小組工作計(jì)劃書(shū)

團(tuán)隊(duì)合作能力小組工作計(jì)劃書(shū)

小組名稱：團(tuán)隊(duì)合作能力小組指導(dǎo)老師：彭競(jìng)平工作員：張海琴、劉慧計(jì)劃時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：馬曉小組目標(biāo)：

1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的團(tuán)隊(duì)合作能力現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷。2、幫助組員充分了解團(tuán)隊(duì)合作精神的含義、重要性以及團(tuán)隊(duì)合作精神的精髓。3、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神。4、深化成員對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并為以后投入實(shí)踐、工作、生活打下基礎(chǔ)。

基本理念：

從古至今，中國(guó)人一直將“少說(shuō)話，多做事”、“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認(rèn)為埋頭苦干才是團(tuán)隊(duì)制勝的法寶。可卻忽略了一個(gè)人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。持續(xù)的溝通，是使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的最重要的能力。團(tuán)隊(duì)成員惟有從自身做起，秉持對(duì)話精神，有方法、層次地同時(shí)發(fā)表意見(jiàn)并探討問(wèn)題，匯集經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，激發(fā)自身和團(tuán)隊(duì)的力量。這是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵，因此工作員在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)故意將部分信息零散化，使得只有溝通和分享才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，從而幫助組員充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

培養(yǎng)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)鍵是一個(gè)從意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程，工作員通過(guò)設(shè)立具定的目標(biāo)，增設(shè)唯有通過(guò)溝通和分享、奉獻(xiàn)和努力才能達(dá)到目標(biāo)的場(chǎng)景活動(dòng)，再以一定的獎(jiǎng)勵(lì)讓組員體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的巨大成就感，從而在緊張、激烈的氛圍下了解到團(tuán)隊(duì)存在的意義，并深入其意識(shí)，這樣，志愿者就可以作為一個(gè)整體工作，而不是單打獨(dú)斗，家園的工作方可更容易、更省力的開(kāi)展。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、組建團(tuán)隊(duì)（預(yù)計(jì)20分鐘）

需要材料：四種顏色的紙片若干張，筆若干支。

1、準(zhǔn)備四種顏色的紙片，紙張總數(shù)應(yīng)該與參與人數(shù)相同，且四種顏色紙張數(shù)量應(yīng)盡量平均。2、工作人員將紙片散落于空中，每位志愿者上前隨意拾取一張，拿到一種顏色的成員為一

組，共四組。

3、每位志愿者在卡片上寫(xiě)下自己的姓名、學(xué)校、專業(yè)、愛(ài)好、性格特點(diǎn)，然后再組內(nèi)互相

交流溝通。

備注：在分組過(guò)程中，人數(shù)有可能不均等，應(yīng)根據(jù)人數(shù)分為三組或者四組，盡量保持每組人數(shù)相差無(wú)幾。

二、團(tuán)隊(duì)游戲：解扣游戲（15分鐘）1、每一組站成里外相對(duì)的兩個(gè)圓圈。

2、每人左手拉住左邊人的左手,右手拉住右邊人的右手。3、記住左手和右手所拉住的人。

4、撒開(kāi)手往人群走，注意要打亂之前的位置。

5、工作員喊“停”，每個(gè)人位置不動(dòng),仍拉住自己之前左右手的人(此時(shí)只能往圈內(nèi)的方向緊縮,但不能走動(dòng)變換位置),成為一個(gè)“亂團(tuán)”。

6、要求大家在盡量短的時(shí)間內(nèi),在不松開(kāi)手的前提下把“亂團(tuán)”解開(kāi),最終成為手拉手的一個(gè)

大圈。

三、團(tuán)隊(duì)理論（指導(dǎo)老師講解，預(yù)計(jì)30分鐘。）1、什么是團(tuán)隊(duì)

★有共同目的、志趣的人組成的集體。

★有限的一些人為了共同的目標(biāo)而在一起工作，每個(gè)人分擔(dān)不同的角色，有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。★一個(gè)積極的、為達(dá)成共同目標(biāo)而努力的群體。他們能夠很好地工作，樂(lè)在其中，并且能夠產(chǎn)生高質(zhì)量的結(jié)果。

