教師進社區(qū)過暑假計劃 Microsoft Word 文檔

201*年教師進社區(qū)暑期社區(qū)實踐活動計劃

在剛剛過去的暑假中，我結合實際，從青少年思想道德建設的實際出發(fā)，緊緊圍繞創(chuàng)建全國文明城市等重大活動，組織市十一中教師開展了暑期社區(qū)實踐活動，制訂如下方案。

一、加強宣傳，提高認識，轉變觀念。

社區(qū)建設的發(fā)展，少年兒童在校外時間的增加等時空和環(huán)境的變化，決定了社區(qū)教育工作必須與時俱進，放手實踐，走向綜合，從而使孩子在豐富多彩的社會實踐中學會交往，學會合作，學會關愛，學會服務。因此，積極探索和構建“學校、家庭、社會、自然”四位一體的教育模式，是為學生開辟實踐的天地，創(chuàng)造熏陶的氛圍，提供教養(yǎng)的機會，錘煉道德的行為；優(yōu)化教育資源配置，提高教育效益的需要；是減輕學生學習負擔，全面提高學生整體素質的需要。

二、建立領導和管理機構，健全管理體制。

在實施社區(qū)教育的過程中，由社區(qū)主任組長、學校教師為副組長，的社區(qū)教育領導小組，加強對社區(qū)教育工作的領導和組織管理。放假前，邀請學校所屬的三個社區(qū)的教師，共同探討201*年暑假社區(qū)實踐活動的方案。

三、以人為本，抓好隊伍建設。

開展社區(qū)教育，必須有一支高素質的教師隊伍。我校組織教師、家長學習有關文件，鼓勵廣大教師、家長積極開展社區(qū)教育、家庭教育，為社區(qū)教育、家庭教育營造良好的氛圍。四、學校社區(qū)互動，實現(xiàn)社區(qū)教育資源共享。

在社區(qū)教育體系中，學校教育始終是社區(qū)教育的主體和基礎，學校與社區(qū)之間的互相溝通、協(xié)調，是實現(xiàn)社區(qū)教育資源共享的重要途徑。

五、學校社區(qū)互動，促進教育與社區(qū)的共同發(fā)展。

學校社區(qū)互動的核心，是社區(qū)服務學校教育，教育服務社區(qū)發(fā)展。采取雙向參與，共同管理，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社區(qū)實際，組織開展了內容豐富，形式多樣的社區(qū)教育活動。

1.組組織學生與轅門社區(qū)開展了“交通安全教育課”活動。2組織學生與勝利社區(qū)開展了“交通安全，文明出行”活動，在車

站發(fā)放宣傳單。

3.組織學生與社區(qū)開展了“為城市街道文明獻份愛，爭當保潔員活動，

在社區(qū)轄區(qū)內衛(wèi)生大清除。

4、組織學生與社區(qū)開展了“快樂暑假，快樂義工”活動。

通過活動的開展，有效地把未成年教育通過社區(qū)實踐，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調“以人為本”，為培養(yǎng)學習型的城市風氣，塑造人才型市民素質，積聚可持續(xù)發(fā)展的內在動力，為推進社區(qū)的發(fā)展作出積極的貢獻。

仁村社區(qū)201*－7－

201*年教師進社區(qū)暑期社區(qū)實踐活動總結

為了讓社區(qū)的孩子們度過一個平安、快樂的假期，青陽實驗小學積極組織教師義工走進社區(qū)，開展豐富多彩、健康有益的社區(qū)教育和實踐活動，為未成年人的健康成長服務。

7月15日，為了提高學生的暑期生活質量，學校與社區(qū)聯(lián)合開展暑期教師進社區(qū)服務活動。首次開班，市十一中老師楊老師和蔣老師以“我的暑假計劃”為主題展開了講課，讓小學生們列出自己的暑假計劃，不浪費漫長的假期生活。當老師要求學生們舉手站起來說出自己的暑假計劃時，一開始小學生們都還比較害羞，后來在教師和家長的鼓勵下，小學生們紛紛舉手，踴躍發(fā)言，交流自己的計劃。整堂課下來，學習交流的氛圍越來越濃，相信學生們有了很大的收獲。可以及時了解學生在暑假期間的學習生活情況，密切與家長的溝通

