崇禮湯山樹玫瑰郡召開就業(yè)指導(dǎo)教師總結(jié)會

今年就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)

明年將著力四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

本報(bào)訊（記者呂茂華文/圖）12月23日，我校在行政樓會議室召開就業(yè)指導(dǎo)教師總結(jié)會，全面回顧總結(jié)今年工作，安排部署明年重點(diǎn)任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)趙會利參加會議。

會議指出，我校今年就業(yè)指導(dǎo)工作突出表現(xiàn)在五個方面：一是修改啟用新的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)大綱，增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，更加適合學(xué)生需求。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)，本學(xué)年外出培訓(xùn)達(dá)10人次，在校集中培訓(xùn)和備課4次；三是職業(yè)指導(dǎo)教研室起到統(tǒng)領(lǐng)全校職業(yè)指導(dǎo)的作用；四是學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)教師評教有創(chuàng)新，評教表格設(shè)計(jì)更規(guī)范、更實(shí)用；五是建立穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整合調(diào)整，現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)教師已發(fā)展到39人，下學(xué)期將達(dá)45人左右。

會議對明年的就業(yè)指導(dǎo)工作提出具體要求：規(guī)范管理，以學(xué)生評教確定教師的酬金等級；繼續(xù)打造高水平穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，增加高學(xué)歷高職稱教師，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量；繼續(xù)加大培訓(xùn)、科研工作力度；編印適合我校學(xué)生使用的特色教材。

我校歷來重視就業(yè)指導(dǎo)工作，201*年成立就業(yè)指導(dǎo)教研室以來，積極推行“理論加實(shí)踐，四年不斷線”的遞進(jìn)式職業(yè)生涯規(guī)劃教育。首先，學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)課大綱重新進(jìn)行了修訂，職業(yè)生涯規(guī)劃模塊由原來的10個學(xué)時調(diào)整為14個學(xué)時，更加注重了社會實(shí)踐環(huán)節(jié)；其次，從新生入學(xué)開始，學(xué)校就在入學(xué)教育環(huán)節(jié)中安排了8個學(xué)時的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，旨在使學(xué)生建立初步的職業(yè)觀念和自我定位；第三，學(xué)生正式入班后，全員進(jìn)行職業(yè)網(wǎng)絡(luò)測評，確立職業(yè)生涯目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)教師與輔導(dǎo)員結(jié)合，指導(dǎo)每名學(xué)生制訂個人職業(yè)生涯規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，班級建立目標(biāo)相近的活動小組，定期展開專題培訓(xùn)或交流，對個人職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行探討和修正。輔導(dǎo)員做好日常跟蹤、指導(dǎo)服務(wù)和情況記錄。

通過對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自我、明確職業(yè)定位、培育職業(yè)素養(yǎng)、建立科學(xué)的擇業(yè)觀，從而盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)，按照自主的規(guī)劃有條不紊、循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)。

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我校探索創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作引起教育部關(guān)注評價(jià)：學(xué)生管理工作在同類高校中領(lǐng)先而且做得很好

“你們的學(xué)生管理工作，在同類高校中幾乎沒有能做到的。你們不僅是第一所做到的大學(xué)，而且做得很好�！�10月18日，教育部機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書記周福成在我校調(diào)研時，談到高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)時，高度評價(jià)我校的工作。

“引領(lǐng)、指導(dǎo)、咨詢?yōu)檩o導(dǎo)員的核心職責(zé)，以讓學(xué)生從容面對未來為目標(biāo)，大力推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。”是我校輔導(dǎo)員工作的精神理念。正是在這種精神理念引領(lǐng)下，學(xué)校摸索出了一套獨(dú)特的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)之路，開創(chuàng)了輔導(dǎo)員工作新局面。

