掛口小學義務(wù)支教活動總結(jié)

掛口小學義務(wù)支教活動總結(jié)

為了弘揚“奉獻，友愛，進步”的志愿精神，倡導大學生積極參加學校精神文明建設(shè)活動，增強大學生的社會責任感，給更多的人提供幫助，我系舉辦了一次掛口小學義務(wù)支教活動。本次活動地點為掛口小學。

5月25日下午2點志愿者在同大綜合樓集合，在分配好工作任務(wù)和注意事項之后，大家開始出發(fā)。小組負責人帶領(lǐng)小組成員到達指定地點掛口小學的各個班級，活動開始展開。在分配好所教的班級后，志愿者就拿著自己的教案開始在各個班級開始進行教學任務(wù)，大家都發(fā)揮所長，盡量教給孩子們更多的知識，拓展孩子們的視野，活動有序進行。

在這次活動中，志愿者表現(xiàn)踴躍，積極性很高，讓他們親身體會到志愿者的精神，增強了大家的社會責任感和奉獻、互助、合作意識，使大家得到很好的鍛煉。但活動仍然存在一些不足：1、活動時間有誤差；2、活動存在遲到現(xiàn)象；

但我們一定會吸取經(jīng)驗和教訓，不斷地總結(jié)和改進，相信在今后的活動中我們會做得更好！謝謝！

語言文學系青年志愿者協(xié)會201*年5月25日

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xx小學支教活動總結(jié)

活動背景：

“三下鄉(xiāng)”，一個揮灑青春的代名詞，一個充實大學生活的途徑，一項大學生回報社會的活動。為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，這有益于高教體系建立針對性和切合實際的促進新農(nóng)村建設(shè)的策略和途徑

為了發(fā)揚師范學子精神，響應(yīng)國家對“大學生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號召，我們?nèi)�下鄉(xiāng)服務(wù)隊今年繼續(xù)到xx進行下鄉(xiāng)活動。將自己在校所學的科學文化知識和衛(wèi)生安全常識到農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合所學專業(yè)技術(shù)知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。

xx是我們xx的一個掛牌支教基地，在過去的幾年中，我們的支教服務(wù)隊對xx小學的整體教學、學生的學習和家庭狀況有了一定的了解；

這所學校很多學生都是留守兒童，很多家庭都是比較貧困的，由于很多時候他們的父母親都不在身邊，所以他們的學習比較差、懶散，生活習慣等方面也存在比較多的問題。

1.在學習方面，發(fā)現(xiàn)很多學生的普通話和英語比較差，有些學生幾乎不怎么會講普通話，老師上課的時候都習慣用當?shù)卦捊o學生上課，所以，我們今年有了明確的目標，要努力提高他們的普通和英語能力，支教隊為學生精心準備一系列的特色課程；

2.在生活習慣方面，他們一般沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，良好的作息時間；3.心理方面，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。這些心理方面的問題主要表現(xiàn)為內(nèi)向、孤僻、缺乏自信等。

針對以上的問題，我們的支教隊將在此次愛心支教活動中，制訂了一系列的方案，引導他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，一起手拉手，共創(chuàng)美好的明天。

一、活動主題：

活動時間：201*年7月10日201*年7月16日二、活動目的：

中國的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于農(nóng)村的現(xiàn)代化,農(nóng)村的現(xiàn)代化關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代性的農(nóng)民。農(nóng)村教育是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的重要途徑,而知識就是改變他們命運的一種途徑。要大力發(fā)展農(nóng)村教育,以推進中國現(xiàn)代化的進程。我們要讓當?shù)匦�學認識知識的重要性，知識就是力量。學習知識是一種快樂；運用知識是一種幸福；駕馭知識是一種成就。

1.貫徹科學發(fā)展觀和促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和諧發(fā)展，支持、發(fā)展國家教育事業(yè)，擴大學生的知識面，提高學生的學習能力，促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升，幫助學生在求學路上打下良好的基礎(chǔ)；

2.對當?shù)匦�學生進行學業(yè)輔導，開展健康有益的文化生活，豐富小學生的暑假生活，使他們懂得“用知識改變命運”。并引導小學生對自己理想的追求；養(yǎng)成良好的學習生活習慣；

