大學(xué)生思想動態(tài)報告.

不知道對不對啊班級日志:大學(xué)生思想政治教育方式的探索與實踐應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨總支二十一世紀，高校大眾化進程加快，高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛。隨著信息時代的到來，大學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化傾向，追求個性化、時尚化，部分人容易偏離主流，做事浮躁，急功近利。如何在新的形勢下培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價值觀，對大學(xué)生班級的教育管理提出了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨政歷來高度重視學(xué)生的思想政治教育，強調(diào)學(xué)生工作的改革創(chuàng)新，學(xué)院班主任吳淑珍老師所帶的6個班自201*年以來開展的班級日志活動，就是在這一背景下進行的大學(xué)生班級思想政治教育方式的新探索，取得了明顯的教育效果。一、活動概述從201*年起至今，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院05級市場營銷本科專業(yè)1、2班、06級軟件工程本科專業(yè)1、2班及06機電�？茖�業(yè)1、2班先后在吳淑珍老師及班導(dǎo)師張梁平老師的組織帶領(lǐng)下，積極開展了班級日志創(chuàng)建活動。6個班級共240余名學(xué)生參與了活動，現(xiàn)已形成170萬字的日志素材。目前，學(xué)院確立了“3A育人模式”的研究課題，把《班級日志》作為研究項目的關(guān)鍵載體，同時吳淑珍、張梁平等師生成立了《班級日志》編輯部，擬編輯出版《足跡我們的大學(xué)班史別樣年華的成長歲月》及《心路未來工程師的成長經(jīng)歷》兩部紀實性書稿。二、具體做法在班主任的組織指導(dǎo)下，每個班成立了《班級日志》的撰寫編輯班子，要求每天有幾名同學(xué)就當(dāng)日的學(xué)習(xí)、工作、社會實踐活動等撰寫日志素材，每學(xué)期全班每個同學(xué)定時定量向編輯部交稿，期末由班主任組織力量審定稿件，形成一個學(xué)期的《班級日志》。其間，班支委將日志送給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)進行點評，以正面教育引導(dǎo)廣大學(xué)生成長成才。通過活動的開展，廣大學(xué)生的認識問題、分析問題的能力得以提高，寫作本身的能力更不容置疑。同時，參與班級日志活動的每個班還開展了大量的“多維互動”的育人活動。如05級市場營銷1、2班制定《日常行為動態(tài)量化表》，進一步將德育素質(zhì)定性定量，注重推動后進生的進步提高，基本實現(xiàn)了班級的目標(biāo)全量化管理。又如，建立家�；�動機制，班主任將“動態(tài)量化表”上所反映的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)【態(tài)度+能力（寫、說、做）+進步】，通過電話定期與家長直接溝通，并將家長反饋的意見和建議記錄在案。并且，一學(xué)期由學(xué)生本人向家長轉(zhuǎn)發(fā)一份“學(xué)期通報書”，通報書包括由班支委提出，經(jīng)班主任審定的綜合評語、德育測評情況、具體表現(xiàn)及班主任下期工作安排等內(nèi)容。再如，建立班級演講平臺，促進了學(xué)生表達能力的提高。總之，以班級日志活動為主線，通過師生互動、家�；�動、學(xué)生互動，學(xué)生的素質(zhì)和能力進一步提高。