學生數(shù)學一對一輔導計劃

數(shù)學學科一對一輔導計劃

教師姓名形式（全、輔）入校分數(shù)每次上課時間科目教師簽名時間數(shù)學******一對一輔導成績中等學生姓名入學時間目標分數(shù)***201*/8/6成績中等偏上年級結業(yè)時間總課時所用教材13節(jié)督導師簽名督導師聯(lián)系電話六年級201*/8/1213節(jié)人教版15116433292每天14：00~16：00周課時***201*年8月6日一、教學指導思想(主要寫本次輔導整體思路)

***同學接手時數(shù)學成績中等偏下，學習主要問題在于基礎不扎實，以前學過的重要的公式不記得，和他講解后能理解，可見他思維敏捷，但對學習這門課程不太上心，不太主動，沒有下功夫。針對學生的情況，以及家長對學生的期待，特計劃利用13節(jié)課的時間對學生第十二冊課本知識進行系統(tǒng)縝密復習和強化鞏固，以排難解惑牢固基礎提高成績。每天下午安排兩節(jié)課，一個星期內(nèi)連續(xù)上課，第十二冊共六個單元的內(nèi)容。另外，因時間安排較緊，請家長及督導老師督促學生完成課后作業(yè)。

二、學生情況分析

（1）學生性格分析：活潑，誠實，習慣好，喜歡活躍輕松的學習氣氛，但貪玩，對學習不主動，不刻苦。（2）學生學習類型分析（將學生分成以下四類中的哪一類：（1）敏捷、踏實型（2）敏捷、不踏實型

（3）不敏捷、踏實（4）不敏捷、不踏實）：（2）

（3）學生基礎知識分析

1目前最薄弱的章節(jié)/知識點：每一章節(jié)的教學重點要點和難點2掌握得比較好的章節(jié)/知識點：每一章節(jié)較淺顯的知識點3考試不能得分或很少得分的題型：靈活難度稍大的題目，綜合解答題

4其它情況：練習量小，需加大練習量

三、教材內(nèi)容分析

本次輔導內(nèi)容主要分6大內(nèi)容:

(1)一負數(shù)重點要點分析：負數(shù)的認識；負數(shù)和正數(shù)在數(shù)軸上各是怎樣表示的；會比較兩個負數(shù)的大小。(2)二圓柱和圓錐重點要點分析：認識圓柱和圓錐及其特點；會根據(jù)給出的各種條件求圓柱的表面積；圓柱的體積；圓錐的體積。

(3)三比例重點要點分析：掌握比例的意義和基本性質；，解比例；正比例和反比例的意義；比例的應用；圖形的放大與縮��；會用比例解決問題。

（4）四統(tǒng)計重點要點分析：綜合應用學過的統(tǒng)計知識；會從統(tǒng)計圖表中提取有關信息進行簡單的統(tǒng)計分析；會根據(jù)分析結果做出簡單判斷或預測。

(5)五數(shù)學廣角重點要點分析：初步了解“抽屜原理”；會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。（6）六整理和復習重點要點分析：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；綜合應用。

其中，圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材本次輔導的重點教學內(nèi)容。

四、學期目標(1)知識掌握方面：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔、檢查、驗算的良好習慣。

(2)解題方法方面：數(shù)形結合，邏輯思維，空間想象能力，觀察能力，操作能力，推理能力等從多方面掌握完整的數(shù)學方法和解題能力。

五、教學措施

1.教學

認真?zhèn)湔n，抓住重點，有針對性的解決一些問題，及時將新知識和舊知識聯(lián)系結合，便于學生融會貫通。2.合理安排教學進度

本次輔導內(nèi)容涉及到幾大版塊,為了能在后面的時間能更充分的復習，所以要合理的安排好教學進度。3.合理安排好各章節(jié)的教學時間

教學時間的安排要合理，重點和難點章節(jié)要有充分的講授時間，保證學生能夠充分的吸收和消化所學的知識。

4.適當給學生布置課后作業(yè)，將情況登記在教學反饋表上，實行獎勵措施，通知督導執(zhí)行檢查家庭作業(yè)，

背誦課文情況，平時多與督導交談情況。

5.適當進行階段性測試（平均每六次課一次考試），并接成績登記在督導的學員服務情況登記表上（由督導保管）

在整個教學中，適當?shù)倪M行階段性的測試，這樣可以及時的檢查學生對知識的掌握情況，查缺補漏，對出現(xiàn)的問題及時解決，以免問題的積累帶來更多的問題，影響學生對知識的掌握。

