不走實，以后就走不穩(wěn)。記得在上次會上，我對在座的很多爺爺奶奶們講過一種現(xiàn)實：辛苦打工賺了幾個錢，但是誤了一代人。前不久，在學校舉行的各村黨組織書記座談會上，幾個村的書記都談到了父母外出打工，爺爺奶奶撫養(yǎng)學生效果很差的問題。子女教育的黃金時期只有這么幾年，耽誤不起。錢，賺不完，什么時候都可以掙。我覺得，爺爺奶奶已經(jīng)感到教育孩子力不從心，孩子開始出現(xiàn)問題的時候，一定要讓孩子的父母親回來，至少要有一個擔起教育的責任。其目的，就是要培養(yǎng)學生好的習慣。我們現(xiàn)在對教師提出的要求就是充分關(guān)注學生在課堂上怎樣學，有多少在認真學，要讓學生都動起來，說起來，寫起來，練起來。我們的五六年級課堂要慢慢“變”，要變成有熱情、有激情、有訓練、有高效率的課堂。這一個月來，不知家長們感受到學生在訓練上的變化沒有，我們正在推行的課堂學案，一課一練，一段一考，力求一考一過關(guān)，力度是前所未有的，訓練是很豐富的。

一要經(jīng)�？磳W生在怎樣學。交差式地學，被動式地學。沒有書寫習慣，沒有讀書習慣，沒有學習壓力。家長每天、每周要看學生作業(yè)或讀書的時間有多長、作業(yè)有多少，書寫怎么樣？要做學習作業(yè)的陪伴者、督促者、檢查者。

二要經(jīng)常對學生提出學習目標和要求。量力而定，適合學生。不求太高，遙不可及。但一定要一步一步有目標、有進步、有效果。

三要嚴格要求自己的子女，特別是習慣上。作為父母或者代管人，要想一想，除了管吃穿住，您還管了多少？重要的是學生在家里的習慣，在家里好不好，就完全可以推想他在學校里好不好。要多和班主任溝通了解。經(jīng)常不聞不問，一旦問題積壓多了，就形成陋習，覆水難收。我覺得，自己沒有時間管和教，就要充分地相信學校、依靠老師、配合管教，而不是嬌寵縱容�？梢钥隙ǖ恼f，學生身上如果出現(xiàn)了習慣和品格上的嚴重問題，一定不是從學校里學的。多半來自家長、家庭或者社會。大家想一想，放眼社會，還有哪個地方比學校更單純，更安全，更潔凈？

有必要分析這次考試成績，表彰的前45名（全年級的三分之一），總分250分，均分在80分的優(yōu)分線上。但重要的一門學科語文普遍分數(shù)低，好的才80多分。而全年級語文不及格的就有30人。小學六年級這么基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有三門學科的學習量都只有這點分，初中語文還能考多少分？而且語文學科最能反映學生的讀書習慣問題、態(tài)度問題。小學語文分數(shù)不高，一定是沒有在態(tài)度上認真。今天受表彰的優(yōu)秀學生，要力爭在下一次統(tǒng)考中語文85分以上，數(shù)學90分以上，英語90分以上，也就是總分要上漲1015分。我們其他的學生，三門主學科要各不低于70分，特別是有學科不及格的，一定要及格，這是最基礎(chǔ)的學習質(zhì)量目標。為了實現(xiàn)這一目標，學校和老師正在積極想辦法，我們的訓練還要進一步加大，課堂教學的要求還有進一步提高。我們的學習模式要進行一些改革，特別是晚自習輔導要改變方式，推行“走班制”教學，計劃實施分層教學，培優(yōu)輔差。我們確定的第一個重點，就是各個學科不合格的學生。這個層次的學生，習慣普遍不好，基本沒有學習興趣，學習基礎(chǔ)幾乎是空白�，F(xiàn)在學校強行逼迫著他們來學習，還把他們作為學校教學工作的一個重點。他們是不適應(yīng)的，因此，希望家長首先要配合支持。沒有家長的支持配合，沒有合力，讓他們能快點、短期內(nèi)有一定程度地提高，是不現(xiàn)實的。

已經(jīng)走在前列的學生，家長也要制定高目標。我們要為初中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，為初中打好打牢基礎(chǔ)，讓他們在初中以至高中走得更穩(wěn)妥一點。

總之，希望我們在學生教育和管理的問題上，在培養(yǎng)好習慣，追求高分數(shù)的道路上不走彎路，抓出效果，共同實現(xiàn)學生教育的美好愿景。

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