三、活動特色就名稱而言，“班級日志”在全國不是首創(chuàng)，但我們的組織形式和活動內(nèi)容具有創(chuàng)新性，組織者秉承“推陳出新、精益求精”的宗旨，四年如一日，持之以恒地推動活動的開展，形成了獨具特色的材料，活動具有五個特性：1、參與人員的廣泛性班級日志活動是由班主任組織，全班同學(xué)全員參與�；顒右参�收了其他人員，如學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、家長及社會人士參與，充分體現(xiàn)了參與人員的廣泛性。整個活動的組織，班主任有高度責(zé)任心是開展活動的關(guān)鍵。2、內(nèi)容題材的全景性《班級日志》的內(nèi)容、范圍及題材未做過多的限制，通過日志的形式，記下一天之所見、所聞、所感，小到個人喜怒哀樂，大到國家大事，逐日全景性地記錄了社會、學(xué)校、班級的情況，較好地留下了社會時事、學(xué)校及學(xué)院大事、班級活動，乃至同學(xué)成長的足跡。3、日志稿件的積累性班級日志的活動不是一朝一夕的，而是逐日長期堅持的、學(xué)生輪流將在校期間的學(xué)習(xí)、生活一天不間斷地記載下來，積累了大量學(xué)生成長成才的信息，對每一個參與者的思想觀念、人生理念都有潛移默化的影響，有效地促進了學(xué)生全員的進步和發(fā)展。4、育人價值的滲透性班級日志活動，不僅直接提升了參與者的各項技能，而更重要的是其價值具有長期的滲透性。組織者先后提出“立足班級、放眼全局、突出亮點、客觀記錄”的寫作觀念，倡議“原創(chuàng)、特色、責(zé)任、水平”的寫作宗旨，提煉了“做一件事、做好一件事、持之以恒做好一件事、合團隊之力做好一件事”的日志精神。因此，它在強調(diào)學(xué)生主體性發(fā)揮的理念指導(dǎo)下，有力地促成了學(xué)生能力的生成、品性的培育、人格的塑造。5、材料內(nèi)容的史料性從《班級日志》所記錄的內(nèi)容不僅反映了6個班級學(xué)生成長的足跡，同時，日志素材也反映了應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)子與工商大學(xué)一起成長的史料價值，記錄了新時期高等職業(yè)教育學(xué)子成長的歷程，為探索高等職業(yè)教育改革提供了個案研究文本。四、活動成效班級日志活動開展以來，至今形成了3個系列、17卷、170萬余子（含點評）的系列材料，較全面地記錄了新時期大學(xué)生的成長歷程。四年來，05市場營銷1、2班先后8次獲得校級先進班集體或優(yōu)秀團支部等榮譽稱號；240余名同學(xué)中，先后有13名同學(xué)獲市級以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“精神文明先進個人”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”、“自強不息先進個人”、“國家獎學(xué)金”、“艾迪杯”第四屆中軟教育NITT重慶區(qū)域ISAS大賽總決賽冠軍。其中還有29名同學(xué)光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。“班級日志”編輯部獲201*年度學(xué)校感動校園團隊；《班級日志》被《重慶時報》、《新華網(wǎng)》、重慶電視臺等10多家媒體給予肯定性報道；201*年，《班級日志》被教育部思政司評為高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎；201*年伊始，“《班級日志》：大學(xué)生班級文化建設(shè)新探索”榮獲201*年重慶市高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。班級日志活動歷經(jīng)艱辛，雖然取得了初步成效，但前進道路上還需要認真總結(jié)。如何在新形勢下更好地圍繞高等職業(yè)教育的辦學(xué)要求，在學(xué)生的培養(yǎng)教育工作中進行制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、活動創(chuàng)新，還有很長遠的路需要我們探索，這就要求我們高等職業(yè)教育工作者始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為本，與時俱進的開展好各項工作。

