小學(xué)生能力團(tuán)體賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力團(tuán)體賽活動(dòng)總結(jié)

為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。依據(jù)教研室活動(dòng)通知，我校于201*年3月30日早上認(rèn)真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力”團(tuán)體賽。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織

本次比賽，我們依據(jù)教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力”團(tuán)體賽具體內(nèi)容統(tǒng)一命題，教師換班監(jiān)考，再集中評(píng)卷。最后教導(dǎo)處人員再逐卷統(tǒng)一審核。二、評(píng)比結(jié)果:

經(jīng)教導(dǎo)處綜合評(píng)定，現(xiàn)推薦語(yǔ)文（六一班、輔導(dǎo)教師：李智麗）數(shù)學(xué)（一一班、輔導(dǎo)教師：高原）英語(yǔ)（六一班、輔導(dǎo)教師：張穎）參加滎陽(yáng)市復(fù)賽。三、優(yōu)勢(shì)及存在問(wèn)題：從卷面呈現(xiàn)情況看，

語(yǔ)文學(xué)科

優(yōu)勢(shì)：低、高段學(xué)生卷面普遍干凈整潔。低段教師較重視字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字普遍較規(guī)范，字形結(jié)構(gòu)較勻稱、美觀。

不足：1、漢字書(shū)寫(xiě)不甚規(guī)范。部分班級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不甚規(guī)范，結(jié)構(gòu)不勻稱，書(shū)寫(xiě)隨意，特別是書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不到位，無(wú)呈現(xiàn)運(yùn)筆走勢(shì)。表現(xiàn)較突出的是中段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

2、使用工具書(shū)的能力有待加強(qiáng)。大部分學(xué)生基本掌握查字典的方法，并能根據(jù)要求查字典，做題。但正確選擇字義、詞語(yǔ)意思的能力還弱，有待強(qiáng)化練習(xí)。

3、書(shū)寫(xiě)速度有待提高。

4、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。個(gè)別學(xué)生卷面涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。數(shù)學(xué)學(xué)科

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生對(duì)于最基本的口算掌握較好。運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，對(duì)于解決問(wèn)題，讀題時(shí)的理解能力也有所提高，因?yàn)閷忣}失誤而導(dǎo)致錯(cuò)題的情況有所降低，說(shuō)明對(duì)于基本能力的培養(yǎng)老師做的比較到位。

不足：1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生出現(xiàn)數(shù)字書(shū)寫(xiě)含糊，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算時(shí)多寫(xiě)“0”或少寫(xiě)“0”的情況時(shí)有發(fā)生。

2、對(duì)于估算的方法學(xué)生掌握的不好。三年級(jí)估算題35道，有大部分學(xué)生未能得到滿分。3、中高年級(jí)普遍存在簡(jiǎn)便的方法沒(méi)有掌握，計(jì)算的方法還不夠靈活。英語(yǔ)學(xué)科

優(yōu)勢(shì)：1、從書(shū)寫(xiě)上來(lái)看，同學(xué)們較以前有較大進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，卷面較整潔。2、同學(xué)們做題速度還行，10分鐘內(nèi)基本上都能認(rèn)真完成答題。不足：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

滎陽(yáng)市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*年3月

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小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能操作比賽活動(dòng)總結(jié)

201*年11月18日上午，我校舉行了小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能操作比賽。全校3-6年級(jí)15選手參加了比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)從籌備到開(kāi)展，各個(gè)環(huán)節(jié)安排周密，準(zhǔn)備充分。自從通知下發(fā)以后，各老師都非常重視，安排輔導(dǎo)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練兵，并選派優(yōu)勢(shì)兵力參加比賽。實(shí)戰(zhàn)中，選手們態(tài)度端正，專心操作，細(xì)心觀察，沉著冷靜。各小組之間配合默契，分工明確，真正把這次活動(dòng)當(dāng)成一次展示能力的好機(jī)會(huì)。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多選手在實(shí)驗(yàn)做完后，能積極主動(dòng)地整理實(shí)驗(yàn)器材，桌面始終保持干凈整潔，這充分地說(shuō)明了選手們具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

由于平時(shí)缺少鍛煉，少數(shù)參賽選手對(duì)某些實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)把握不好，實(shí)驗(yàn)步驟不清楚，操作中出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。如：“研究杠桿的秘密”時(shí)，部分選手在杠桿沒(méi)有調(diào)節(jié)平衡的狀況下就讀數(shù)，存在背數(shù)據(jù)現(xiàn)象；“串聯(lián)電路的連接”中，極少數(shù)選手對(duì)實(shí)驗(yàn)程序不清楚，未做實(shí)驗(yàn)就先完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。還有部分學(xué)生操作不規(guī)范，在拆除電路前，未先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；“物體在水中受到浮力”的實(shí)驗(yàn)，很多選手在使用測(cè)力計(jì)前沒(méi)有檢查刻度是否在零位置，稱重時(shí)不是提上面的吊環(huán)，而是直接拿著測(cè)力計(jì)的身子通過(guò)這次比賽，我們既看到了成績(jī)，也看到了差距，更重要的是檢閱了同學(xué)們的動(dòng)手操作能力和觀察能力，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

寒亭街道中心小學(xué)

201*.11.19

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