3.給予當?shù)匦�學生，特別是留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們感受到親情，友情永遠陪伴在他們身邊，他們并不缺少愛；

4.通過支教活動培養(yǎng)實踐隊員們的動手能力、社會實踐能力；培養(yǎng)隊員們樂于奉獻的精神情操和團隊協(xié)作精神，增加隊員們的社會閱歷和更好地鍛煉隊員的社會適應(yīng)能力；

三、實踐過程

1、準備工作：

為了支教活動的順利進行，我們花了近乎一個月的時間來籌備各項活動所需。最初是與xx的校方取得聯(lián)系，邀請學院的領(lǐng)導與支教小學的校長商定了支教的具體事宜，得到支教小學和、院領(lǐng)導的大力支持，其次是擬定活動主題撰寫活動方案，根據(jù)我們本次活動的對象、要求和目的，把此次活動的主題確定為“用愛筑起知識的殿堂”，同時為了更好地保證各個項目的落實到位，對活動方案做了多次的修改和完善，針對方案的每一個項目，進行詳細的分析和研究，上交校團委審批；接著是在本學院通知各班，接受同學們的報名、篩選隊員及隊員的培訓

等工作開展。2.支教啟動儀式

7月10日上午抵達xx小學后，書記負責本次社會實踐領(lǐng)導召開隊員會議，強調(diào)社會實踐的意義，強調(diào)注意事項和安全措施，做好各項支教準備工作。最后理學院向東方紅小學捐贈學習和體育用品。3、教學工作

啟動儀式結(jié)束后，下午2：00教學活動如期開展。

第一節(jié)課為班會課。設(shè)置本節(jié)課的目的是做好學生通訊工作，弄清填好通知書同學的情況，確定本次參加支教教學的學生數(shù)量，交代上課的科目及上課時間等工作，還特別強調(diào)有關(guān)安全的情況。

在支教的課程選擇和安排上，除了安排常規(guī)課程語數(shù)英，還有開辦第二課堂，以興趣班的形式開展音樂、體育、書法、美術(shù)、手工制作以及手語教學，這幾個新穎的課程。豐富多彩的課程選擇必定能讓學生們快快樂樂的渡過這個短暫的美好的學習時光。

語數(shù)英這些常規(guī)課，我們要求老師要備好課，準備好教學資料，考試試卷等。在去到第二天的開始，我們就對學生進行摸底考試，對其掌握知識情況進行大概了解，以此更好進行教學工作。在語數(shù)英方面主要是對學生學習過的知識進行復習鞏固。同時，在語數(shù)英教學過程中，我們非常注重與學生的學習的互動，積極鼓勵學生提問，上講臺做練習等，特別像語文和英語，我們還設(shè)置了半個小時的早讀，每天早上7:30分開始。設(shè)置早讀的原因，語文早讀可以提升學生記憶能力以及普通話能力，而英語早讀可以提升英語學習能力，同時在早讀過程中，我

們也安排教員對學生的暑假作業(yè)進行專門輔導，解答學生的疑難問題。而像音樂、體育、書法、美術(shù)、手工制作、手語教學以及安全知識這些科目教學，我們隊員也做了充分準備。像這些科目，我們設(shè)置兩個課時，雖然課時較短，但是我們的出發(fā)點是給學生帶來一種不同的感覺。

音樂課，我們以教《陽光總在風雨后》為主，主要目的在歌唱過程中體會歌詞具體含義，感受其中積極向上的情懷；體育課，我們以教集體拳為主，讓學生體會軍人的責任；書法課，主要提倡學生要懂得字寫漂亮的重要性；美術(shù)課，通過描繪自然，領(lǐng)略自然的美好，從而貫徹環(huán)保意識；手工課則以提升學生動手能力為主，讓學生感受動手重要性；手語教學則以《感恩的心》作為主要的教學內(nèi)

容，領(lǐng)導學生學會感恩，懂得感恩。

安全知識教學主要通過講解交通安全、臺風、地震、食品安全之類的有關(guān)知識，通過這些知識教學，讓學生懂得該如何更好的保護好自己。4.調(diào)研宣傳任務(wù)