“教師進社區(qū)”服務活動深受學生和家長的喜歡，讓老師們和聯(lián)系，共同做好學生的教育工作，使小學生們度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的暑假。

仁美社區(qū)

201*－7－

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201*年暑期道北社區(qū)教師進社區(qū)活動小結

為全面推進素質教育，促進廣大青少年學生的健康成長，提高青少年思想道德工作的實效性，努力構建學校、家庭、社區(qū)三位一體教育格局，實現(xiàn)家、校、社的良性互動，201*年暑期，我們充分利用轄區(qū)資源大力開展“教師進社區(qū)”活動，進一步加強學校、教師、家長、社會的聯(lián)系，共同教育好學生�，F(xiàn)將工作情況簡要總結如下：

一、加強領導，高度重視。

社區(qū)未成年人教育工作領導小組對“教師進社區(qū)”活動高度重視，以書記、主任為正副組長的領導成員積極與社區(qū)內的大眾小學聯(lián)系，負責此項工作的李副主任和學校的負責人王校長討論研究暑期工作，制訂好暑期工作計劃。為形成合力，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局。通過居民組長、發(fā)放告家長書的形式，鼓勵人人參與社區(qū)的暑期管理，形成全社會都關心未成年人健康成長的良好氛圍。

二、多方位提供服務，關注青少年成長。

開放社區(qū)資源，做好日常的服務工作。暑期，社區(qū)的電子閱覽室、圖書室、青少年活動之家、都天天開放，滿足轄區(qū)青少年對課外讀物的需求，為孩子們開辟上網(wǎng)的綠色通道。大眾小學的老師王軍社、尹婷毓等也義務來到社區(qū)，指導孩子們讀書，上網(wǎng)。讀書、上網(wǎng)、娛樂，讓孩子們在家門口快樂學習，健康成長。1、開展“重溫紅色經典，共享快樂暑期”系列讀書、活動。由大眾學校的老師指導同學們閱讀紅色書籍，學革命歷史知識，懂得和平祖國來之不易，繼承和發(fā)揚革命老前輩的志向，為祖國富強而讀書，為名族振興而努力。

2、針對農村學生家庭電腦擁有量的不足，我社區(qū)開放電子閱覽室，免費供青少年在假期查閱資料，網(wǎng)上閱讀，娛樂之用。

學校的尹老師指導學生們在文化資源共享平臺里，如何查詞典，如何進行網(wǎng)上閱讀，孩子們在這看到了他們渴望已久中國四大名著、國外各種名著等，天文、地理、下棋、繪畫、聽音樂無所不有。有時，他們也會教老師一些游戲的玩法，為孩子們創(chuàng)造一個良好的上網(wǎng)環(huán)境是我們的目地。

3、開展“建黨90周年”主題教育活動。組織“學生進社區(qū)，活動進社區(qū)”系列活動。組織小區(qū)的學生參與到社區(qū)唱紅歌的隊伍，每周一、三、五下午，到各自的小區(qū)參加活動。社區(qū)派了4位工作人員進行管理。唱紅歌，頌黨恩，接收紅色教育。這些活動，極大地充實了廣大學生的暑期生活，為他們的健康成長提供了良好的精神和物質基礎。

4、加強家校聯(lián)系，開展暑期家訪活動。大眾學校的老師們冒著酷暑開展上門家訪活動，家訪率達到60%以上。同時，不斷指導學生記好《社區(qū)聯(lián)系卡》，了解學生的假期活動情況。5、召開了一年級學生家長培訓大會。組織社區(qū)學生家長參加了家長學校的培訓，在道北社區(qū)二樓大辦公室舉行，培訓會由學校校長王社軍和劉峰老師主持。王校長就新生入學要求及家庭教育談了自己的看法并提出了具體的要求，隨后劉鋒著重介紹了學校的情況，并要求學生家長要注重自身的學習，要重點關注學生的心理健康!此次家長會不僅對學校與家庭雙邊教育起到促進作用，也拉近了教師與家長之間的距離，更為下學期教育工作打下了良好的基礎。

在201*年暑期工作中，我們做了一些工作，但對于未成年人教育工作，我們也還僅在摸索階段，還有這樣那樣的不足，我們在以后的工作中將不斷加以改進完善力求做的更好。

陳倉區(qū)千渭道北社區(qū)201*年9月2日

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