自我剖析找差距 總結(jié)反思促提高

自我剖析找差距總結(jié)反思促提高

---201*年度學校領導班子民主生活會對照檢查材料

綦江區(qū)營盤山小學副校長彭彬

按照綦教工委〔201*〕65號文件要求，根據(jù)領導班子民主生活會的主題和在黨員、群眾以及同事、家長等對自己所提意見建議的基礎上，做如下自我總結(jié)和剖析，提出整改措施，進一步改進自己的工作作風、工作方法，提高自己的思想素質(zhì)和工作能力。

一、對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題：

（一）、貫徹執(zhí)行各級教育規(guī)章制度的情況。

自己比較注重對國家教育法律法規(guī)和各級教育規(guī)章制度的學習，在工作中能依法依規(guī)決策和處理問題。存在的主要問題：

1、學習教育法律法規(guī)和各級教育規(guī)章制度缺乏系統(tǒng)性。多是為應付眼前的工作和問題需要而有選擇性的學習，而且往往是滿足于一知半解。

2、貫徹落實的科學性有待進一步提高。往往一項上級的規(guī)章制度出來，急于應付，沒有很好地認真研讀，廣泛征求意見再結(jié)合自己分管的工作實際，科學決策制定實施方案。

3、貫徹落實的堅持性不夠。一方面表現(xiàn)在注重抓“熱點”“重點”工作，上級要求現(xiàn)在抓的、必須完成的和出現(xiàn)了問題便強調(diào)一陣子，忽略和淡化了其它工作；二是表現(xiàn)在同一項工作，往往開始干勁足，方案好，但過程督查、指導和總結(jié)不夠，效果打了折扣。

（二）、推進分管工作的情況。

201*年本人在學校繼續(xù)分管教學工作。在積極落實“三年行動計劃”深化課改、抓教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)工作、減負提質(zhì)促進學生全面發(fā)展以及教研科研促進教師專業(yè)素質(zhì)提高等方面做了很多工作，但還很不夠。

1、課改工作亮點、特色不突出。

學校成立幾年來，與班子成員及全體同事一道著力全面推進課改，取得了一定成績。教師的課堂觀念、課堂形式、學生課堂表現(xiàn)發(fā)生了根本性的改變，學校的課程設置、師生評價等工作也得到有序推進。但在打造課改亮點，有特色不夠突出；在區(qū)域內(nèi)在同類學校中優(yōu)勢學科和特別突出的教師還不多。

2、工作創(chuàng)新不夠。由于思想解放程度不夠，在工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于固定工作思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。3、工作常常疲于應付各種事物或突擊性任務，真正深入教師中了解教師、了解學生、了解家長很不夠，精細化管理和制度管理還不到位。

4、工作中有時存在打不開情面的情況。很多時候把人際關系看得較重，對教師教學中出現(xiàn)的一些問題，沒有及時指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學業(yè)務水平提高不大。

5、工作中經(jīng)常出現(xiàn)包辦太多的現(xiàn)象。沒有很好發(fā)揮中層干部、教研組長和教師的積極性和創(chuàng)新性，充分放權充分信任做得不夠好。

（三）、是遵守領導干部廉潔從政有關制度及應報告的個人有關事項規(guī)定的情況；

本人工作從不講條件，擺闊氣，爭攀比，不以權謀私，不索取財物，沒有接受可能影響公正執(zhí)行公務的宴請；沒有違反因公出國（境）管理規(guī)定的情況；沒有參加賭博等行為。沒有違反規(guī)定收送現(xiàn)金、有價證券；沒有利用手中職權和職務影響插手和干預各種經(jīng)濟活動。

（四）、是正確對待個人進退留轉(zhuǎn)，遵守組織人事紀律的情況。能遵守組織人事紀律，服從班子分工安排。能以平常心對待進退留轉(zhuǎn)。

（五）是堅持“講政治、講正氣、講大局”，維護政治紀律的情況。

思想上政治上能與黨中央保持一致，能夠自覺維護上級權威，維護學校班子團結(jié)，維護黨總支、行政集體的決定，遵守政治紀律。存在的問題：

1、有時面對個別有損團結(jié)和學校形象的言論、行為，沒有及時當面的指出和積極耐心的正面引導。

2、有時面對不是自己分管的工作關心不夠，協(xié)助班子成員和相關教師共同完成任務的協(xié)作精神不夠。例如：學校開展的活動很多，對外承擔的各類活動很多，需要抽調(diào)教師，有時只從自己分管的教學工作保證考分角度思考，理解支持其他分管領導、承擔任務的教師做得還不好。

（六）、是堅持黨的群眾路線和群眾工作紀律，維護人民群眾權益，發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風的情況。

在工作和生活中能尊重教師、學生和家長，能站在他們的角度，充分考慮他們的權利、利益，充分考慮他們的實際困難，有管理就是服務的思想，比較能夠聽取他們的意見和建議。存在的問題：