12號下午3:35以及13號下午4:30開始我們進行家訪，目的是想更深入地了解學生他們的生活與居住環(huán)境，另外我們也與茂名市衛(wèi)生防疫站合作調(diào)來很多有關(guān)疾病知識的宣傳冊和報紙。例如:瘋?cè)�病、艾滋病、丙肝等等病毒防疫免疫方面的。我們支教隊員分成兩組，一組四名隊員，我們不同責任。第一組主要是調(diào)研為主，第二組則以拍攝學生生活DV為主。我們在之前已經(jīng)安排好學生給我們帶路，主要是對近的同學進行家訪。

在家訪過程中，家長對我們的到來表現(xiàn)出無比的熱情。家長們對我們派發(fā)的衛(wèi)生防疫免疫知識手冊和宣傳報紙也是很感興趣的，紛紛閱讀了《茂名疾控》，表示這里面的內(nèi)容反映了農(nóng)村存在的衛(wèi)生疾病問題，對加強這方面的衛(wèi)生知識很有幫助。當然這次的調(diào)查主題是留守兒童的家庭情況，我們重點向家長調(diào)查的也是這點，家長們也能夠意識到這次調(diào)研的重要，對我們調(diào)查十分配合，調(diào)查問卷也是家長自己思考后認真的。這次調(diào)查問卷結(jié)合家訪的形式了解家長平時如何看待子女受教育的相關(guān)問題。通過調(diào)查，我們得出結(jié)論，大部分家長都十分支持子女的學習，并且十分嚴格。對于這樣的結(jié)論，我們當然感到高興。

5.日常生活

做飯：煮飯主要交給我們的副隊長負責。由于副隊長在煮飯這方面經(jīng)驗十足，在她的安排下，我們大家都得到了做飯的鍛煉。

買菜：由于，這里附近沒有市場，不過還有，在附近每天都有人賣豬肉和一些菜。因此，我們每天早上就安排一些同學到那邊買菜。我們的菜主要以雞肉、瘦肉、雞蛋、青菜為主。

我們主要以分工合作為主，一天安排三個同學進行做飯。有同學負責煮飯，有同學負責洗菜，洗碗碟，有同學負責燒菜。在大家共同努力下，我們的一餐就這樣做出來了。

6.特殊情況處理

拉長繩：由于，學校對面即是國道，路上車來車往，而很多學生的家都在馬

路對面。以此，每天上下午放學的時候，我們都安排隊員到馬路邊拉好長繩之后，才讓學生出校門，走過馬路。

下暴雨：13號下午放學時，下起了大暴雨，很多學生都沒有帶雨具。因此，我們不敢貿(mào)貿(mào)然讓學生就此回家。于是，我們采取電話通知家長方式，叫家長過來接孩子回家。在5:35分時，還有一些學生，由于家長不在家，沒能接他們回去。不過幸運的是，當時雨已經(jīng)小了很多，于是，我們決定，分村組織學生一同回家，并把我們雨傘借給我們學生，讓他們有傘撐著回家。

學生打架：這次支教過程中，出現(xiàn)兩次同學因為相互嬉戲，從而打起架來。當我知道同學之間打架時，我們立馬安排隊員對學生進行溝通，苦口婆心的對學生進行勸說。我們的學生也很聽話，在跟我們教員談完話之后，能認識到自己的錯誤之處，這次非常難能可貴的。

教員胃痛：在支教時，我們有個教員胃痛，當時是晚上并且下著雨，但是我們還是覺得有必要送她吃外面衛(wèi)生站看一下，于是我們在確定教員能夠走動的情況下，我們派同學帶她到衛(wèi)生站看病。7.板報宣傳

天空雖然下著雨，卻沒有澆滅我們出版報的熱情。

今年是中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，于是我們決定出一塊以建黨九十周年的板報，為我們學生帶來歡祝建黨的氣息。

板報的內(nèi)容包括了中共的由來，中共成立的背景，中共九十周年詩歌等等。為的是讓我們學生，小學生認識到，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