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甘肅政法學(xué)院

學(xué)生會調(diào)研部

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

調(diào)研報告

甘肅政法學(xué)院學(xué)生會調(diào)研部二一年九月二十三日

關(guān)于大學(xué)生思想狀況的調(diào)研報告

一、調(diào)查背景

“少年強則國強”，當(dāng)代青少年尤其是當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況直接關(guān)系到我國今后一段時期社會意識形態(tài)的形成，關(guān)系到名族凝聚力和戰(zhàn)斗力的形成，關(guān)系到有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。

為了能夠走進當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，清晰地了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，如實的反映當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，本學(xué)期一開始，為了全面、客觀、正確的了解我校學(xué)生的思想動態(tài)，及時掌握學(xué)生思想中出現(xiàn)的新情況、新特點，加深我校有關(guān)部門對學(xué)生思想的了解，更好的為他們服務(wù)，我們校學(xué)生會調(diào)研部深入我校大學(xué)生當(dāng)中，通過調(diào)查問卷的形式，對當(dāng)代大學(xué)生的價值觀和道德素養(yǎng)狀況進行了廣泛的調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

大學(xué)生是一個受過高等教育的群體，是祖國的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生的成人成才直接關(guān)系到祖國和名族的未來。而今。正處于我國社會轉(zhuǎn)型時期，是青年一代重塑價值觀的年代。

為推進我校大學(xué)生思想政治教育工作扎實有效的開展，及時發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生思想政治教育中的問題。我們在全校范圍內(nèi)組織開展大學(xué)生思想動態(tài)問卷調(diào)查。此次調(diào)查主要從以下幾個方面展開：（一）問卷的發(fā)放以及回收情況

本次的調(diào)查問卷總共印發(fā)了100份，回收99份，問卷回收率為

99%，問卷回收率高。此次問卷共設(shè)計了主觀和客觀兩種題型，其中第122題為客觀題，第23題為主管題。問卷的主要內(nèi)容涉及到的是當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念、思想道德素質(zhì)、對時事政治的關(guān)心程度以及如何對待宗教信仰等方面的看法。此次問卷內(nèi)容充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，對進一步了解我校學(xué)生的思想作了良好的基礎(chǔ)。（二）調(diào)查的基本情況

1、大學(xué)生的價值觀

價值觀對一個人的成才有著至關(guān)重要的作用，當(dāng)代大學(xué)生如何正

確的認識自身價值觀更是對于大學(xué)生來說是非常重要的。在本次調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有67%的大學(xué)生認為一個人的價值取決于對社會的貢獻大小；只有3%的同學(xué)選擇了社會名望的高低；又有30%的認為是是否干出了一番大事業(yè)。由此可見，大部分同學(xué)將對社會的貢獻大小作為自己價值觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生的價值取向具有如下特征：（1）兼容性，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會的相關(guān)政策對個人利

益提出予以尊重和承認，越來越多的大學(xué)生開始尋求奉獻與索取協(xié)調(diào)并重的價值取向。

（2）多元性，調(diào)查數(shù)據(jù)表明當(dāng)前大學(xué)生對個人價值實現(xiàn)的追求

更加現(xiàn)實，以個人的現(xiàn)實條件為基礎(chǔ)結(jié)合其后天環(huán)境，不同的人做出了不同的更加適應(yīng)自己的選擇。

同時，在談到自己未來的人生理想的時候，同學(xué)們對此做出了如

下的選擇（圖1-1）：

進入大學(xué)并不是意味著可以為所欲為，畢竟我們還是學(xué)生，我們必須完成學(xué)業(yè)，完成自己的本分工作。學(xué)習(xí)的同時新生們也不能完全忽略了放松自己，應(yīng)當(dāng)做到：

1.明確目標(biāo)計劃，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)做到有目的、有規(guī)劃。不管是繼續(xù)深造還是直接就業(yè)，都能做到有自己明確的目標(biāo)，并按自己的規(guī)劃予以實踐。

2.養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理利用圖書館、自習(xí)教室、多媒體閱覽室等教學(xué)資源。

3.遵循老師教導(dǎo)，保證100分鐘上課質(zhì)量，完成老師布置的課業(yè)，認真預(yù)復(fù)習(xí)。

4.樹立踏實學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)要注重積累，不要到考試期間臨時應(yīng)對。不逃課，不遲到早退，嚴肅考場紀律

5.重視基礎(chǔ)課程，大一新生還處在打基礎(chǔ)的階段，有些新生對公共課程重視程度不夠。在此，我們提醒新生，基礎(chǔ)課程十分重要，作為大二的我們感到自己曾經(jīng)沒有好好注重基礎(chǔ)。

