花橋鎮(zhèn)中心小學暑期讀書計劃

花橋鎮(zhèn)中心小學“書香一縷伴盛夏”

讀書活動計劃

暑假來臨，為了讓全體學生度過一個愉快而有意義的假期，弘揚優(yōu)秀文化，幫助師生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣特開展“書香一縷伴盛夏”讀書活動。要求廣大學生真正感受書香的醉人，故事的精彩，情節(jié)的跌宕，多讀書，好讀書，讀好書。讓我們從暑假文學大餐中汲取營養(yǎng)，陶冶品格，學會自立，學會做人。

一、組織領導：

本項工作由梅校長直接領導，教導處、語文教研組具體負責，落實有關的指導、管理和考核評估工作。各班級、各任課老師制定周密的活動計劃和具體的落實措施，確保本項活動始終在務實高效的軌道上有序開展和健康運行。

二、營造氛圍：

開展廣泛的宣傳發(fā)動，利用散學典禮宣傳讀書的意義、介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等。班主任要積極引導學生節(jié)約身邊的每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習慣，以促進學生課外閱讀活動的正常開展。同時組織同學進行圖書交流活動，與其他同學共享文化資源。在召開家長會時要求家庭建立“圖書柜”，讓家長也一起參與讀書教育活動。

三、時間保障：

各學科要嚴格控制假期作業(yè)的數(shù)量，把讀書作為一項重要的暑假作業(yè)內(nèi)容，使得學生每天有不少于30分鐘的讀書時間，并做好讀書記錄，開學后進行檢查和指導。

四、閱讀內(nèi)容：

本次活動的閱讀內(nèi)容之一根據(jù)縣教育局《關于進一步開展“讀國學經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀活動的通知》，結(jié)合學生年齡特點把《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（北京大學出版社201*年8月第1版）中的經(jīng)典篇目適當分解到各個年級時段（見附件一）。其余以學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。五、活動進程

（一）準備階段（201*年6月）

1、學校制訂符合學校實際的暑假讀書活動計劃，成立活動領導小組。

2、班主任利用散學式召開學生讀書動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。3、發(fā)還班級圖書角的書籍，以備學生假期里閱讀。

4、倡導學生換書、購書，豐富圖書資源。（二）實施階段（201*年7月8月）

7月28月底：學生暑假學習、閱讀，完成各類讀書實踐作業(yè)。實踐作業(yè)為個人藏書調(diào)查表、讀書記錄表、書簽（低段）、圖配文、手抄報、讀書體會等

（三）總結(jié)階段（201*年9月）

9月1日9月11日：班主任將散學式發(fā)下的調(diào)查表和記錄表如數(shù)收回，并甄選10％裝訂成冊參加學校組織的優(yōu)秀讀書札記評選活動。（缺少的份數(shù)將以一定分值從下學期的書香班級評比中扣除）。

組織班里學生參加征文比賽、優(yōu)秀讀書實踐作業(yè)、“小小藏書家”等評選工作。

另外，下學期的書香班級評比及很多讀書會活動都和本次暑假讀書活動密切相關，希望各位班主任和學生重視。

花橋鎮(zhèn)中心小學

201*．6.29

附件一：臺州市中華經(jīng)典美文誦讀活動推薦篇目

根據(jù)國家語言文字工作委員會選編的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（北京大學出版社201*年8月第1版）選擇推薦小學階段40篇。

一二年級必背：

北朝民歌敕勒歌賀知章詠柳李白早發(fā)白帝城李白望廬山瀑布

杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳白居易賦得古原草送別白居易憶江南

蘇軾惠崇《春江晚景》楊萬里曉出凈慈寺送林子方王之渙登鸛雀樓孟浩然春曉蘇軾題西林壁

三四年級必背：

惻隱之心，人皆有之人有氣有生有知君子之于學也千里之行，始于足下言必信，行必果陶淵明雜詩王之渙涼州詞李白贈汪倫

李白春夜洛城聞笛崔顥黃鶴樓父兮生我，母兮鞠我學而時習之

五六年級必背

疾學在于尊師凡學之道，嚴師為難成身莫大于學人不學，不知道良藥苦口

一粥一飯，當思來處不易北朝民歌木蘭詩張若虛春江花月夜孟浩然望洞庭湖贈張丞相王昌齡芙蓉樓送辛漸王維山居秋暝李白行路難李白峨眉山月歌劉長卿送靈澈上人韋應物滁州西澗常建題破山寺后禪院朱自清匆匆