附板報內(nèi)容：1、“中國共產(chǎn)黨”名稱的由來

１９２０年８月，陳獨秀在上海發(fā)起成立了中國共產(chǎn)黨的第一個早期組織。１９２０年９月１日，陳獨秀在《新青年》發(fā)表的《對于時局之我見》一文中，曾稱“吾黨”為“社會黨”，后來才改稱為“共產(chǎn)黨”。

2、今年7月1日，是偉大中國共產(chǎn)黨建黨90周年。一個多世紀以來，

一代代仁人志士，為尋找強國富民的正確道路，拋頭顱灑熱血，勇往直前，不懈求索，經(jīng)歷無數(shù)挫折失敗，付出巨大犧牲，終于在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，實現(xiàn)了中華民族從東亞病夫到東方巨龍，從長期沉淪到迅速崛起的歷史巨變。8.告別儀式

我們的告別儀式以文藝匯演及游戲為主。

文藝匯演：我們把表演的節(jié)目穿插在課堂的教學中。在最后一天，也就是16號上午，我們本來打算在門口進行匯演，但是，天公不作美。不過這難不倒我們，我們把匯演安排在在階梯教室，雖然場地不夠空曠，但是容納下大家是足夠的。于是，我們的匯演如期進行。

附：匯演簡單流程主持人：教員董良琪

時間：16號上午8:30-9:101、所有隊員合唱歌曲《朋友》

2、三年級10名學生及一名教員進行《感恩的心》手語表演3、教員鄭俊義獨唱《真心英雄》4、四年級所有學生朗誦《感恩》

5、五年級10名學生合唱《陽光總在風雨后》6、隊長進行支教活動總結(jié)7、匯演結(jié)束

告別游戲：匯演結(jié)束之后，我們組織各班同學回到班上進行游戲。游戲主要是踩氣球，搶凳子為主，在游戲中，表現(xiàn)出色的同學能得到我們購買的禮物。我們主要通過游戲寓教于樂。讓同學們的游戲中增長知識，在游戲中得到快樂。

四、調(diào)研分析

本次調(diào)研分別從家長對學生學習方面的關(guān)心，以及學生個人對學習方面的重視程度進行多層次調(diào)研。

學生方面：

1、學生對學習的重視程度

從調(diào)查問卷看來，大多數(shù)學生對學習還是充滿熱情的。像我們設(shè)置的問題“你喜歡上課嗎？”選擇喜歡上課的人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的92%以上。由此證明，大多數(shù)學生對上課還是充滿熱情的。

2、學生對課外知識的擴展情況

大多數(shù)同學已經(jīng)認識到對課外知識的充實。很多同學出了購買平時的資料之外，還懂得購買一些四大名著之類的書籍來閱讀，這是一種非常好的現(xiàn)象。不過，也有很多學生課外都是看一些低級趣味的漫畫書。我覺得這對學生的成長具有不良的影響，因此我建議，有關(guān)部門有關(guān)堅決取締這些這些低級趣味的書籍。

3、尋求學習難題解決

有91%以上的同學在遇到困難之后能夠懂得向老師，向同學尋求幫助。有91%的同學在別人拒絕幫助的情況下依舊會在別人困難的情況下幫助別人。這說明了我們的學生對同學之間的幫助看得比較重。希望得到別人幫助，同時，也樂于幫助他人。

4、想不想讀初中

有91%的同學都想讀初中，這看來是個較大的數(shù)據(jù)。但是，我們要清楚的看到的是，還有少些同學不想讀初中。現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，因此，我們的老師應(yīng)該積極領(lǐng)導學生懂得知識就是力量。讀書不是唯一的出路，但是最好的出路。

家長方面：

1、家長對學生學習的重視程度

很多家長都是在外面打工，有少部分家長在家，但是大多數(shù)家長對自己孩子的學習還是十分重視的。不過，從家長花每周花多少時間去陪孩子學生學習情況中看出，大多數(shù)家長都不怎么陪孩子學習，只有少部分家長才陪孩子學習。

2、孩子在學校的表現(xiàn)

