10屆信息員工作總結
10屆信息員工作總結
(201*201*)
201*-201*學年度教學信息員工作總結為了協助學校能全面地了解教學情況,加強教學質量監(jiān)控,進一步完善教學質量保障體系,充分發(fā)揮學生參與教學管理的主體作用,有針對性在采取措施,提高教學質量,我光榮地參加了學校的教學調查信息員。現對201*-201*的工作情況作如下總結:1、關愛學校,希望學校被評上優(yōu)質高等院校學生認為,我校的教學管理總體上是良好的。同學們都能親身感受到,學校這學年對于各方面的教學要求嚴格了許多,特別是早上對于遲工作總結到曠課的督查。學校對學生的管理嚴格,從另一方面也體現了學校對學生的負責,讓同學從中感到學校對自己的愛護及關心。學校的整體環(huán)境也在不斷的改善,同時學校還改善了教學條件?傊瑢W校的各方面都在進步,同學們期待著學校的繁榮昌盛被評為優(yōu)質高等院校。2、加強價值觀、人生觀教育,營造良好的學習氛圍。總體上同學們的學習還是比較認真的,但是分層越來越嚴重。學習比較認真的同學,學習積極性、考試成績是越來越好,相反,少數學習不認真的同學,各方面的表現越來越差。同學們的學習情況已經分為三部分:(1)大部分同學很認真學習課本知識,學習積極性很高;(2)一部分同學平時學習的時候很輕松,上完課就算完事,等到考試前再臨陣磨槍;(3)還有小部分同學基本上放棄學習,只顧自己玩。10屆信息員工作總結
(201*201*)
1)希望學校能對信息員所反映的問題給予及時的處理,中間的過程盡可能短些。對有些問題即使暫時沒有解決,也請給大家一個合理的理由。信息員希望所做的工作能得到學校的肯定,學校對其所反映的問題能給予重視。2)建議教務處定期召開信息員座談會,每次每班隨機抽幾名學生,廣泛聽取大家的意見。3)學?梢砸粚W期開一次教學信息員大會,把問題的癥結當面提出,希望學校能就一些力所能及,但又確實存在的問題迅速、果斷的解決。4)希望教務處實行及時反饋制度,把這個月信息員反饋的問題中已得到改善的方面、正在改善的方面和不合理的方面,在下個月及時反饋給對信息員組織的建議信息員,這樣才能讓各信息員明白他們的意見是否得到了學校的重視,并且哪些是合理的,哪些是不合理的,才能提高信息員的積極性,反饋效果會更好。5)希望擴大信息員數量,不能僅靠各班學習委員搜集信息,要加大宣傳力度,發(fā)動全校學生,這樣才能全面、客觀地反映目前教學過程中存在的問題,效果才會更好。6)希望加強信息員與學校各職能部門(如:后勤處、圖書館、學生處)的互動性。7)了解同學對教學情況的反饋,要有多種方式,不要單填表格,希望尋找更有效的手段,比如通過網絡,通過教務管理系統讓更多的同學參與交流。8)對存在問題的任課老師,院系領導應該不定期地抽查聽課,督促其改進。10屆信息員工作總結
(201*201*)
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05教育管理信息員工作總結
王賢
一、我們班的就業(yè)情況的現狀。
我班共有畢業(yè)生48人,在大專所學的專業(yè)的分別有中文、數學、英語、化學、物理、科學教育、政治、地理、音樂、美術、綜合理科。由于來自不同的學科背景,所以在找工作的時候同學們的意向也各不相同,有的向往企業(yè),有的想做老師,也有的想將來做個體。作為信息員,我每天都把最新的就業(yè)信息貼在田樓的203教室。從201*年11月20號到現在,有不少用人單位來我校招聘,但似乎對我們班并沒有帶來多大的好處。從總體上來說我們班有幾位同學是很積極的,比如說黃華海、趙克林、陳霖、黃露、雷麗瓊等,他們幾乎關注到每一天的每一條就業(yè)信息,只要有一絲希望的單位他們都去投簡歷,但是幾乎每一次去都是失敗而歸,但是他們也沒有泄氣,還是繼續(xù)努力。還有一部分考研的同學也是很關注就業(yè)信息的,雖然他們上研的希望很大,但是他們還是很關注就業(yè)的情況。