★團(tuán)隊(duì)就是一群擁有互補(bǔ)技能的人，他們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標(biāo)而努力，達(dá)成目的，并固守相互間的責(zé)任。2、團(tuán)隊(duì)的特征有人數(shù)的限制。

有特定的、共同的階段性目標(biāo)。

每個(gè)人分擔(dān)不同的角色職責(zé)，并有獨(dú)特的貢獻(xiàn)。有溝通與合作，并能夠產(chǎn)生高成果。3、團(tuán)隊(duì)的作用

（1）當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員只關(guān)心個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)有意無(wú)意地與別人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)發(fā)生磨擦，這種磨擦引起的不愉快遠(yuǎn)比磨擦損失本身要糟得多，而當(dāng)每個(gè)成員都為了共同目標(biāo)奮斗時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)謀求合作，這帶來(lái)的效果是雙重的，既減少了沖突的可能，又創(chuàng)造了愉快的工作氛圍。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作是執(zhí)行任務(wù)的有力工具，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，使其更加具體并易于貫徹，而且團(tuán)隊(duì)工作在大多數(shù)情況下比單獨(dú)工作有較好的表現(xiàn)和較高的工作效率。（3）團(tuán)隊(duì)工作還有助于探索問(wèn)題，集思廣益，更好地做出決策和煥發(fā)創(chuàng)新精神。

（4）團(tuán)隊(duì)工作可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)與組織之間的溝通和協(xié)調(diào)，也能達(dá)到約束個(gè)人的作用。（5）團(tuán)隊(duì)還有滿足個(gè)人心理需要的作用。團(tuán)隊(duì)能夠滿足個(gè)人的安全、社交、自尊、認(rèn)可的需要，從而增加個(gè)人的滿足感和組織的穩(wěn)定性，降低人員的流動(dòng)性。在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人還能夠得到別人的幫助、支持和具體指導(dǎo)，不僅能彌補(bǔ)整體的不足，還能增強(qiáng)士氣和自信心，協(xié)助個(gè)人達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。另外，團(tuán)隊(duì)還能夠?qū)�個(gè)人提供精神上和物質(zhì)上的援助與關(guān)心體貼，協(xié)助個(gè)人解決困難。

（６）決策權(quán)下放到團(tuán)隊(duì)中，許多煩瑣的環(huán)節(jié)得到節(jié)約，團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)環(huán)境變化靈活應(yīng)對(duì)，反握了時(shí)機(jī)，而且正因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)自己形成的決策，實(shí)行起來(lái)，肯定會(huì)異常順利，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的決策是團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人都贊成的決策。4、有利于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的幾種意識(shí)

歸屬意識(shí)人總是希望自己在社會(huì)中有一個(gè)確定的位置，以獲得物質(zhì)或精神上的滿足，

這就是歸宿意識(shí)。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸宿意識(shí)，就是將自己在社會(huì)中的位置具體定位在所在團(tuán)隊(duì)，自己的命運(yùn)與團(tuán)隊(duì)休戚相關(guān)。

親和意識(shí)個(gè)人希望和他人一起建立工作、友好關(guān)系的一種心理傾向。在團(tuán)隊(duì)中人與人

之間的關(guān)系是平等的，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，要求人與人之間互相理解，互相信任，親和意識(shí)就是基于這兩點(diǎn)產(chǎn)生的自尊、互尊，相互承認(rèn)個(gè)人價(jià)值，懂得人際關(guān)系和諧的重要性，互相關(guān)心、互相幫助的意識(shí)。

責(zé)任意識(shí)成員為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展盡職盡責(zé)，比如：做好本職工作、節(jié)約原材料、能源、勇

于探索、愛(ài)護(hù)團(tuán)隊(duì)的財(cái)產(chǎn)、遵守團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度的自我約束意識(shí)。

自豪意識(shí)團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為自己的團(tuán)隊(duì)有令他人羨慕的對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、良好的聲譽(yù)、美好

的形象等而產(chǎn)生的榮耀的心理。這是一種積極的心態(tài)，能激發(fā)工作的欲望，是人在工作中處于較佳的狀態(tài)。四、高山奪寶（預(yù)計(jì)15分鐘）