大多數(shù)家長對孩子在校的情況都是十分關(guān)心的。有30%的家長會選擇到學校跟老師了解自己的情況，有65%家長選擇打電話跟老師了解學生情況，從這些數(shù)據(jù)看出，家長對學生在校表現(xiàn)是相當重視的。

3、初中入學看法

大多數(shù)家長認為孩子是否讀初中主要是取決于孩子的成績，同時很多家長認為初中入學存在著很大不公平。因為農(nóng)村的孩子想受到好的教育，需要比別人付更大努力。

綜合學生家長的情況，我們可以看出，無論是學生還是家長對知識都是十分看重的。因此，身為教育者，應(yīng)該更容易引導學生向知識道路邁進。

四、問題解決建議

（一）上學的路途較遠

在支教過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生大多需要步行或騎自行車來學校上課。原來是大家來學校的路途比較遠，因此，如果不騎車的話，很容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。因此，我們建議學校可以考慮建設(shè)學生宿舍。不過，住宿費又是個問題，我們應(yīng)該向教育部門或者是向社會申請幫助。住宿問題，如果解決了，那么這對于我們孩子的學習無疑增添無限光彩。

（二）上課時紀律問題

在我們支教過程中，我們發(fā)現(xiàn)有較大一部分學生紀律存在很大問題。當我們詢問，你們在正式老師給你們上課時，是否紀律也是如此的差。他們回答說是。因此，我們覺得學生上課紀律是個大問題。如果紀律沒有搞好，就會影響其他同學學習，從而影響我們整個教學水平。所以，我建議，我們應(yīng)該加大對學生紀律方面的教育，讓學生認識到紀律對自己乃至對其他人的重要性。

（三）教學觀念的引導

我們要加大知識的宣傳。我們要積極引導我們的學生養(yǎng)成熱愛學習，懂得學習，勤于學習的好習慣。同時，我們在家長方面，也應(yīng)該加大對家長教育觀念的改變。讓家長認識到，重視學生學習，不僅僅表現(xiàn)在言語上，在行動上，我們應(yīng)該給予更大支持。

（四）教學設(shè)施與師資問題

針對農(nóng)村學校普遍存在的教學設(shè)施不足和教師水平不高的問題，讓農(nóng)村的軟硬件設(shè)施滿足教學的需要，滿足同學們的需求。應(yīng)通過加快農(nóng)村中小學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學條件，確保教師應(yīng)得的工資待遇，使廣大農(nóng)村中小學教師安心本職工作；通過加強培訓、競爭上崗等措施，提高農(nóng)村教師隊伍的整體水平，穩(wěn)定農(nóng)村中小學教師隊伍；要嚴把代課教師的入門關(guān)，對代課教師要有計劃地進行培訓，提高其思想水平和業(yè)務(wù)能力；因地制宜制定對農(nóng)村教師的優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵畢業(yè)生和城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村去任教；建立教師交流制度，改變農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)。選拔農(nóng)村中小學的優(yōu)秀教師到城鎮(zhèn)學校來頂崗，一邊教學，一邊學習，把他們培養(yǎng)成農(nóng)村教師的骨干。

結(jié)語

通過這次支教，我們認識到：

1、應(yīng)該加大支教的投入力度，讓更多大學生走入支教行列，讓更多大學生從中體會的農(nóng)村的情況，這對于我們大學生的成長具有積極影響。

2、我們應(yīng)該加大對農(nóng)村教育資金的投入力度，讓我們的農(nóng)村學生能接受到跟城鎮(zhèn)相比擬的教育。

3、關(guān)注留守兒童，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的受教育情況，關(guān)心他們的將來就是關(guān)心我們的社會，我們的未來。作為當代大學生的我們，應(yīng)具有社會責任感，毫不猶豫的接下這份任務(wù)，為使農(nóng)村留守兒童也能和其他的孩子一樣站在同一人生起跑線上努力。

4、支教與調(diào)研兩大任務(wù)相結(jié)合，能我們對農(nóng)村教育，對學生學習情況，具有更深刻的認識。這無論對于我們的學習還是對于學生學習，都有較大的促進作用。

愛，因為你我而傳遞，我們正在用愛筑起知識的殿堂。

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