與此同時，調(diào)查還顯示，目前大多數(shù)大學(xué)生的思想追求是：功利主義和主觀為自己，客觀為他人的思想追求兩大類。同時還存在著其他的思想追求（圖1-2）。

你周圍大多數(shù)人的思想追求10%34%30%13%13%利己主義功利主義拜金主義為祖國做貢獻主觀為自己，客觀為他人2、大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)在思想道德素養(yǎng)方面，大學(xué)生普遍認為學(xué)校的思想道德教育很有必要占總?cè)藬?shù)的70%，一般的占13%，認為沒必要的占10%，無所謂的7%。良好的學(xué)校思想道德教育對大學(xué)生們是至關(guān)重要的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德意識體現(xiàn)了公平、效率、競爭、自立、敬業(yè)、誠信的時代特征，尤其是誠實、守信。在看待大學(xué)生考試中的作弊行為時，有70%的大學(xué)生認為作弊違背了誠信原則，應(yīng)該嚴懲；23%的認為無所謂，反正自己不作弊就行；但是還有7%的認為是很正常的現(xiàn)象，學(xué)校沒必要管。對于學(xué)校開設(shè)的“兩課”（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本理論原理），有34%同學(xué)們認為內(nèi)容和以前的政治課所學(xué)的一樣，缺乏新鮮感；23%的認為是只為拿學(xué)分，應(yīng)付考試，沒有現(xiàn)實意義；還有27%的說太過于書面化；因此要繼續(xù)充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學(xué)生獲得思想洗禮的最主要場所，我們要充分發(fā)揮這個場所的巨大作用，在“兩課”中注入更多、更有價值的，關(guān)于愛國、價值觀等方面的內(nèi)容！

其次，要探索思想政治工作新方法，針對大學(xué)生對思想政治教育的逆反心理積極應(yīng)對。以往我們的思想教育大都把廣大學(xué)生集中起來進行說教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學(xué)生的逆反心理，使他們對思想教育產(chǎn)生厭惡，從而不愿自覺接受教育�，F(xiàn)在我們可以把學(xué)生帶出課堂，帶上大街，采用一種理論聯(lián)系實際的方法，讓學(xué)生在做的過程中領(lǐng)會到愛國、講道德的重要性。

3、對時事政治的關(guān)心程度

大學(xué)生對時事政治發(fā)生的關(guān)注程度如下(圖1-3)：

偶爾關(guān)注一下很關(guān)心熱點問題37%50%10%3%不太關(guān)心完全不關(guān)心而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生有著濃烈的愛國意識。眾多大學(xué)生已經(jīng)明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關(guān)心國家大事，對政治形勢具有一定的鑒別力。有63%的同學(xué)會和自己的同學(xué)及朋友談?wù)搰�家政策和熱點新聞。只有3%的大學(xué)生對此不感興趣。

4、宗教信仰方面

所謂宗教，它是一個團體，有自己的組織，有教義教規(guī)的組織。大學(xué)生們對宗教的看法是：有77%的認為宗教有好有壞，16%的認為只有壞處，沒有好處；7%的人認為有好處。你認為宗教信仰是否與共產(chǎn)主義信仰有沖突？調(diào)查顯示出，有63%的人認為沒有沖突，同時有37%的認為有沖突。

對于最后一道文字填充題是你在現(xiàn)實中如果遇到有部分人員非法向你宣傳某種宗教，你會怎么辦？同學(xué)們的意見基本上比較統(tǒng)一：

1避開宣傳，必要時向有關(guān)部門舉報○

2概不接受、不理睬○3明確表示對此不感興趣○

4看自己的興趣而定○5控制自己，不被迷惑○

6看具體情況而定吧○

作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)合理的看待宗教問題，既不能完全相信它，也不能完全拒絕它。要讓它和社會主義兩者和諧發(fā)展，發(fā)揮各自的優(yōu)點，為社會的發(fā)展作出積極的努力和貢獻。

