小學五年級綜合實踐活動課

小學綜合實踐活動課《動物怎樣保護自己》說課材料

茨榆山小學韓秀云

一、說活動內容《動物怎樣保護自己》是小學五年級綜合實踐活動課內容。是通過學生自己收集資料，觀察、研究動物保護自己的方法，并且能找出其有些動物相似的保護方法，歸納起來，并且起一個合適的名字，學生在活動中掌握動物保護自己的方法，并能拓展延伸。

一、說活動內容

《動物怎樣保護自己》是小學五年級綜合實踐活動課內容。是通過學生自己收集資料，觀察、研究動物保護自己的方法，并且能找出其有些動物相似的保護方法，歸納起來，并且起一個合適的名字，學生在活動中掌握動物保護自己的方法，并能拓展延伸。

二、說活動目標

根據新課程標準提出的綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性的原則，我制定了如下教學目標：

1、通過開展對動物的研究活動，引起學生對科學研究的廣泛興趣。2、通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學習活動，培養(yǎng)學生探究學習的方法和合作創(chuàng)新的精神與能力。

3、通過觀察使學生發(fā)現動物為了適應環(huán)境和生存而采用的一些自我保護方法，體驗動物自我保護的奇妙，激發(fā)學生進一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護動物的意識。

三、說活動重難點1、活動重點

本活動的重點是動物保護自己的方法。課堂教學中我讓學生根據自己的興趣愛好自由組合成小組，并以小組為單位討論、研究、查找資料，歸納總結出自己研究這類動物是怎樣保護自己的。學生可以上網，可以閱讀書籍，可以互相詢問，然后自由填寫表格。學生自己獲取資料，了解了相關的知識，必然會感覺到自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者，從而激發(fā)了學生的學習興趣。

2、活動難點

對動物保護自己的方法進行歸納和分類是本次活動的難點，為了突破這個難點，這一步我還是設計了表格，讓學生對動物類似的保護方法進行分類、匯總，并總結到一起，然后小組同學給這種保護的方法起名字。學生在這樣的活動中，和小組同學共同商討，發(fā)揮集體的智慧，在他們自己起名字、歸類的活動中突破了本活動的難點。

四、說活動過程

1、設置情境，激發(fā)興趣

活動開始時，我先播放幾張幻燈片。第一張是變色龍在不同環(huán)境中的圖片，讓學生比較其中的相同與不同。學生能通過其形態(tài)和樣子感覺到是同一種動物，這樣引出變色龍通過變色保護自己的本領。然后我由出示枯葉碟和竹節(jié)蟲的照片，學生不仔細觀察很難發(fā)現他們，學生通過細心的觀察，從他們不易發(fā)現的觸角和足判斷出他們是小動物而不是植物。這樣設計激發(fā)了學生學習的興趣，渴望了解動物保護自己的方法。

然后我由讓學生表演了一個《鴕鳥巧妙逃生》的小品，然后采訪了“鴕鳥小姐”，讓她說一說，她發(fā)現獵人后在做什么？通過學生的表演，讓學生了解到鴕鳥保護自己的方法。學生的積極性更高了，這時我讓學生介紹他們了解到的動物保護自己的方法，學生有的介紹，課前調查好的還展示了自己的調查表格，和自己資料的來源。充分調動了學生學習的積極性。

2、分組研究，資料共享

從同學的匯報中，學生簡單了解了動物自我保護的某些知識后，我說：“看來無論是天上飛的，地上爬的還是水里游的，動物們?yōu)榱诉m應環(huán)境，在自然界更好的生存下來，他們保護自己的辦法真是多了。現在我們從以下四方面進行研究：“水世界”、“陸地動物”、“飛禽之家”和“昆蟲家族”。你想研究哪類動物，就坐到哪排微機旁邊�！边@樣學生可以選擇自己感興趣的內容自由組合成小組。這時有的小組的學生人比較多，有的小組的人相對少些，但這并不影響學生的研究學習，還可以激發(fā)學生的學習欲望，學生只有在興趣中才能學的更好。

學生自由組合成小組以后，我給每組的同學發(fā)了“動物自我保護方法”表格，讓學生填寫。鼓勵學生通過相互交換資料、查找書籍或者上網的方式獲取資料。為了避免學生盲目上網，我還給出了幾個相關網站。學生可以用自己喜歡的方式獲取資料，還可以和小組同學研討，共同填寫好表格。