擴展閱讀：班級讀書會活動經(jīng)驗交流材料

＊花橋鎮(zhèn)中心小學＊

親近閱讀，書香校園

花橋鎮(zhèn)中心小學讀書活動經(jīng)驗交流

花橋小學蔡佳蘋

首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學習機會。我們校建設書香校園的工作剛剛起步，現(xiàn)在還在不斷地摸索的過程中，還談不上經(jīng)驗，今天只是借此機會把我們校在開展課外閱讀教學中的一些做法及想法、向各位領導和同仁們做一個簡單的介紹。

“一本好書就是一輪太陽,一本好書就是一種力量。”“閱讀開啟智慧之門，好書鑄就高貴靈魂�！苯鼉赡陙�，我校以“親近閱讀，書香校園”為主題內(nèi)容開展課外閱讀活動，不但培養(yǎng)了學生愛讀書的好習慣，提高了學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時也豐富了學生的課余生活，凈化了學生的精神世界，培養(yǎng)了學生的讀寫興趣，為全面提高學生的語文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。這是在探索，也是在踐行著新課程理念。

一．建設陣地，創(chuàng)造條件

我校是一所農(nóng)村中心小學。圖書資源相對比城區(qū)學校，比較“稀貴”。08年，學校搬遷新校區(qū)，學校的發(fā)展給我們提供了歷史機遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長的帶領下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學校，特色學校�！坝H近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動隨之逐步深入地開展。我們執(zhí)著著，并努力著。

１．創(chuàng)設良好的閱讀氛圍

在我們學校，教學樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩文警句；紅領巾廣播站、圖書閱覽室、班級讀書角、班級閱讀園地、學生公寓的寢室等形式多樣的活動陣地，處處彰顯得我校的辦學理念，讓學生時時沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我快樂”的濃厚氛圍。

２．開放圖書室和閱覽室

面向全體師生開放，學校制定的班級閱讀安排表，班級組織有序，方面學生借閱

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圖書。

３．建立班級圖書角

每個班都組建自己班級的圖書角，這大多是學生自己的圖書，加上班級從圖書館借來的，組建自己班級圖書角。貼上標簽，借還登記，方便快捷。

４.讓閱讀走進家庭

為了更好地開展課外閱讀，學校鼓勵教師努力與家長交流，爭取他們的支持與幫助。利用寒暑假等長假期間，發(fā)動家長參與督促學生的課外閱讀，倡導親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。

５．網(wǎng)上建帖，交流平臺

我們利用網(wǎng)絡方便、快捷、大容量的優(yōu)勢，在校園網(wǎng)上建立學校讀書帖，展現(xiàn)班級開展讀書活動的動態(tài)過程。“知識，因交流而增益；思想，因交鋒而精進；情誼，因交往而升華”。相信，不久以后，我們校園網(wǎng)上會有更多精彩展現(xiàn)大家面前。

二．明確閱讀要求對于教師：

１．教師要做學生的讀書表率，在認真學習中心校下發(fā)的業(yè)務學習材料基礎之上，每人每學年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，在午間班級讀書會上和學生一起閱讀，作好讀書筆記。

２．開展相關讀書征文活動，每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。

３．優(yōu)秀的文章選入學校論文集，同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文參加縣級以上的評選活動。

對于學生：一年級學習讀書后把頁碼或標題記錄下來；二年級記錄標題，摘抄精美詞句，并對閱讀內(nèi)容做簡單的評價。中、高年級做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會。）

三．指導閱讀，開展讀書活動

＊花橋鎮(zhèn)中心小學＊

對于閱讀課外指導，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾�，F(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時語文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說“學好語文，不是靠語文書。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。大量的學習是發(fā)生在課外閱讀的時候，課外的自主學習�！�

多讀書，讀好書。老師不能像上語文課那樣去指導學生讀書課外書，一是時間不夠，二是不現(xiàn)實。要讓學生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。我們的做法是：

１．進行閱讀指導

教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，結(jié)合語文教學對學生做好讀書方法的指導，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書的導讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析更多給學生自由閱讀的時間，使學生的閱讀真正落實到實處。

①組織好晨誦活動。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學生集體誦讀經(jīng)典詩文。要求以班級為單位，學生人手一冊誦讀讀本。

②組織好午間讀書課。每周一和周三的午間４０分鐘為學生統(tǒng)一讀書時間，引導學生邊閱讀邊做好讀書摘錄。

③開好“班級讀書會”。各班每周在閱讀課上開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。２．開展讀書實踐活動

為激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生課外閱讀，我校組織開展多種形式的讀書活動。舉辦了首屆“親近閱讀、書香校園”讀書節(jié)，積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。

（1）創(chuàng)建書香班級

以班級為單位，布置班級文化，建立“圖書角”，營造書香文化。爭創(chuàng)“書香班級”，使學生時時刻刻受到書香的熏陶。

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（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽

各班認真組織學生進行朗讀訓練，在初選的基礎上編排一個節(jié)目參加學校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。讓學生關注書本，感受語言文字的美，激發(fā)學生閱讀的興趣。

（3）講故事比賽

在學生充分閱讀的基礎之上，把自己印象深的故事通過演的形式表現(xiàn)出來，或是讀過的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。

（4）讀書征文

讓學生把自己的感悟記下來，讀有所得，讀有所獲。舉辦學生讀書征文，結(jié)集編印，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，激發(fā)讀書的樂趣。

（5）古詩文知識競賽

組織學生閱讀學生必背的古詩文，進行古詩文知識競賽（筆試）。

除此之外，我校還開展現(xiàn)場作文競賽、讀書會主題手抄報比賽、寒暑假讀書實踐作業(yè)展評等活動，豐富學生閱讀。

這樣豐富多彩的活動調(diào)動了學生學習課外閱讀的積極性，豐富了學生的情感體驗，對培養(yǎng)學生讀書情趣，提高學生人文素養(yǎng)、豐富學生文化底蘊有著重要的意義。

３．建立讀書成長冊

每個班級編好一本《班級讀書集》，收集班級及學生個人參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。指導助每個學生做好一本讀書摘錄本，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。

４．搭建宣傳平臺

利用學校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開設專欄，展出、播放、發(fā)表學生讀書實踐作業(yè)、學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

四．完善評價制度，促進閱讀活動持續(xù)深入

＊花橋鎮(zhèn)中心小學＊

為了促進學校閱讀活動長效開展下去，從學生參與到活動開展次數(shù)和質(zhì)量對各班進行評價：

1.評比學生個人及班級（以成集、冊為準）優(yōu)秀讀書成果。比如寒、暑假的讀書實踐作業(yè)評比、展覽；期末《班級讀書集》評比。

2.評選“閱讀之星”。評選讀書量大，在市、縣、學校組織的各種讀書活動中表現(xiàn)突出，在班級課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學生為班級的“閱讀之星”。

3.評選“書香班級”。班級閱讀計劃全面，閱讀制度完善，班級讀書會正常開展，在各類讀書活動中表現(xiàn)突出的班級，由學校授予“書香班級”稱號。

五．存在的不足

“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題�；顒娱_展以來，雖然取得一定成績，但也存在不足：

1.意識問題個別教師認識上仍有偏頗，導致個別班級書香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對課外閱讀的效果心存疑慮，認為閱讀課的效果不如作業(yè)講評課來得有實效，因此，在班級讀書會活動中存在應付現(xiàn)象。

2．區(qū)域問題由于地處偏遠農(nóng)村，部分家長受觀念影響，認為只有語文和數(shù)學課本才是正經(jīng)書，其它的都是閑書。一年中對購買課外書的投入很少。

下階段，我們將就以上問題再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅持下去，就會一步一個腳印地走向成功。

歌德說過：讀一本好書，就是和一個高尚的人對話。

是閱讀讓我們一次次感動，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！

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