大學生黨員實踐報告 劉冬

走進實踐，拓寬視界

黨員暑期社會實踐感悟

長春師范學院

漢語言文學學院08中本一班

劉冬

增強自主就業(yè)能力

自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，在這個假期我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在假期里，我到了自己家鄉(xiāng)的一所職業(yè)學校來進行實踐，了解現(xiàn)實與理念的差別，增長見識和知識的同時也提高自己在為人處事，待人接物等方面的能力。

在實踐的這段時間內(nèi)，我?guī)兔�接電話，復印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是原來無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些細節(jié)的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。而且要得到被人的認可，你要去主動去做些事情。在家里，依靠著父母的我們從來不會為生活發(fā)愁，有父母悉心的照顧，每天只要用功讀書，其它在生活方面的事情從不會動手。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！

以前總是認為做學生只要做好學生就好了，學生也就是以學習為本分，可是隨著社會就業(yè)競爭壓力的加大，學習固然重要，可是個人的能力卻更為重要。以后畢業(yè)了，總不能帶著書本進入社會，那樣總會被社會所淘汰的。

記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進社會，接觸各種各樣的學生、同事、領導等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。同事，領導之間的關系都要搞好，而且要有能力處理各種學生問題，要在其中證明你有能力做這個案子。記得在校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，一年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我要在社會實踐中多多學習，總結(jié)學到的經(jīng)驗，真正的消化為自己所用。

雖然我學的是中文專業(yè)，但在這次實踐中我更關注自己能力是否得到提高。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，而且要做的東西和自己的專業(yè)也不對口，但我還是學到了自己不曾接觸過的東西，也因此覺得很開心。在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了實踐中應該能夠應付得來，但是并沒想象中如此容易。在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。就像聽那些比我們大些歲數(shù)的人總是會說最懷念的還是上學的時候，進入社會以后要考慮的事情太多，壓力也就越大。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

通過這次實踐活動，我明白了無論什么都要努力爭取，只有自己力量強大了，才能為自己贏得榮譽，而且要有一顆真誠對待的心。古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了去社會實踐。實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。

擴展閱讀：黨員培訓實踐報告

調(diào)查問卷分析報告

在校大學生參加志愿者活動的心態(tài)調(diào)查

問卷分析人員：*****

【調(diào)查背景】

我院志愿服務自成立以來，始終本著“建設、服務、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，積極開展各種形式多樣的活動，取得了良好的社會效應。為了了解大學生參加志愿者活動心態(tài)來更好完善和促進志愿者服務，我們進行了大學生志愿者活動心態(tài)調(diào)查�！緮�(shù)據(jù)分析】

調(diào)查對象大一學生，調(diào)查總體45人；其中93.3%是共青團員；35.6%的大學生做過志愿服務；在未曾參加志愿服務的人當中有37.8%的人是因為仍未碰到感興趣的項目；在參加志愿服務的人當中有43.8%的人認為志愿服務給她們帶來了積極的影響，又有56.3%的人是本著幫助他人奉獻社會的觀念參加志愿服務的，并且有62.5%的人認為參加志愿服務的過程很充實，覺得實現(xiàn)了自己的價值；但仍有6%的人認為志愿服務有負面影響；就總體而言有44.45%的人認為目前的志愿服務活動過于簡單，需要革新和補充；77.8%的人認為志愿服務面臨的最主要問題是志愿組織缺乏對策；80%的人愿意以后參加志愿服務；44.4%的人期望通過志愿服務獲得榮譽證書榮譽稱號或是獎金�！締栴}分析】

報告認為，我國志愿服務基本處于“需要時找、使用時管、用完就了”的狀態(tài)，人員流動快，缺乏穩(wěn)定性。即使在志愿服務開展較早，比較成熟的廣東省也存在這樣的問題。

還有就是有的服務涉及許多專業(yè)性很強的領域，要提供專業(yè)服務，志愿者需要具備交流溝通、組織協(xié)作、應急安保等各個方面的基本素養(yǎng)，接受培訓是志愿者不可或缺的環(huán)節(jié)。目前各類志愿者組織對志愿者的培訓尚未常態(tài)化，通常都是臨陣磨槍，等有了項目才臨時招集志愿者進行簡單培訓，有些志愿者所能涉及的領域就比較少。而且，志愿服務社會化運行機制建設剛剛起步，呈多頭管理、部門分隔、各自為政的狀態(tài)，沒有形成整體合力。所以志愿服務工作不能很好有效的開展開來。

有些人僅僅把志愿服務當作做好人好事；把志愿者當作免費或廉價勞動力，更有甚者借志愿服務名義，從事推銷、非法勞務輸出等營利性活動；有人婉言謝絕志愿者的服務，乃至對志愿者抱有戒心；還有就是沒有形成濃烈的宣傳氛圍；在很多高校，對志愿服務的宣傳不到位，活動一來，校園內(nèi)轟轟烈烈，橫幅、海報、傳單滿天飛，口號唱響校園每個角落，講座應接不瑕，但也僅限于“三五”學雷鋒月、大學生志愿服務西部計劃和國際志愿者日的到來。活動一完，志愿服務的宣傳悄無聲息，銷聲匿跡。大部分人只參加有組織的志愿活動，積極地發(fā)自內(nèi)心地參加志愿活動的還只是少數(shù)人報告列舉了公眾對志愿服務工作缺乏了解導致的諸多現(xiàn)象，這些都制約著我國志愿服務事業(yè)的健康發(fā)展。