我們班也有一部分人是不太關注就業(yè)信息的,這些同學就是想畢業(yè)后回家鄉(xiāng)考公務員或者靠家里的關系網找工作。我們班的同學很多人投了簡歷連面試的機會都沒有,有的用人單位看到“公共事業(yè)管理”這個專業(yè)都不知道我們是學什么的,所以直接把簡歷放在一邊不看了,我們的同學在深受打擊的同時還是繼續(xù)爭取就業(yè)機會,我們班的陳啟敬和譚廣梅就是一個例子,本來北流教育局是不要我們這個專業(yè)的同學面試的,但是他們努力的去說服領導們,終于得到了面試的機會,最后還戰(zhàn)勝了很多對手。在院領導的關心和支持下,在輔導員的指導下,在文科類畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,在05教育管理全班同學的共同努力下,我們班在201*年1月18日我們班有兩位同學簽了合同書(還未正式簽就業(yè)協議):陳啟敬(北流市第九中學)譚廣梅(北流市陵城鎮(zhèn)初級中學)。到目前為止,我們班只有陳啟敬和譚廣梅落實了工作。
二、我們班同學就業(yè)中存在的問題。
就我們班而言,雖然就業(yè)工作有一定的成效,但是還是存在一些問題,主要問題如下:
(1)我們所學的專業(yè)不夠專。我們雖然都有三年的學科背景,但是來到師大我們學習的是教育。很多用人單位如果要高中老師或者初中老師,他們會選擇要四年制的對口專業(yè)的學生,而不會選擇我們這個專業(yè)的學生,如果他們要選擇做教育行政的人員,他們會選擇要“行政管理”專業(yè)的學生。大多數企業(yè)想要人,他們一般都會選擇要“企業(yè)管理”專業(yè)的學生。而真正的面向我們“公共事業(yè)管理”這個專業(yè)的單位至今為止,我一個也沒有發(fā)現。
(2)同學們對工作的期望很高,同學們總是希望能找到一個月薪1000到201*的工作,幾百元的不想去,不但這樣,同學們還是想要有編制的工作。沒有編制的,一般同學們也不考慮。我們班的趙克林就是一個例子:前段時間,東莞市東華初中經過層層選拔,最后決定錄用我們班的趙克林做該校的教學秘書,月薪1800,提供住房,但是因為是沒有編制的,所以我們班的趙克林同學還是放棄了。還有很多保險公司招人是不限定專業(yè)的,但是月薪較低,而且沒有編制,所以我們班也幾乎沒有人參與這類單位的面試。還有同學們不愿意到農村去,不愿意到基層。所以我認為,我們班的同學對工作的期望植是有些高了。
(3)悲觀的心理態(tài)度,自信不夠。我們班有的同學去面試,每次去每次都是被退回來,其他同學看到這些失敗的例子就不想再去積極的面試了,當然也有一些同學是百折不撓的。但是大多數人還是很悲觀的,他們有的甚至很絕望了。
(4)受他人的思想的影響很嚴重。我們班的同學在就業(yè)方面經常會受到他人思想的影響,喜歡集體去面試或者集體不去面試。報名參加華勁紙業(yè)集團就是一個很好的例子。剛開始我們班的黃杰同學說要找工作和考研兩不誤,所以說想報名去紙業(yè)集團造紙,結果我們班的同學一窩蜂跟著報,排在我們班前10名的同學除了兩個外都報名去了造紙,雖然大家都很積極,但是還是到現在也饒無音訊。另外對于南寧三中,或者南寧三十三中,或者其他南寧市的高中,我們班如果有同學說這么好的學校是不會要我們的,那么其他的同學也有可能受到影響,從而也就不去參加這些好學校的面試了。所以我認為,我們班的同學較容易受到同學間的思想的影響。
(5)同學們的就業(yè)積極性不夠高。大家都是想過一天算一天,沒有積極的去尋找就業(yè)的信息和機會,而是坐著等天下掉下的餡餅。這段時間是期末停課和復習的時間,很少同學去看我發(fā)布的就業(yè)信息,也有的同學是基本上沒有看過的,從整體上看,在我們班,除了一部分同學較為積極外,大多數同學的就業(yè)積極性都是不高的。三、幫助同學們就業(yè)的對策。