需要材料：一次性紙杯四個(gè)、相同座位四個(gè)，四張紙條（每張寫(xiě)上一句激勵(lì)的話）。1、每組選6-7人，站成一列。

2、將杯子放在座位中央，每個(gè)杯子里面各放一個(gè)紙條，座位擺成一一線。3、每一組第一個(gè)人站在位于座位1.5m處，中間被視為“萬(wàn)丈深淵”。

4、每組協(xié)作取到座位上的杯子，杯中紙不能掉落，手和腳不能掉入“深淵”，違規(guī)視為失敗，

且只有一個(gè)機(jī)會(huì)。

五、頭腦風(fēng)暴（預(yù)計(jì)40分鐘）

1、每個(gè)組兩張大白紙，由指導(dǎo)老師引導(dǎo)，每組在其中一張紙上寫(xiě)下在志愿服務(wù)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中不力的方面，寫(xiě)完后每個(gè)組分別展示分享，然后張貼在墻壁上，等最后一組講完指導(dǎo)老師選出較有代表性的幾條給大家分享。

2、針對(duì)已經(jīng)挑選出的不利方面，每組討論寫(xiě)出對(duì)策，然后分組展示并且詳細(xì)說(shuō)明。3、指導(dǎo)老師給出建議和意見(jiàn)。六、總結(jié)

指導(dǎo)老師回顧此次活動(dòng)的內(nèi)容，也挑選幾個(gè)志愿者分享一下今天的收獲。

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“跨越荊棘，重塑人生”成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)

一、背景、原因

實(shí)習(xí)的20天，通過(guò)與醫(yī)生們交流、及同戒毒人群的接觸，發(fā)現(xiàn)戒毒者們?cè)卺t(yī)院治療的15天內(nèi)，幾乎全部都可以除掉軀體上的毒癮，且無(wú)吸毒欲望。然而，從踏出醫(yī)院的一刻至出院后三個(gè)月內(nèi)，大多數(shù)病人都因社會(huì)環(huán)境不適應(yīng)、朋友影響、心癮作祟等原因而再次復(fù)吸。因此，為鞏固戒藥成果，幫助戒毒者們學(xué)習(xí)如何在出院后抵制復(fù)吸顯得非常重要。

雖然中心已有不少的治療模式可用來(lái)協(xié)助病人，但由于現(xiàn)時(shí)正值國(guó)家戒毒領(lǐng)域嘗試集體治療模式，加上中心期望以小組形式開(kāi)展新的治療手法，透過(guò)成員們的討論和思考、朋輩間的相互影響、醫(yī)生們的專業(yè)知識(shí)傳輸，從而期望達(dá)到更佳的輔導(dǎo)/治療效果。

與此同時(shí)，作為小組治療的示范，推廣小組活動(dòng)這一社會(huì)工作模式亦顯得非常必要。中心將八月份定為“小組宣傳推廣月”，集中力量透過(guò)活動(dòng)打造小組品牌，將其定位為自愿戒毒領(lǐng)域一特色治療模式。同時(shí)，過(guò)程中亦可彰顯社會(huì)工作人員有別于醫(yī)生之特殊性功能，為中心日后獨(dú)立設(shè)置社工崗位做準(zhǔn)備。

現(xiàn)階段人們對(duì)于小組活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，主要是以游戲?yàn)橹鞯膱F(tuán)體活動(dòng)。與利用小組動(dòng)力、協(xié)助組員成長(zhǎng)相比，更注重小組氣氛是否活躍，即小組成員歡愉程度的高低成為評(píng)判小組成功與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。因此，本次小組當(dāng)中每次都會(huì)適當(dāng)引入一至兩個(gè)游戲類活動(dòng)，但這些活動(dòng)占整個(gè)小組進(jìn)行的時(shí)間與份量則不會(huì)太多。我希望通過(guò)這次小組活動(dòng)令人們真正認(rèn)識(shí)到小組活動(dòng)的作用在于小組進(jìn)行時(shí)能促使成員間的討論和分享、從而使他們?cè)诖诉^(guò)程中有正面改變/成長(zhǎng)；熱烈的小組氛圍固然重要，但絕非我們追求的目標(biāo)和重點(diǎn)。