三、調(diào)查總結(jié)

通過這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我校學(xué)生思想道德狀況的主流呈現(xiàn)積極,健康,向上的態(tài)勢,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項路線方針政策,人生態(tài)度比較積極,能夠把個人價值實現(xiàn)與服務(wù)社會統(tǒng)一起來。能夠科學(xué)客觀的分析問題，對國家的壯大和個人的發(fā)展充滿信心，他們認同以人為本和諧全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。對國際、國內(nèi)的政治問題予以足夠的關(guān)注，堅信我國能夠繼續(xù)保持政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展。他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識明顯增強，價值判斷趨于積極、務(wù)實，個人的發(fā)展和成才愿望強烈。

這些都是好的方面，是值得提倡和鼓勵的，但是在知道慶幸的同時，我們也看到其中的不足和危機。在道德知行關(guān)系中，理論上人同的道德規(guī)范常常不能變成實實在在的道德行為。這種脫節(jié)現(xiàn)象，一方面是由于現(xiàn)實中存在的大量道德行為中的不良影響，另一方面是由于外來腐朽的拜金主義、個人主義等思想影響。這一方面我們既要對外來敵對思想進行抵制和反擊，同時又需要在社會中建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，對不道德的行為做出相應(yīng)的處罰，對道德行為則做出大力的鼓勵和獎勵。

在寄希望于社會制度的進一步科學(xué)化、合理化的同時，我們建議：作為現(xiàn)在或?qū)�來的教育工作者，�?yīng)緊密關(guān)注社會變化，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，以科學(xué)和發(fā)展的態(tài)度進行思想政治教育，建立緊跟時代的教育運行體制和模式。

1、加強學(xué)生組織生活建設(shè)和教育。一方面需要利用黨團組織對受教育者進行方向上的正確路線引導(dǎo)，教育其樹立科學(xué)的發(fā)展的人生觀，防止個人至上主義和拜金主義形成大潮流。另一方面，進一步擴大和重視學(xué)生社團組織和建設(shè)，利用社團補充傳統(tǒng)教育覆蓋的空缺。

2、拓展和建立全新的思想教育渠道，加強社會實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生走向社會生活，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。思想教育是一個互動的過程，如果能夠讓學(xué)生在實踐中親身體驗，那么實踐得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)就比死板的理論條文更現(xiàn)實、更加生動，其影響也更加久遠。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思想教育工作方法。我們要充分利用各種條件，各種渠道，實現(xiàn)多樣化的有效教育。當(dāng)前，大學(xué)生是我國互聯(lián)網(wǎng)用戶的主要群體，如果在實踐思想教育工作中能夠利用到網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)和被教育群體進行隨時、及時的相互溝通，我認為這就很大程度上可以避免傳統(tǒng)模式的空洞而滯后的說教，而是很緊密的和教育群體聯(lián)系在一起，處在同一起跑線上，能夠在第一現(xiàn)場及時了解隨時變化的具體情況和對教育群體實施正確引導(dǎo)。

四、附表

附表一：關(guān)于大學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查問卷

附表二：關(guān)于大學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

甘肅政法學(xué)院學(xué)生會調(diào)研部二一年九月二十三日

附表一

關(guān)于大學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：

你們好！為推進我校大學(xué)生思想政治教育工作扎實有效開展，及時發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生思想政治教育中的問題。經(jīng)研究，決定在全校范圍內(nèi)組織開展大學(xué)生思想動態(tài)問卷調(diào)查。望同學(xué)們認真填寫本問卷，積極參與本次調(diào)查。1、你認為一個人的價值取決于（）

A、金錢、權(quán)力的多少B、對社會貢獻的大小C、社會名望的高低D、是否干出了一番大事業(yè)2、你的人生理想是什么？（）A、為國家、社會做貢獻B、養(yǎng)家，照顧家人C、有一份好工作D、自己享受生活，做自己喜歡做的事情3、你認為目前你周圍大多數(shù)人的思想追求是（）

