201*學年下學期板芙小學第五屆空竹比賽方案

201*學年下學期板芙小學第五屆空竹比賽方案

為了推進我�？罩襁\動的開展，展示學生的風采風貌，樹立“健康第一”的觀念，推廣學生的空竹活動，激發(fā)學生對空竹運動的廣泛興趣，提高學生空竹活動水平，特舉行板芙小學第五屆空竹大賽。特制定如下競賽規(guī)程：一、組織委員會

組長：曹勇軍副組長：吳肇葵、黃錦成員：全體教師

二、參賽對象：三五年級在校小學生。三、比賽時間：201*年5月四、比賽地點：板芙小學足球場五、比賽形式：

以年級為單位進行比賽，分單頭空竹對抗演賽和雙頭空竹對抗賽，每班派五名隊員參加單頭空竹對抗賽、五名隊員參加雙頭空竹對抗賽。六、比賽規(guī)則：

1、個人表演賽報名人數每校10人（男、女各5人），不分男、女組進行比賽。

2、比賽分兩個部分：規(guī)定動作（即所有學生必須完成的動作）跟自選動作（學生自由組合的動作，不少于8個）。

3、單頭空竹規(guī)定動作：起空竹10秒，警鐘長鳴，金雞上架（左右各互換2次），撈月4次，魯班拉鋸4次，連續(xù)背翻2次，背溜2次，天平秤，抬頭望月。

雙頭空竹規(guī)定動作：起空竹10秒，警鐘長鳴，金雞上架（左右各互換2次），撈月4次，魯班拉鋸4次，連續(xù)背翻2次，背溜2次，天平秤，抬頭望月。4、自選動作：除規(guī)定動作外的所有動作。

5、學生在2分鐘內完成比賽所有動作（不得超過3分鐘）。七、評分標準：

1、比賽采用百分制標準評分，分數高者勝。

2、按規(guī)定完成規(guī)定動作，得分數40分，動作少一個扣8分。要求動作規(guī)范，不失誤，空竹流暢，不停不掉，失誤一次扣2分，3、按規(guī)定完成自選動作，的分數40分，動作不得少于5個，少一個扣8分，失誤一次扣2分。

4、自選動作超出8個，并有創(chuàng)新，動作流暢、協(xié)調，評委可以酌情加分，一個動作加2分，最多不超20分。5、自由動作與規(guī)定動作相同不給分。八、計分及獎勵辦法：1、評委：學校領導組成員。2、計分辦法：

評委的總分和的平均分作為個人成績。比賽年級之間評比。評出第一名、第二名。3、獎勵辦法：

第一名第二名九、報名時間：201*年4月30日前。

十、本方案未盡事宜，解釋權歸學校。

板芙鎮(zhèn)板芙小學201*年3月18日

擴展閱讀：201*學�？罩窕顒影l(fā)展初探

學�？罩窕顒影l(fā)展初探

摘要：空竹是一種集娛樂性、健身性、技巧性、表演性為一體的民族傳統(tǒng)體育項目。經常進行空竹練習，可以提高鍛煉者的各項身體素質，提高鍛煉者的健康水平。在學校體育教學中開展空竹運動符合學校體育課程改革和素質教育的要求，對于豐富學校體育的教學內容、弘揚民族傳統(tǒng)體育文化、培養(yǎng)學生的民族精神等方面都能起到良好的作用。三年前，我校承擔市教育科學重點課題《農村小學體藝特色開發(fā)與建設的研究》研究推廣學校特色項目“抖空竹”。經過多年研究推廣，在學�？罩窠虒W活動中取得一些成效。

關鍵詞：空竹；特色；成效；

空竹作為一項民族傳統(tǒng)體育運動項目，它具有簡單易學、趣味性強和鍛煉價值高等特點。但如今空竹運動多在民間開展，在北方還有不少學校正在開展此項運動，在南方很少有學校將其作為體育教學內容。那么空竹運動是否適合在南方學校開展；如何進行這項運動的開展。本文以此為出發(fā)點，結合空竹運動的特點及學校體育教學的宗旨對空竹運動如何在學校開展進行了分析，并對開展形式、教學內容、組織安排等方面的問題提出了一些建議。

一、學校中發(fā)展空竹活動的可行性與必要性1學校開展空竹運動的可行性分析1.1場地器材

空竹運動對場地的要求并不高，一塊籃球場大小的面積就可以滿足二十人左右的空竹教學。由于在教學和練習中空竹會經常摔在地面上，因此空竹教學需要在較軟的地面進行(例如土場地、塑膠跑道等)，而這一條件在學校中基本都能具備�？罩襁\動的器械一套價格大約在40元左右，而且其使用壽命比較長，需要經常更換的只有抖動空竹所使用的線而已，因此器材上也不需要太多的投入。由此可見，場地和器材并不會對空竹運動在學校的開展有所限制。