學生在填寫好表格后，進行匯報。這樣通過學生的講解，就將動物自我保護的有關知識教授給其他同學，變教師的講解為學生的探索，增強學生的探索精神，使他們的創(chuàng)造思維最大限度地活躍起來。通過這樣的設計，學生可以根據自己的需求，在同一時空自主的提取信息、選擇信息、使用信息，使不同層次的學生都能順利完成學習目標，從而使學生真正成為學習的主人。

學生匯報完畢后，我又引導學生發(fā)現其中的相似之處，指導他們進行總結和歸納。這時我又發(fā)第二張表格，讓學生進行匯總歸類，并讓孩子自己給歸納的方法起名字。這樣可以鍛煉學生的歸納整理能力，這時，我并不要求學生歸納的和書上講解的一樣，只是鍛煉學生的一種能力，并且懂得如何和其他同學合作、分工，發(fā)揮集體的力量。學生匯報時，對有新意的名稱要即使給予鼓勵，給他們成就感，讓他們有成功的體驗。

小組學習，使每個學生動腦動手，拓寬思路，產生獨自一人難以想到的新方法、新主意，有利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

3、結合實際，拓展延伸

在活動要結束時，我說：“動物的這些方法也給了人類很多提示，你們想想戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時怎樣保護自己的？”這樣，學生立刻結合現實生活中的一些事情，廣泛的舉例說明。將這種自我保護方法自然的由動物方面轉移到人類的活動中。讓學生知道，無論是人類還是動物，只有保護好自己才能更好的生存。號召同學們也應該學習動物保護自己的本領，讓我們更健康的成長。然后我有引導學生在課后繼續(xù)研究人類模仿這種方法進行了自我保護的方法。

五、說教學特色

本次活動的導入利用幻燈片出示的圖片激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的觀察能力，給動物自我保護方法做歸納和定義還鍛煉了學生的歸納整理能力。小組的合作學習，探討研究鍛煉了學生的合作能力和探究精神。另外學生在課前就開始收集資料，課堂上又繼續(xù)收集整理，這樣提高了學生獲取資料和整理資料的能力。一次活動鍛煉了學生的多種能力。

本活動我利用小組活動的形式貫穿課堂，這種手段鍛煉了學生主動獲取知識的能力，教會學生自己尋求知識的方法。學生也不再是被動的接受知識，真正將課堂交給學生，體現學生學習的主體性，提高學生的調查和實踐能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力。用小組學習、小組研討的形式組織課堂教學。在討論中，要形成個性化的思維、個性化的體驗、個性化的語言，使教學真正達到開發(fā)學生的學習潛能、提高學生學習效率的目的。

課堂上我采用雙語教學。一些簡單的對話，我用英語和學生交流，不但使課堂教學的形式更新穎，還鍛煉了學生的英語聽力和口語對話能力，在提高學生動手能力和實踐能力的同時，還提高了學生的英語水平，讓學生得到全面和諧的發(fā)展。

擴展閱讀：小學五年級綜合實踐活動課上冊教案

小學五年級綜合實踐活動課上冊教案

目錄

活動一地震防護活動二愛護我們的眼睛活動三活動四活動五活動六活動七活動八商品包裝上的標志設計校園環(huán)境警示牌我是環(huán)保特使認識塑料自制泡沫盆

“限塑令”有效嗎？活動一地震防護

一、主題設想

地震、海嘯、颶風、洪水、雪災等自然災害給人們的生命財產造成了巨大的損失，面對自然災害強大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以地震自護為研究主題，引導學生通過認識、體驗地震，樹立科學應對地震災害的意識，學習一些在地震中的應急避險措施，懂得如何自救與互救。

二、活動目標

1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。三、活動準備：1、卡片2、書籍

3、相關網站

四、活動時長：1課時五、活動過程（一）、激情導入

再現汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望1、感知地震給人們帶來的災難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調講述：同學們，201*年5月12日，是一個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數以萬計的生命。當滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？

引導學生聯系汶川地震給人們生命財產造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動主題

引導學生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應該怎么辦？

教師總結：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。

（二）、確定合適的探究方式

師：同學們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？

引導學生采用合適的方式進行探究：上網、查書（三）、了解地震有關知識1、匯報地震時如何逃生的知識

2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現象。

重點指導：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬

等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現象

3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對地震的安全預案、進行模擬演習等

4、教師隨即設計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學生模擬示范如何避險（四）、生成新的問題