完善體制引領(lǐng)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化

“學(xué)校實(shí)行的考核指標(biāo)體系，依據(jù)明確，考核內(nèi)容公開、公平公正，我們的工作成績和實(shí)效能得到學(xué)校的認(rèn)可，也更加清晰地知道自己在哪些方面存在不足和亟待提高的地方。同時，通過輔導(dǎo)員績效考核辦法，也使輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作有了一個量化的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還通過全面、系統(tǒng)的績效考核反饋，將考評結(jié)果與工資、評先評優(yōu)掛鉤，輔導(dǎo)員工作起來更有動力和激情，更有奮斗目標(biāo)�！睆氖露嗄贻o導(dǎo)員工作的工學(xué)院馬創(chuàng)業(yè)老師對學(xué)校實(shí)行輔導(dǎo)員績效考核深有感觸。

沒有規(guī)矩不成方圓，科學(xué)的考核機(jī)制，全面反映了學(xué)校輔導(dǎo)員的工作能力和工作業(yè)績，從而鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提高責(zé)任心、工作熱情，形成良好的工作氛圍。

經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，學(xué)校充分認(rèn)識到，要建設(shè)一支職業(yè)化專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，首要問題需要為輔導(dǎo)員長期穩(wěn)定的從事此項(xiàng)工作提供強(qiáng)有力的制度保障、體制保障。

從201*年起，我校開始試行績效管理，201*年全面鋪開，每個人的工資待遇起點(diǎn)略有不同，但最終的工資待遇與工作成績掛鉤。每名輔導(dǎo)員只要年終連續(xù)兩次考核優(yōu)秀，工資自動漲一級，沒有最高封頂。這從根本解決了長期作為輔導(dǎo)員，工資如何晉級的問題。同時，在實(shí)施績效管理的過程中，也逐步淡化了行政級別概念。

在解決輔導(dǎo)員發(fā)展問題上，學(xué)校明確輔導(dǎo)員就是教師，可以參加符合規(guī)定的

職稱評聘，按照平時班級工作量，折算授課學(xué)時。

為加強(qiáng)對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)，讓輔導(dǎo)員從日常的繁瑣事務(wù)中擺脫出來，站在更高的高度去引領(lǐng)班級工作，學(xué)校出臺了輔導(dǎo)員工作的六個手冊，理順輔導(dǎo)員日常工作，突出“疏、導(dǎo)、引”。其中班級工作手冊、團(tuán)支部工作手冊倡導(dǎo)輔導(dǎo)員以班級特色活動吸引、凝聚學(xué)生，突出輔導(dǎo)員的疏導(dǎo)作用；學(xué)生操行評定手冊以制度管理代替簡單要求和壓制管理，突出輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用；職業(yè)生涯規(guī)劃手冊幫助學(xué)生明確大學(xué)生活的最終目標(biāo)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉的內(nèi)動力，突出輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用；學(xué)生檔案冊使輔導(dǎo)員了解熟悉學(xué)生情況，增強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性；輔導(dǎo)員工作日志手冊既是工作日記，也是心路歷程，記錄著輔導(dǎo)員的進(jìn)步，也記錄著學(xué)生的成長過程，通過這一工作載體，使更多輔導(dǎo)員盡快成長，自身素質(zhì)與工作能力不斷得到提升。

明確目標(biāo)突出輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)專長

目前我校已有8名輔導(dǎo)員獲得心理咨詢師資格，10名輔導(dǎo)員獲得了就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)認(rèn)定證書。

針對輔導(dǎo)員對自我學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域迷茫，沒有學(xué)術(shù)成就感的實(shí)際情況，學(xué)校根據(jù)學(xué)生管理中的實(shí)際工作，結(jié)合輔導(dǎo)員個人發(fā)展和輔導(dǎo)員工作職責(zé)的雙重需要，將輔導(dǎo)員工作劃分為思想政治教育、素質(zhì)教育、事務(wù)管理、心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)五類。輔導(dǎo)員可以根據(jù)個人專業(yè)背景、興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對自身職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析，從五類工作中選擇其中的一個作為自己的業(yè)務(wù)主攻，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自我素質(zhì)，在開展實(shí)際工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論研究。進(jìn)而確定發(fā)展目標(biāo)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的具體的實(shí)施計(jì)劃，從而將輔導(dǎo)員個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。