同時，志愿服務也缺少必要的保障、激勵機制。從事長期服務和高風險服務的志愿者沒有相應的醫(yī)療和人身意外保險，僅靠志愿者的熱情開展活動，使志愿者、服務對象的權益無法得到有效保障；一些不具備相應能力的組織盲目組織志愿活動，侵犯了志愿者的合法權位置。我國對志愿服務的激勵主要是采取榜樣激勵和整齊劃一的表彰方式，尚缺乏有針對性、有個性的獎勵措施。

最后我認為作為當代的大學生，我們自己的身上還存在一些不足，比如，對服務的意識認識不夠，參與的積極性不高，參加時不夠投入，還有就是有些人講究回報，活動的時候又沒有良好的組織性，僅憑一腔熱忱，有時候會好心辦不了好事。當然除了這些，還有就是社會各界對志愿服務不夠了解，政府的重視不夠，社團的活動基金不足等等方面的原因。【策略建議】

大學生志愿者已經(jīng)成為大學生群體中的重要組成部分，志愿者組織也是大學校園內(nèi)的一個重要機構部門。

通過對問卷的統(tǒng)計和問題分析：

（一）、加強宣傳力度，擴大志愿活動范圍

針對這一點，首先要進一步提高對志愿者的內(nèi)涵及特性的認識，使他們充分認識到以“奉獻、友愛、互助、進步”為核心的志愿精神，把握好志愿服務活動的自愿、公益、無償?shù)忍匦�。在調(diào)查問卷的統(tǒng)計中反映，在校大學生都有著一片熱誠和愛心積極愿意參加志愿活動中，并且希望志愿活動范圍也相當廣泛。因此我們可以通過詳細的組織籌劃，將我們的志愿服務隊伍積極向校外服務范圍擴展，通過各種不同的志愿服務來讓同學們真正體會志愿服務的價值。與此同時，通過各項志愿服務積極號召廣大同學踴躍參加，擴大宣傳力度，讓志愿者服務被大家普遍了解體會因而積極參與。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在校大學生仍然以在校內(nèi)勞動時間居多，同學們也希望志愿活動內(nèi)容豐富一些，因此如何讓這部分有生力量能夠發(fā)揮更大的力量，開辟更多的場所是一項日后可積極籌備的計劃。

（二）、加強和規(guī)范管理志愿者團隊，促進志愿者服務的進一步發(fā)展目前，我院志愿者的管理整體上是比較松散的，極少有固定組織對于志愿者進行有效管理�？梢哉f目前的志愿者隊伍的管理很大一部分處于“需要就找，用時才管，完事就了”的狀態(tài)，沒有明確志愿者發(fā)揮作用的主要領域和方式，缺乏對志愿者的長期有效的管理，沒有建立從招募、登記、日常管理到保障、激勵的制度，無章可循，方式單調(diào)，不利于形成相對穩(wěn)定的隊伍，不利于調(diào)動志愿者的積極性，制約了進一步的發(fā)展。因此，可以探索建立統(tǒng)一的志愿者注冊登記制度，設立志愿人員資料庫，實現(xiàn)志愿者資源共享。

正如調(diào)查文具數(shù)據(jù)顯示，我院志愿者團隊作為一支流動性大、臨時性強的志愿者隊伍，因而其團隊凝聚力建設就顯得尤為重要。而凝聚力不強一般表現(xiàn)在管理者之間，管理者與志愿者之間，志愿者之間的溝通不足，缺乏足夠的聯(lián)系；組織內(nèi)也缺乏信息交流的平臺，志愿者對于上層的決策沒有提前的了解，更不用說有決策的發(fā)言權；甚至出現(xiàn)志愿者的階段性流失。問卷數(shù)據(jù)的分析比較中，可以看出，各志愿者組織的凝聚力建設還有很大的發(fā)展空間，也是各個組織所應引以重視的一個團隊建設內(nèi)容。

（三）、積極建設志愿者激勵機制，促進志愿者服務的進一步發(fā)展志愿者本著志愿服務的精神參與公益性事業(yè)的特殊群體，目的是通過服務于社會體現(xiàn)奉獻精神、實現(xiàn)自身價值。對志愿者的行為予以肯定和激勵是進一步調(diào)動他們的積極性，使志愿服務活動實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。因此，要重視和認真做好志愿者活動的客觀記載工作，原原本本地記錄每一個志愿者參加活動的內(nèi)容、時間、成效等，并向志愿者本人反饋。堅持精神和物質(zhì)鼓勵并舉，并突出精神激勵原則。激勵過程從個人需要出發(fā)，以最大限度滿足志愿者對于自身期望的需求�？梢酝ㄟ^運用頒發(fā)優(yōu)秀志愿者等表彰措施，激發(fā)志愿者的光榮感，榮譽感，成就感，自豪感。在此基礎上，積極對貢獻突出的志愿者進行激勵，樹立良好的導向，促進志愿服務活動的可持續(xù)性發(fā)展。

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