1.1.2師資配置

由于空竹運動尚未在學校體育教學中廣泛開展，因此能夠進行空竹教學的教師相對缺乏。要解決這一問題我們主要有以下兩個途徑：一是“請進來”即聘請校外輔導員，聘請高水平者來校任教。學生們在掌握了簡單的技術動作后，想要

學習更加復雜和有難度的技術動作時，或者我們要組隊編排動作進行表演時，我們都可以聘請一些高水平練習者來學校進行教學和指導，從而提高空竹課的教學質量，再者通過請進來的教練，教師能學習更多高難度動作，方便教學。二是“請出去”即將對現有教師的進行培訓�？罩襁\動在社會中開展廣泛，不乏有很多能手，而且各種學習材料和光盤也很普及。因此學�？梢赃x擇協(xié)調性和靈活性好的教師出去學習。同時由于空竹運動簡單易學，因此通過短期培訓，這些教師就能具備教學的能力。通過這兩方面我們基本可以解決空竹教學中的師資問題。與此同時我們再加強空竹的教學研究，使空竹的教學越辦越好。

1.1.3學生生源

由于空竹運動具有很高的觀賞性、娛樂性和健身價值，因此受到很多同學的青睞。同時由于其簡單易學，入門快，而且在速度、力量、耐力等方面沒有特殊的要求，因此不會在性別上有所限制，這就使得空竹運動在學生中廣泛開展成為可能。因此就算把空竹運動作為選修課，相信也會有很多同學選擇的。尤其對于那些身體素質較差，沒有特殊愛好的學生，空竹運動更會成為他們的首選。

1.2學校開展空竹運動的必要性分析1.2.1傳承民族傳統(tǒng)體育：

抖空竹是我國獨有的民族傳統(tǒng)體育項目之一，它不僅是鍛煉身體的手段，也是一種優(yōu)美的藝術表演，具有較高的觀賞性�？罩褡鳛橐环N文化遺產，具有文化娛樂價值、健身鍛煉價值和社會民俗價值。在學校發(fā)展空竹運動，為傳承民族傳統(tǒng)體育有一定的意義。在體育課上增加抖空竹訓練，對抖空竹運動加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。可讓學生在傳承民族傳統(tǒng)體育游戲活動中，寓教于樂，從各方面提高學生整體素質。

1.2.2促進身心健康發(fā)展：

抖空竹，看上去似乎是很簡單的上肢運動，其實不然，它是全身的運動，靠四肢的巧妙配合玩，對健身有著良好功效。它的定勢少，步伐輕松紅，快慢相兼，行云流水，造型優(yōu)美，不受時間和場地限制。每天堅持鍛煉，能培養(yǎng)興趣，陶冶情操，有益身心健康，達到鍛煉身體的目的。

1.2.3開發(fā)體育教學資源

近幾年來，隨著課程改革的深入，結合學校校本課程的開發(fā)，緊密圍繞以“讓

每一位孩子都得到發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步、科教發(fā)展，教育改革的客觀要求這一主導思想。我校在校園內有計劃、有步驟地，開展研究、開發(fā)和實施“快樂空竹”校本課程的實驗。

二、學�？罩襁\動的發(fā)展形式

通過多年來學校體育特色項目的發(fā)展，我校通過課程的改革，將體育課中一節(jié)課做為特色課開展；學校組織空竹活動，開展班級空竹擂臺賽，空竹個人表演賽等活動，加大空竹在學生中的普及；通過對大課間活動內容中增加特色項目空竹，豐富大課間活動內容，使學生有更多的時間接觸到空竹這個運動，為掌握空竹技術技巧提供條件；成立學校空竹隊，成立空竹俱樂部，實行學生自主管理模式，建立健全的學生社團。

2.1學校體育課程改革

學校體育課程要求，小學一、二年級體育課每周不少于四節(jié)，三至六年級體育課每周不少于三節(jié)，我校為發(fā)展體育特色項目，將每周的體育課中的一節(jié)作為特色項目課空竹課，即不影響正常體育教學內容的情況下開展空竹教學活動，達到全校普及空竹活動的目的。

一、二年級以空竹入門為主要教學目標，培養(yǎng)學生對空竹的興趣，了解空竹運動。三、四年級以空竹基礎技術動作為主要教學目標，學習掌握空竹基礎動作，學習并掌握幾個簡單技巧動作。五、六年級以空竹技巧性動作為主要教學目標，要求學習空竹技巧動作，并學會如何進行空竹的組合與表演，承擔各種各樣的表演任務。

2.2學校空竹活動的開展

多年來我校為了使空竹活動更深入的開展，組織各式各樣的空竹活動，其中包括：班際空竹擂臺賽，空竹個人表演賽。

2.2.1班級空竹擂臺賽是通過對空竹技術的學習練習后，各班委派同學進行班級間爭奪擂主旗的一項比賽，此活動有益于培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強學生之間的感情，培養(yǎng)學生良好品質。