在制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時，輔導(dǎo)員可以按照職業(yè)化輔導(dǎo)員的生涯規(guī)劃，對自己長、中、短目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。尤其是近三年的目標(biāo)要細(xì)化到學(xué)歷、職稱、論文、學(xué)生滿意度等具體量化的數(shù)字，保證專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)現(xiàn)。

為構(gòu)建長期職業(yè)化發(fā)展梯隊(duì)，確保職業(yè)化專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，針對五個業(yè)務(wù)方向，學(xué)校成立有每個業(yè)務(wù)方向的校級帶頭人和院系骨干成員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)工作。

改變觀念探索教師+輔導(dǎo)員模式

“在這里，我們感受到的不再是保姆式的輔導(dǎo)員，而是真正能夠引領(lǐng)、指導(dǎo)我們正確的前進(jìn)目標(biāo)的輔導(dǎo)員，他們是我們生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等各個方面的最優(yōu)秀的咨詢師�！蔽倚�學(xué)生這樣評價(jià)自己的輔導(dǎo)員。

在輔導(dǎo)員工作中，我校始終堅(jiān)持輔導(dǎo)員是一種職業(yè)，一種“咨詢師”的職業(yè)的理念，不是低級保姆，而是專業(yè)化、專家型的學(xué)生工作隊(duì)伍，并時刻向全體輔導(dǎo)員提醒：一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定是一名優(yōu)秀的教師。為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展，推動“教+輔”工作模式，學(xué)校結(jié)合輔導(dǎo)員實(shí)際工作情況和客觀發(fā)展要求，為輔導(dǎo)員制定了五個業(yè)務(wù)主攻發(fā)展方向，分別為學(xué)生事務(wù)、心理健康教育課、就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)教育和思想政治理論。輔導(dǎo)員可結(jié)合自身職業(yè)規(guī)劃和實(shí)際情況，選定一個適合自己發(fā)展的業(yè)務(wù)主攻方向，擔(dān)任這一領(lǐng)域方面的相關(guān)課程教學(xué)，擔(dān)任教學(xué)工作的輔導(dǎo)員在經(jīng)過試講選拔后，統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一備課、規(guī)范課件，由資深教師對其教案、教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量。這樣既滿足了輔導(dǎo)員走教師系列的要求，又很好地區(qū)分了輔導(dǎo)員與專業(yè)教師的身份，也解除了原來認(rèn)為輔導(dǎo)員工作沒有前途、看不到希望的困惑，大大提高了輔導(dǎo)員工作的熱情，穩(wěn)定了輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。同時，極大地促進(jìn)了輔導(dǎo)員專業(yè)方向知識的完善和和個體職業(yè)化、專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，促進(jìn)了實(shí)踐與理論的有效結(jié)合。

學(xué)校還致力于打造擁有十人左右的校級輔導(dǎo)員專家化核心人物，以引領(lǐng)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生工作；在院級輔導(dǎo)員梯隊(duì)建設(shè)方面，做到輔導(dǎo)員五個業(yè)務(wù)主攻方向全覆蓋，這樣既能使輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中實(shí)現(xiàn)知識的互通有無，達(dá)到資源共享，還可以進(jìn)行輔導(dǎo)員人才梯隊(duì)建設(shè)，打造核心團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生事務(wù)、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)教育和思想政治理論等五個業(yè)務(wù)主攻方向都有自己的領(lǐng)軍人物。迄今為止，我�！敖�+輔”工作模式進(jìn)展順利，取得了顯著成績，部分輔導(dǎo)員已經(jīng)開始擔(dān)任業(yè)務(wù)主攻方向的理論課程，為學(xué)校職業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的重要職責(zé)；輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的一線組織者和實(shí)施者，他們傳播先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論，指導(dǎo)大學(xué)生在形形色色的思潮和意識形態(tài)中正確選擇，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃人生、樹立遠(yuǎn)大理想。輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的高低更

直接影響到學(xué)校德育工作的成效。打造一只專業(yè)的一流咨詢師輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使每一位輔導(dǎo)員都能夠在思想政治教育、素質(zhì)教育、事務(wù)管理、心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)五個領(lǐng)域中成為專家，是我校一直以來不斷追尋的目標(biāo)。

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