二、背景資料

活動(dòng)形式：具治療性質(zhì)的成長(zhǎng)小組

時(shí)間：8月9日12日，每天15:0016:15地點(diǎn)：二樓音樂(lè)治療室

小組對(duì)象：8－10名自愿戒毒中心內(nèi)，身體狀況較好（行動(dòng)方便，無(wú)軀體不適等）、態(tài)度積

極、支持配合小組活動(dòng)、樂(lè)于溝通的病人。年齡、性別不限。

問(wèn)題分析：

在對(duì)于多位病人的探訪當(dāng)中，總能聽(tīng)到這樣的問(wèn)題：“到底怎么才能戒掉心癮呢？”“不知道怎么了，反正一出去就想吸�！薄拔艺娴臎](méi)信心，害怕出去后就吸回來(lái)。”“心情很煩躁啊，然后就又跟那群人一起玩了，玩著玩著就吸回去啦，唉，無(wú)聊嘛，沒(méi)辦法�！薄澳阒�道的啦，像我們這樣的人平日都不敢出門的，這臉色不好，生怕人家看出來(lái)，什么場(chǎng)合都不敢出現(xiàn)，唉”諸如此類。從病人們的言語(yǔ)當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)其普遍存在的問(wèn)題，總結(jié)分析如下：

1、戒毒者們對(duì)于復(fù)吸之原因、影響因素缺乏全面認(rèn)識(shí)2、戒毒者們對(duì)于如何應(yīng)對(duì)復(fù)吸環(huán)境之技巧的了解和掌握不足3、面對(duì)復(fù)吸，戒毒者們?nèi)狈�、亦不懂如何尋找可支援的社�?huì)系統(tǒng)資源4、多數(shù)戒毒者對(duì)于徹底戒斷信心不足

5、自我評(píng)價(jià)較低，自卑而不愿與常人接觸，社會(huì)交往功能的缺失

三、理論架構(gòu)

以小組形式開(kāi)展本次活動(dòng)，最主要是利用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的相關(guān)理論，其對(duì)于團(tuán)體形成、

發(fā)展、區(qū)分與整合、溝通、互動(dòng)、團(tuán)體結(jié)構(gòu)幾方面的研究，正是我們想達(dá)到的朋輩間相互作用和影響之增能效果。（一）理論基礎(chǔ)場(chǎng)域論

社會(huì)心理學(xué)的場(chǎng)域論是由黎文（KurtLewin,1946）所初創(chuàng)，其基本假設(shè)是“任何事件的性質(zhì)決定于包含此一事件的事件體系的關(guān)系�！眰�(gè)人行為由個(gè)人的內(nèi)在包括遺傳、能力、人格、健康、信仰、價(jià)值等。社會(huì)情境則指他人的存在或缺席、個(gè)人目標(biāo)的阻力、社區(qū)態(tài)度等。場(chǎng)域論就認(rèn)為，基本上，每一行動(dòng)均被行動(dòng)發(fā)生的場(chǎng)域所影響，而場(chǎng)域并非單指物理環(huán)境而言，也包括他人行為，以及環(huán)境的諸多相態(tài)。

運(yùn)用場(chǎng)域論來(lái)分析戒毒者的復(fù)吸行為，實(shí)際上是由其現(xiàn)時(shí)所處社會(huì)、生活環(huán)境所影響所至。因而我們將探討如何抵制所處不良環(huán)境（如社會(huì)上毒品買賣猖獗）的惡劣影響，同時(shí)利用正面環(huán)境因素（來(lái)自家庭的溫馨關(guān)愛(ài)氛圍）來(lái)影響、鞏固戒藥行為。（二）實(shí)施模型任務(wù)中心模型

這個(gè)模型有兩個(gè)因素：1.雖然它可以包含于治療模型之中，但是，它更強(qiáng)調(diào)目標(biāo)明確化，以及增加工作壓力的程度。2.使用更多的團(tuán)體參與，且嘗試在團(tuán)體不同階段運(yùn)用不同的治療途徑。所以，這個(gè)模型可說(shuō)是治療模型與行為修正模型的折衷模型。芮得與艾普斯坦（ReidandEpstein,1972）主張這個(gè)模型的社會(huì)團(tuán)體工作以解決下列問(wèn)題為最有效：人際沖突，社會(huì)