A、利己主義B、功利主義C、拜金主義D、為祖國做貢獻E、主觀為自己，客觀為他人不知道4、你認為現(xiàn)在學(xué)校的思想道德教育有必要嗎？（）

A、很有必要B、一般C、沒有必要D、無所謂5、你認為學(xué)校的“兩課”（馬克思主義理論課和思想政治教育課）教學(xué)工作存在哪些問題？（）A、教學(xué)方式單一，落后

B、內(nèi)容和以前政治所學(xué)的一樣，缺乏新鮮感C、上課只為應(yīng)付考試，拿學(xué)分，沒意義D、過于書面化，與實際聯(lián)系不大6、你是否關(guān)心時事政治？（）

A、很關(guān)心B、偶爾關(guān)注一下熱點的問題C、不太關(guān)心D、完全不關(guān)心7、在日常生活中，你是否會與同學(xué)討論國家政策、政府行為等政治問題？（A、經(jīng)常，很熱衷B、有時，尤其是熱點問題C、很少，一般都是別人說起D、不會，不感興趣8、你是否想申請加入中國共產(chǎn)黨？（）

A、是B、看情況C、否

9、當(dāng)學(xué)習(xí)與業(yè)余活動、干部工作有沖突時，你的選擇是？（）

A、學(xué)習(xí)B、參加活動或工作，犧牲學(xué)習(xí)時間C、盡量平衡D、視情況而定10、你如何看待大學(xué)考試中的作弊行為？（）

A、違背了誠信原則，應(yīng)嚴懲

B、無所謂，反正自己不作弊就行C、無所謂，自己有時也需要作弊D、很正常的現(xiàn)象，學(xué)校沒必要管11、你如何看待經(jīng)常曠課的學(xué)生（）A、是缺乏組織性紀律性的表現(xiàn)

B、影響老師授課的情緒，負面影響大C、到了教室也不學(xué)習(xí)，還不如不來D、來不來是他自己的事情，無所謂12、你認為自己有心理問題嗎？（）

A、有，很嚴重B、有一點，但不嚴重C、沒有D、不知道13、你認為自己最大的心理壓力是（）

A、過于擔(dān)心自己的前途B、父母期望過高C、感到自卑D、抑郁，對社么都提不起興趣14、你認為什么是宗教？（）

A、它就是迷信B、它不是科學(xué)C、它是一個團體，有自己的組織，有教義教規(guī)D、它在我腦中很模糊，我說不清楚什么是宗教15、你對宗教的看法（）

）A、有好處B、有好有壞C、只有壞處16、你身邊是否有宗教信仰者？（）

A、有B、沒有17、你相信冥冥中的命運嗎？（）

A、相信B、不相信

18、你是否被接受過某種宗教的宣傳？（）

A、經(jīng)常有B、偶爾C、沒有D、無所謂19、您認為宗教信仰是否與共產(chǎn)主義信仰有沖突？（）

A、有沖突B、無沖突

20、您認為宗教信仰會對您的思想、生活產(chǎn)生何種影響？（）

A、使人樂觀B、增長智慧C、會影響工作D、使人思維混亂

21、您認為宗教信仰與構(gòu)建社會主義價值體系有無抵觸？（）

A、兩者相互補充B、大部分可以并存，局部對立C、大部分對立，局部并存D、兩者尖銳對立22、您是否經(jīng)常與境外人士一起？（）

A、是B、否23、如果你在現(xiàn)實生活中遇到有部分非法傳教士向你宣傳他們的教義并讓你參加他們的教會，面對如此情況，你會想到那些切實可行的辦法來解決？

謝謝合作！

附表二

關(guān)于大學(xué)生思想動態(tài)的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

選項題號123--30%10%67%17%30%3%17%13%30%36%13%34%ABCDE{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1823260703"}}

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