地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包扎

（五）、整理資料

按內容進行分類，制作資料卡學生進行制作資料卡活動。（六）、教師小結

活動二愛護我們的眼睛

活動目標

1、激發(fā)學生學習興趣和探究欲望，休會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2、培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。在搜集資料的過程中豐富知識，拓展視野。3、使同學們建立良好的用眼衛(wèi)生習慣，并初步形成科學愛眼的觀念�；顒訙蕚�

1、指導學生了解、獲取信息的方法：可以上網、查閱書籍、求助教師、家長或相關人士。2、根據需要聯系有關的校外指導教師，為學生社會活動作指導。3、活動形式由學生確定，引導學生要互相合作�；顒舆^程

（一）游戲導入

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個和眼睛有關的小游戲吧。

（1）請一名同學在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學一起寫：愛護我們的眼睛。

（2）請一名同學蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學閉上眼睛寫：愛護我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？

眼睛能傳遞表情。讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

（二）調查了解

人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學。所以，我們就想了解一下同學們的視力情況。我們的活動方式主要是調查采訪。

1、個人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。在到醫(yī)院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調查我發(fā)現得近視眼的都是兒童。）

2、網上了解的信息：我國小學生、中學生和大學生近視眼的發(fā)病率。

3、調查學校同學的視力情況。把調查結果做成了條形統(tǒng)計圖。

向同學們提出問題：通過條形統(tǒng)計圖會發(fā)現什么？（讀一讀這些數字）

得出結論：長時間不注意保護眼睛就會得近視眼。(三)開展研究活動

結合剛才我們參加的體驗活動及日常生活中對眼睛的了解，你想在這次活動中研究有關眼睛的哪些問題？對學生提出的問題進行歸納整理：

（1）為什么會出現近視？

（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預防近視？

這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

預設：1、調查同學們日常生活習慣與視力的關系，詢問老師學習習慣對視力的影響。

2、上網查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護眼睛的方法。

3、詢問醫(yī)生，在平時日常生活中保護眼睛要注意什么。選擇問題并分組。

1、看看自己對哪個問題感興趣。2、統(tǒng)計每個問題的研討人數及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。4、分組開展研究活動。（四）成果展示交流分小組開展研究

第一小組研究：為什么會出現近視眼呢？1、根據這些疑問，師生共同制定了調查表。討論：如何設計調查表，從哪些方面入手調查？調查哪些同學？A、從用眼、飲食、學習等各方面設計調查表。

B、隨機調查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：

近視學生用眼調查表姓名：性別：年級：年齡：

1、視力情況左眼視力：右眼視力：

2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施：A、有B、無4、你是否經常長時間看電視：A、是B、不是

5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習慣嗎？A、有B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離：A、20cmB、30cmC、40cm

8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當活動A、是B、否

9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡A、是B、不是

10、你覺得在學校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經常吃B、不吃C、偶爾吃

謝謝你接受調查，祝你學業(yè)有成！調查人：201*年2、校園特別行動：學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。

3、對調查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因）（1）讀寫姿勢不正確；

（2）經常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；（3）喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準確；（5）視力下降時沒有及時配合治療。

活動三商品包裝上的標志

活動目的

了解商品包裝標志的簡單知識，初步認識某些商品包裝標志，學會識別食品袋、盒、罐上保質期標志及商標標志，養(yǎng)成看商標標志及保質期的習慣，培養(yǎng)學生的商品意識和維護消費者利益的意識。

活動形式

收集、調查、采訪、討論活動準備

學生收集食品包裝、盒、罐若干，調查食用偽劣商品造成不良后果事件，收集假冒商標等事件及其危害�；顒舆^程

一、談話導入，揭示課題：

前一段時間，我們學校有位同學嘔吐腹瀉，上醫(yī)院看了醫(yī)生，才知道是吃了劣質的果凍造成的。如果他注意觀察一下甜果凍包裝上的標志，這種情況完全可以避免。今天，我們就一起來研究商品包裝標志。

二、認識標志，學以致用：

1、同學們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟�裝紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學們來看一看。（出示一“光明”酸牛奶飲料罐）你看到了什么？（指名學生說）

2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標志”。

3、認識注冊商標（1）（再看“光明”酸牛奶飲料罐）在這些圖案和文字當中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學生回答）

（2）再出示一個“真�！惫饒A包裝袋和一個“香香公主”面霜包裝盒，讓學生找牌子。

（3）在同學們找到的3個標志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個R）

（4）你知道這些帶R的標志我們叫它什么嗎？其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注冊商標是生產廠家經工商行政管理部門批準的，代表某種產品的標記。