關(guān)系不滿意，正式組織的問(wèn)題，角色履行的困擾，社會(huì)過(guò)渡的問(wèn)題，反應(yīng)性情緒困擾，應(yīng)變能力不足。

本次小組希望在短期內(nèi)、解決或降低戒毒者復(fù)吸比率的問(wèn)題，為在短時(shí)間內(nèi)集中、有效的達(dá)成目標(biāo)，運(yùn)用任務(wù)中心模式是最為合適的。（三）預(yù)防介入手法

本次小組活動(dòng)主要從認(rèn)知重整、技巧建立和生活方式修正三個(gè)方面介入。具體來(lái)說(shuō)，認(rèn)知重整包括正面陳述、自我效能、結(jié)果預(yù)期和應(yīng)付心像等強(qiáng)化技巧；技巧建立是加強(qiáng)進(jìn)行角色扮演、自我監(jiān)察和行為復(fù)發(fā)預(yù)演等技巧訓(xùn)練；有關(guān)生活方式修正，則包括一切運(yùn)動(dòng)、自我松馳及時(shí)間管理等生活調(diào)節(jié)技巧。（四）輔導(dǎo)方法

協(xié)助戒毒者的輔導(dǎo)手法，主要是以案主為中心、動(dòng)機(jī)式面談法為主。技巧層面，包括有：1、運(yùn)用積極聆聽(tīng)，掌握參加者的感想

積極聆聽(tīng)是社工對(duì)服務(wù)對(duì)象表示尊重的基本態(tài)度，輔導(dǎo)的目的是協(xié)助戒毒者找尋解決問(wèn)題的方法，而非將輔導(dǎo)員本身的價(jià)值觀或方法強(qiáng)行加諸于小組成員身上。因此，社工在帶領(lǐng)小組過(guò)程中，不應(yīng)帶有任何價(jià)值判斷、批評(píng)或責(zé)怪的態(tài)度；而是要集中了解成員們的感受和觀點(diǎn)。社工要以真誠(chéng)而尊敬的態(tài)度傾聽(tīng)及了解小組成員的想法。2、運(yùn)用同理心對(duì)參加者作出適切響應(yīng)

這種方式不但可以令成員感到輔導(dǎo)員在聆聽(tīng)及明白他的意思，且能進(jìn)一步澄清輔導(dǎo)員對(duì)成員問(wèn)題的理解。成員可由回饋中掌握自己的想法，了解自己要作出改變的原因。若輔導(dǎo)員能把成員說(shuō)話時(shí)可能有的感受也反映出來(lái)，將更能使成員感到輔導(dǎo)員對(duì)他的了解，拉近大家之間距離。

3、問(wèn)“開(kāi)放式”的問(wèn)題

開(kāi)放式問(wèn)題可協(xié)助成員盡量?jī)A訴，探討更多更深入的觀點(diǎn)。4、給予肯定

小組輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)成員所作的努力給予肯定和支持。說(shuō)一些贊許、欣賞或強(qiáng)調(diào)成員優(yōu)點(diǎn)的話會(huì)很有幫助。5、做總結(jié)

目的是把在小組過(guò)程中曾討論的資料串連起來(lái)，強(qiáng)化成員所說(shuō)的話的印象，還能顯示輔導(dǎo)員有留心傾聽(tīng)。另外，總結(jié)的串連特質(zhì)也能彰顯部分成員矛盾的心態(tài)，使其認(rèn)知矛盾的存在。

四、目的

本次小組活動(dòng)目的，是通過(guò)討論、傳授給戒毒者一些預(yù)防復(fù)吸的知識(shí)與技巧；提升戒毒者于出院后抵制復(fù)吸的信心和能力，更有效地鞏固戒毒成果，更好的溶入社會(huì)環(huán)境，恢復(fù)社會(huì)功能。

五、目標(biāo)

1、使成員了解戒毒后復(fù)吸的誘發(fā)原因，分享心癮發(fā)作時(shí)的感受和情境，重視毒品之危害，堅(jiān)定戒斷之信心。

2、針對(duì)復(fù)吸之誘因（包括心癮發(fā)作時(shí)的感受），通過(guò)討論、情景模擬訓(xùn)練，使成員基本掌握應(yīng)對(duì)方法和技巧。