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數(shù)學學科一對一輔導計劃

教師姓名形式（全、輔）入校分數(shù)每次上課時間科目教師簽名時間一對一輔導成績較差學生姓名入學時間目標分數(shù)201*/9成績中等年級結業(yè)時間總課時所用教材督導師聯(lián)系電話九年級201*/115節(jié)北師大版每天16：30~18：30（星期六）數(shù)學201*年9月周課時1節(jié)督導師簽名一、教學指導思想(主要寫本次輔導整體思路)

**同學接手時數(shù)學成績較差，學習主要問題在于基礎不扎實，以前學過的重要的知識點不記得，給他講解后能夠理解，可見他思維還可以，但對學習這門課程曾欠下許多知識方面的不足，學習不太主動，方法技能不足。針對學生的情況，以及家長對學生的期待，特計劃利用15節(jié)課的時間對學生九年級課本知識進行系統(tǒng)縝密復習和強化鞏固，以排難解惑牢固基礎提高成績。每周六上一章的內(nèi)容。另外，因內(nèi)容安排較多，請家長及督導老師督促學生完成課后作業(yè)。

二、學生情況分析

（1）學生性格分析：誠實，習慣好，但內(nèi)向，不善言辭，對學習不夠主動。

（2）學生學習類型分析（將學生分成以下四類中的哪一類：（1）敏捷、踏實型（2）敏捷、不踏實型

（3）不敏捷、踏實（4）不敏捷、不踏實）：（3）

（3）學生基礎知識分析

1目前最薄弱的章節(jié)/知識點：每一章節(jié)的教學重點要點和難點

2掌握得比較好的章節(jié)/知識點：每一章節(jié)較淺顯的知識點

3考試不能得分或很少得分的題型：靈活難度稍大的題目，綜合解答題

4其它情況：加強練習，落實知識點的理解和運用。三、教材內(nèi)容分析

本次輔導內(nèi)容主要分6大內(nèi)容:（1）證明（二）。（2）一元二次方程。（3）證明（三）。（4）視圖與投影。（5）反比例函數(shù)。（6）頻率與概率。

其中，一元二次方程、視圖與投影和反比例函數(shù)是本次輔導的重點教學內(nèi)容。

四、學期目標(1)知識掌握方面：

1．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深九年級上階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。2．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。3．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔、檢查、驗算的良好習慣。

(2)解題方法方面：數(shù)形結合，邏輯思維，空間想象能力，觀察能力，操作能力，推理能力等從多方面掌握完整的數(shù)學方法和解題能力。

五、教學措施1.教學

認真?zhèn)湔n，抓住重點，有針對性的解決一些問題，及時將新知識和舊知識聯(lián)系結合，便于學生融會貫

通。

2.合理安排教學進度

本次輔導內(nèi)容涉及到幾大版塊,為了能在后面的時間能更充分的復習，所以要合理的安排好教學進度。

3.合理安排好各章節(jié)的教學時間

教學時間的安排要合理，重點和難點章節(jié)要有充分的講授時間，保證學生能夠充分的吸收和消化所學的

知識。

4.適當給學生布置課后作業(yè)，將情況登記在教學反饋表上，課前必查核實，通知督導執(zhí)行檢查家庭作業(yè)，平時多與督導交談情況。

5.適當進行階段性測試（平均每七次課一次考試），并將成績登記在督導的學員服務情況登記表上

（由督導保管）

在整個教學中，適當?shù)倪M行階段性的測試，這樣可以及時的檢查學生對知識的掌握情況，查缺補漏，

對出現(xiàn)的問題及時解決，以免問題的積累帶來更多的問題，影響學生對知識的掌握。

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