(1)對我們班的同學加強就業(yè)指導,針對我班同學對就業(yè)普遍不了解、不熟悉的情況,應在我們班開設多一些就業(yè)指導課,舉行專題報告,幫助同學們樹立合理適度的擇業(yè)期望值.正確地認識和處理好國家利益和個人發(fā)展的關系,增強就業(yè)的競爭意識和主動適應社會的能力。提高面試時的心理適應能力,幫助同學們掌握基本的求職擇業(yè)技巧。經過這種指導的學生的競爭力會明顯增強。
(2)轉變就業(yè)指導工作的觀念,認真做好同學們的思想教育工作宣傳和提倡與時俱進的就業(yè)觀念,引導學生靈活就業(yè),采取多種方式就業(yè),凈化輿論環(huán)境。觀念可以變成生產力,觀念也可以變成就業(yè)率。加強對同學們的思想教育,對于幫助同學們樹立正確的擇業(yè)觀,邁好通向社會大舞臺的第一步至關重要。
(3)對我們班的同學加強世界觀、人生觀、價值觀教育,幫助同學們正確對待面臨的就業(yè)形勢,轉變就業(yè)觀念,自覺地調整擇業(yè)心態(tài),找準個人理想與社會需求的結合點,爭取到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。讓學生樹立起良好的擇業(yè)心態(tài),指導學生確定適當的擇業(yè)目標,避免從眾心理。同學們處在擇業(yè)洪流中,期望水平會受到其它擇業(yè)者期望水平的影響,虛榮心、僥幸心理也會使他們改變原有的自我期望而采取不切合實際的從眾行為,F在,同學們的擇業(yè)期望值居高不下,已經影響到個別同學的順利就業(yè)。有些同學由于刻意追求最滿意的結果而錯過了其它好的機會,有的甚至造成就業(yè)困難。尤其是有些條件好的同學,在擇業(yè)過程中“腳踩幾只船,這山望著那山高”,不能及時調整就業(yè)期望值,以致于后來就業(yè)困難。有些同學在擇業(yè)過程中缺乏自信,把希望寄托在拉關系、走后門之上,有的甚至由家長出面與用人單位洽談。但是,這樣做卻會讓用人單位對其產生缺乏開拓能力、獨立生活和工作能力差的印象。同學們應該從個人實際出發(fā),主動適應社會需要,正確認識和處理好眼前和長遠的關系,理想和現實的關系,困難和機遇的關系,挫折和成功的關系,人與環(huán)境的關系;克服悲觀急躁情緒,正確把握自己,順應時代潮流,轉變擇業(yè)觀念,一步一個腳印地去實現自己的人生價值。老師要幫助同學們樹立獻身基層、扎根基層的就業(yè)觀;鶎邮谴髮W生成長的廣闊天地,現在很多同學們有一種片面的擇業(yè)觀,在心理上畏懼下基層,認為下了基層就沒面子、沒前途。確實,基層單位的條件相對較差,但從另一方面來看,人才比較匾乏,大學生分去后往往會被委以重任,甚至獨當一面,有更多的機會施展才華,實現理論與實踐的結合。
(4)對同學們加強擇業(yè)技巧的指導。同學們存在的不良擇業(yè)心理在一定程度上起因于缺乏恰當的擇業(yè)技巧。面臨就業(yè)選擇的同學們,普遍思想準備不足,有恐慌感,在供需見面時比較拘謹,甚至手足失措,有的因此而坐失良機。至于具體的應聘程序,自薦資料的整理和使用,面對用人單位如何介紹自己,如何了解對方,以及應有的禮儀和言談舉止,也需要學校進行必要的指導,這樣,可以避免由于介紹不著邊際、材料不得要領、禮貌不周、言語不當、衣冠不整、手續(xù)不全等技術原因造成擇業(yè)障礙。通過擇業(yè)技巧方面的指導和培訓,可以使同學們掌握應有的知識,樹立自信心,增強競爭力,找到自己滿意的工作。
總之,作為05教育管理的信息員,雖然我做得很盡力,雖然我在每周的工作日天天往就業(yè)指導中心去,甚至連雙休日我也經常去就業(yè)指導中心,為的是希望能更及時地為同學們帶回更多更有用的就業(yè)信息,但是效果還是不盡人意,我們班落實工作的人還是廖廖無幾,在今后的工作中,我會更加的努力,我希望盡我個人的微薄之力能讓我們班的每一位同學都能在畢業(yè)之前找到一份滿意的工作!
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