（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢？請同學們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學生找注冊商標）反饋：①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）

②請幾位學生介紹找到的注冊商標。4、認識注冊商標的作用

（1）那么注冊商標代表的又是什么意思？老師這里還有三個包裝盒，（出示包裝盒）請同學們看一看，這幾個包裝盒里裝的是什么？它們的注冊商標分別是什么？為什么同是牙膏，它的注冊商標會不同？

小結：不同的注冊商標代表不同的生產廠家。（2）商標為什么要注冊？

（3）現在社會上還有些非法商人生產一些沒有注冊商標，沒有生產廠家，沒有生產日期和保質期的商品進行銷售，有的甚至貼上別人的商標，坑害顧客。你們在生活中有沒有聽到或見到過這樣的事情？

（4）如果你見到這樣的事情，該怎么辦呢？（向工商所的叔叔阿姨舉報或向消費者協(xié)會投訴。）（投訴電話為96315，因為每一年的3月15日是全國消費者權益保護日，而這個日子又是從96年開始的。）我們每個人都要勇敢地與假冒偽劣行為作斗爭。5、認識食品標志上的生產日期與保質期

（1）現在，現在我們已經知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學們會買東西了嗎？（2）星期天，老師買了一罐餅干，可是覺得味道不對勁，你們能幫我看一看嗎？看來在食品包裝上除了注冊商標外，還有一些包裝標志也很重要，它們是生產日期和保質期。

（3）從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產日期和保質期一般寫在哪里。（4）模擬情景，辨析：

你能替媽媽買辣醬嗎？（放過期與不過期的兩瓶“辣醬”。）學生買完后，說說為什么買這一瓶？

小結：購買食品時，一定要弄清生產日期和保質期。三、課堂延伸，認識條碼

學到現在，我們已經認識了那么多的商品包裝標志，請同學們再從自己所帶的包裝上找一找，它們還有什么共同的標志？出示“條形碼”：1．說說這叫什么？

2．它有什么作用？（聽聽營業(yè)員阿姨的介紹）四、課堂總結，活動評價：

1．說說這堂課你學到了什么？學到了這些后你有什么打算？2．師小結。

活動四設計校園環(huán)境警示牌

一、目的

環(huán)境是生物和人類生存的基礎，通過活動使學生從小樹立愛護環(huán)境的意識。充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)思維能力、設計能力和運用語言、文字的能力。

二、地點：校園(包括教室)三、材料工具：

鉛筆、彩色筆、繪圖紙。

四、活動步驟：

1.認真觀察校園的地形、建筑、道路、設施的分布，以及路口情況，初步計劃安排新警示牌的位置。

2.充分發(fā)揮自己的想象力，設計愛護環(huán)境的警示語，要求語言簡捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結合運用卡通畫、漫畫形式。

3.設計不同形式的警示牌，涂上自己喜歡的顏色，將警示語或誓示語配畫寫、畫在上面。

4.有條件、有能力的，嘗試親手制作警示牌，并把它按放在選定的位置。還可將設計稿以壁報形式展出。

5.討論：同學們分組(每組67人)交流自己的設計，評出組內的上乘方案�？稍O單項(誓示語、繪圖、色彩、警示牌形狀等)評比和綜合評比。同時探討警示牌形狀、色彩等與環(huán)境的關系；或和諧類型，或對比類型，但要有一個界定，即不論哪種都不能破壞環(huán)境中的‘美。各組選出的優(yōu)秀方案，在班內交流。

活動五我是環(huán)保特使

教學內容：

我是環(huán)保特使教學目標：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。

教學時間

一課時教具：

錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀

發(fā)現垃圾的地點垃圾的主要成分1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價元，本村農戶總數：戶，總費用：元。清運垃圾山：人工費：元，運輸費元。建造垃圾中轉站：元宣傳費用：元總計：元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

活動六認識塑料

教學內容：

認識塑料教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類教學重、難點：

了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用教學用具：幻燈教學時間：一課時教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。三、進一步認識塑料1、塑料的定義：2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。五、全課小結：填寫學習單

活動七自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景教具準備：視頻展示臺教學時間：一課時教學過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題二、繪制盆景草圖學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的

底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。四、美化盆景

五、展示、欣賞成果六、全課小結，思考：1、不同景物的大小比例安排

的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動八“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。

教學準備：幻燈教學時間：一課時教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。4、填寫活動策劃書活動主題：活動目的：活動形式：詳細說明：經費預算：

四、活動小結（略）

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