2.2.2空竹個人表演賽是同一年級間以個人為單位進行的一項空竹活動，學生通過自己對空竹動作的學習練習，掌握空竹動作后參與比賽獲得個人榮譽的一

項賽事，此活動有益于增強個人技術動作，熟練空竹動作，增加學生對空竹的興趣愛好。

2.3學�？罩裆鐖F的建設

學校特色項目要發(fā)展離不開特色隊伍的建設與培養(yǎng)。學校隊伍的建立，成立校空竹隊，通過對隊伍的管理與訓練，形成一批空竹技術較高，動作較成熟的學生，再對這批尖子進行組織管理，形成一個自主管理的社團空竹俱樂部。形成社團能夠培養(yǎng)良好的社團文化和組織理念。通過自主管理，使學生學習和掌握團隊管理能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。通過不斷的學習訓練，不斷的創(chuàng)新動作，參與表演活動，使學生不斷的進步完善自身素質。

2.4學�？罩窨技壷贫�

學校對參與空竹學習的同學進行考級制度，對空竹進行等級評價，設立有空竹一級至十級，高手級，健將級等這樣的激勵機制，讓學生能更好的參與空竹活動，從被動的要學習，到主動的想學習，轉變教學的模式，使學�？罩窀�好的發(fā)展，使學生主動的投入到空竹活動中來。

三、學校空竹發(fā)展面臨的困難及解決的方案3.1學校經費的緊張

學�？罩窕顒拥拈_展少不了經費的支出，學校隊伍的發(fā)展普遍存在經費上的不足，這嚴重影響了學�？罩窕顒拥陌l(fā)展。一般學校開展特色項目主要投入有幾個方面，一是學校行政經費的支出，其總量很少很少。二是一些企業(yè)和公司的贊助，但這部分經費也是相當有限的。故學校空竹要發(fā)展也是有一定困難的。

對于這類困難問題我校的經驗是：一、與當地社區(qū)或政府舉行聯(lián)合活動，減少學校活動開支。二、盡量多的讓企業(yè)和公司參與空竹表演的贊助，與空竹廠商合作，讓他們給予學校一些經濟上的支持，學校為他們公司開辦活動表演，達到雙贏的目的

3.2學生素質參差，后續(xù)力量不足

學生由于跨度大，學生素質參差不齊，學生僅憑一時的熱情加入隊伍，本身對空竹不了解，有其名而無其實，必然會影響對學�？罩袼�平的發(fā)展，水平上不去必然會影響到隊員的積極性，影響到學生的不參與情緒。

對于此問題我校對學生進行多輪的篩選，現在空竹愛好著當中進行篩選，進

過對學習上的了解，同學間的觀察后篩選一部分同學進入空竹隊里，在通過半個學期的學習，對一些學習困難的學生進行篩選后，留下學習能力較強的同學正式進入空竹隊，通過考核進入空竹俱樂部。這樣避免了學生素質差，學習困難等學生的問題。

3.3師資的匱乏

在一般學校里面是沒有教授空竹技藝的教師的。這使得學校發(fā)展空竹受到很大的限制，即使是社會上有不少的空竹高手，但仍不能真正到課堂中組織教學。在社團里頭即使有個把技藝精湛的學生，但也不能一直在學校當中活動，因為學生升學或轉學等一些原因而出現后續(xù)無人的現象。

針對這一問題，我校經驗是：1、利用有限的時間，重點培養(yǎng)人才，讓對空竹感興趣，上手快，動作協(xié)調較好的同學進行重點培養(yǎng)。2、聘請校外輔導員，在外面聘請空竹技藝好的人進入課堂進行教學。3、利用節(jié)假日就近參與附近進行的空竹活動，進行空竹技藝的學習與交流活動。4、組織學校教師外出學習，培養(yǎng)學�？罩窠處�

3.4社團活動匱乏

因為空竹活動進入校園，學校里面雖然活動有限，但由于條件的限制，活動內容的限制，參與人員的限制，使得空竹活動受到很大程度的限制。社團的活動主要還是與學生為主，與學校為主。

對于這個問題，我校經驗是，盡可能的走出去，多點參與社會上的一些公益活動，政府組織舉辦的活動，企業(yè)公司組織的活動表演等。

3.5表演形式單一，吸引力有待提高。

空竹表演主要就是單頭空竹和雙頭空竹為主，表演多為單人表演為主，表演形式單一，活動吸引力有待提高。

對于這個問題我校不斷進行空竹技術的研究，查閱資料，觀看視頻等，增加對空竹的了解，創(chuàng)新空竹技術動作，組織多人，多項的一些組合動作，學習創(chuàng)新空竹的新玩法。

四、結束語

“空竹”課程作為學校體育課程體系中一種嶄新的校本資源，它的開發(fā)極大地拓展了體育課程的教學內容和教學手段。這將為我國學校體育教學的深化改

革起到積極的推動作用，也將會吸引更多的同學自覺、主動地參與進來。由于“空竹”課程進入學校體育教學還是一種嘗試，處于初步發(fā)展階段，因此有很多方面還需要進一步研究和完善。希望將來有更多的人來參與這方面的研究，共同為空竹這一民族傳統(tǒng)體育運動更好地在學校開展提供幫助。

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