1、與教師、學生、家長交心談心不夠。作為分管教學的副校長，了解教師教學中存在的困難，生活中需要的幫助比較少。與學生、家長深入接觸不多，對老師、學校有什么意見和建議收集得少。收集他們好多做法，及時表揚和向大家推廣還要進一步做好。

2、發(fā)揮集體智慧，充分調(diào)動廣大教師積極性做得不夠。二、產(chǎn)生問題的原因

（一）理論學習不夠深入。宗旨觀念、大局意識和服務意識、管理水平不夠強,尤其是聯(lián)系實際改造主觀世界的自覺性不強,對科學發(fā)展觀理解得不深刻。

（二）是以師生為本的觀念不強。對如何在新形勢下的抓好教學工作研究不夠,思考不多,對教師、學生、家長在想什么、需要我們做什么,了解比較少。

（三）是思想解放不夠。未能自覺地運用科學發(fā)展觀的基本理論立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放,手腳放不開

（四）是個人主義和自由主義作怪。研究問題不能排除個人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問題時,未能從根本上擺脫個人主義,未能從根本上擺脫“副手”有“班長”撐著的思想。在潛意識中,還是怕個人犯錯誤、怕得罪人。這就形成了一種“有為”危險,“無為”

保險的思維定式,工作慢慢來,遇事你好我好,一團和氣；事業(yè)心、責任感降低了,推動工作時就缺乏激情和勇氣,也就難以開創(chuàng)新局面。三、整改措施

（一）不放松學習，夯實思想理論基礎。

以黨的十八大精神為指導，堅持用科學發(fā)展觀武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)。在真學、真懂、真信、真用上下功夫。堅持學習與自己的思想實際結(jié)合起來，提高科學判斷能力；與工作中遇到的難點問題結(jié)合起來，提高解決實際問題的能力，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧�。通過學習，進一步確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質(zhì)，增強識別能力，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）、嚴以律己，增強服務教師、學生、家長的意識。深入群眾，突出一個“實”字，繼續(xù)發(fā)揚求真務實的作風。牢記全心全意為人民服務的宗旨不能忘，從群眾中來、到群眾中去的觀點不能丟。要盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，要為每一個同學、老師和家長服務好，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動力，讓每一個同學健康快樂成長。

平時要做到自重、自省、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項教學管理工作，全心全意為學生服務，全心全意服務于教師、家長。

（三）、克服倦怠感，精細管理，增強責任使命意識。

今后要把各項工作做深做細，而且在管理中，知人善任，注重深入調(diào)查，不急于求成，標準要高，態(tài)度要認真，細節(jié)要周到，踏踏實實的做好本職工作，為學校進一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻出自己的全部力量。

（四）、與時俱進，深化課改，增強改革創(chuàng)新意識。

樹立強烈的課改意識、效率意識、減負提質(zhì)意識和素質(zhì)教育意識，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，認真研究分管工作面臨的新情況、新問題，善于運用發(fā)展的觀念、改革的辦法、創(chuàng)新的精神來推動教學工作。緊緊圍繞關系學生成長突出問題和教師關心的熱點難點問題，有針對性地開展調(diào)查研究，真正俯下身子，掌握真實情況，去粗取精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。力爭課改走在綦江小學的前列，學生素質(zhì)得到全面提高，家長滿意度得到提高。

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分析找差距總結(jié)促提高

發(fā)展街小學語文期中檢測質(zhì)量分析交流會

（張武杰）期中質(zhì)量檢測是檢驗學生半個學期來對所學知識掌握的情況和考察教師教學效果的重要手段。期中考試后的質(zhì)量分析是反思教學工作、完善教學行為的重要措施。11月2日下午，我校語文教研組在多媒體教室召開了一至六年級語文期中檢測質(zhì)量分析交流會,學校所有領導以及全體語文教師參加了這次會議。會議由教研組長徐振芳主持,會上各年級教師依次分別從試卷結(jié)構(gòu)、考得好的題目、失分原因和考后反思四個方面來分析這次檢測的情況，同時提出了解決問題的具體措施。最后藍校長對老師們今后的工作提出了具體要求,針對在書寫，積累，閱讀，運用，習作五個方面如何進行訓練作了深入細致的分析和指導，強調(diào)既要下功夫，又要有方法。教師要改變舊思路，善于“忽悠”學生，讓孩子們在你的忽悠下自己去學習，給在座的老師很深的啟發(fā)。老師們紛紛表示在今后的教學中將進行教學調(diào)整，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生興趣，寫好漢字，提高習作能力，加強口語交際和閱讀的訓練，在閱讀中積累，在寫作中運用，切實提高語文教學質(zhì)量。

此次教學活動不僅對前半個學期的教學工作進行了回顧和總結(jié)，也為后半學期的教學指明了方向。

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