3、使成員懂得，如何尋找和利用系統(tǒng)資源（如家庭系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)），以輔助自己對(duì)抗復(fù)吸；增強(qiáng)其求助意識(shí)和能力。

4、使成員了解基本的社會(huì)交往技巧（人際溝通等），建立新的生活方式與興趣、目標(biāo)，適應(yīng)沒(méi)有毒品的生活，投入到正常的娛樂(lè)的社交活動(dòng)。

六、內(nèi)容

日期目標(biāo)時(shí)間8月9日15:0016:15成員相互認(rèn)識(shí)，澄清小組契約，初步建立關(guān)系；1、破冰游戲：錄音機(jī)2、人名串連，相互認(rèn)識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容物資紙卡備注使成員了解戒毒后復(fù)吸的誘發(fā)原因，3、成員表達(dá)小組期望，落實(shí)分享心癮發(fā)作時(shí)的感受和情境，重視毒品之危害，重整認(rèn)知。小組契約4、破冰游戲：傳數(shù)字（捉蟲(chóng)蟲(chóng)）5、討論、分享，復(fù)吸原因、毒品危害6、“我最欣賞”8月10日針對(duì)復(fù)吸之誘因（包括心癮發(fā)作時(shí)的15:00

1、破冰游戲：一見(jiàn)鐘情2、總結(jié)前次小組內(nèi)容紙卡感受），通過(guò)討論、情景模擬訓(xùn)練、16:15演示，使成員基本掌握應(yīng)對(duì)方法和技巧；通過(guò)解人鏈活動(dòng)，使成員了解沒(méi)3、情景模擬4、討論、分享、總結(jié)應(yīng)對(duì)方有解決不了的問(wèn)題，只要積極思考、法與他人共同努力和配合定能取得成功，堅(jiān)定戒斷之信心。8月11日使成員了解基本的社會(huì)交往技巧（人15:0016:15際溝通等）、懂得如何尋找和利用系統(tǒng)資源（如家庭系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)），以輔助自己對(duì)抗復(fù)吸；游戲“一同站起來(lái)”意在表明借助外力、與他人彼此信任和配合的重要性，增強(qiáng)求助意識(shí)。5、游戲：解人鏈6、“我最欣賞”1、破冰：IQ題目2、總結(jié)前次小組內(nèi)容3、游戲：一同站起來(lái)4、分享，討論哪些資源可以利用5、通過(guò)“大電視”或情景模擬練習(xí)溝通及其他社交技巧6、“我最欣賞”8月12日協(xié)助組員認(rèn)識(shí)個(gè)人的人生價(jià)值觀，并15:0016:15對(duì)人生作出反省，重新建立生活目標(biāo)與規(guī)劃全新生活方式；提供機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)彼此支持和祝福的說(shuō)話；渲染感人的小組結(jié)束氣氛，激勵(lì)大家拿出勇氣對(duì)抗毒品。1、破冰游戲：錄音機(jī)2、總結(jié)前三次活動(dòng)內(nèi)容，讓成員表達(dá)收獲內(nèi)容3、“當(dāng)你只剩下一個(gè)月的生命”4、分享5、“祝福語(yǔ)句”、彼此贈(zèng)送6、手語(yǔ)歌：《從頭再來(lái)》紙卡，工作紙，祝�？�，VCD光碟紙卡，IQ題，七、財(cái)政預(yù)算（暫無(wú)）八、檢討方法

1、問(wèn)卷調(diào)查

2、成員小組活動(dòng)中或活動(dòng)后的言語(yǔ)表達(dá)（訪問(wèn)）3、工作員的觀察

4、戒毒者出院后，電話回訪過(guò)程中的反饋信息

具體做法是，病人出院分別三個(gè)月、六個(gè)月后，由各位心理醫(yī)生進(jìn)行電話隨訪。隨訪中得到組員們是否復(fù)吸、有無(wú)應(yīng)用所學(xué)之技巧對(duì)抗誘因、溶入社會(huì)之情況，作為本次小組的中長(zhǎng)期檢討指標(biāo)。

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