精品資源共享課建設工作培訓會議總結

201*年精品資源共享課建設工作培訓會議總結

201*年10月22日，教育部“山東省201*年精品資源共享課建設工作培訓會議”在山東大學中心校區(qū)知新樓隆重舉行，來自省內5多所本科及高職高專院校的400余名精品課程主持人、技術骨干和各校主管教學有關負責人參加了本次會議，作為《表面組裝生產線操作編程與維護》國家級精品課程創(chuàng)建團隊成員，我有幸參加了此次會議。

教育部實施“質量工程”以來，已經遴選3700多門國家級精品課，省級、校級精品課程體系逐步完善。教育部、財政部決定在“十二五”期間繼續(xù)啟動實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，組織高校建設1000門精品視頻公開課程，對已經建設的國家精品課程進行升級改造，更新完善課程內容，建設5000門資源共享課。201*年建設350門精品視頻公開課，1100門資源共享課。為了深入貫徹、落實《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》（教高[201*]8號）、《精品資源共享課建設工作實施辦法》（教高廳[201*]2號）文件精神，幫助各高校了解掌握精品視頻公開課與資源共享課項目建設內容、申報要求與標準，利用、升級改造現(xiàn)有優(yōu)質課程資源，探索創(chuàng)新教學模式與方法，創(chuàng)建個人優(yōu)秀教學成果，提高實踐教學能力，推動我國高校精品課建設水平和教學質量。所以，由全國高等學校教學研究中心組織，山東大學承辦了本次會議。

會議首先由山東大學副校長兼本科生院院長陳炎致辭。陳校長簡要的介紹了山東大學積極探索教育教學改革的情況，提出課程建設是提高教育質量的基礎性工作，項目的實施對于形成多層次、多類型的優(yōu)質課程教學資源共建共享體系，全面建設全民教育、終身教育的學習型社會具有重要意義。山東省教育廳高教處副處長李霞代表省教育廳介紹了山東省十年來建設國家和省級精品課程的情況，表示山東大學作為全省高校的排頭兵，起到了課程建設的引領和示范作用，山東省將進一步促進改革、優(yōu)化建設，力爭到“十二五”末建設6000門優(yōu)質課程。國家精品課程《金融投資學》負責人山東大學教授胡金炎就國家視頻公開課與資源共享課之間的關系及不同做了詳細的闡述，并以山東大學為例，介紹了山東大學在教學改革基本路徑和教學管理如何推進教學改革的建設歷程。國家精品資源共享課工作組居烽對精品資源共享課建設技術的要求和申報提交工具的安裝與使用進行了介紹，并詳細解答了各參會各學校代表提出的就今年精品資源共享課建設和申報工作中的相關細節(jié)問題。

目前，國家級精品資源共享課推薦申報工作已經開始。我課程組參與其中，時間短任務重，也借此機會希望通過此次建設形成為多類型的優(yōu)質課程教學資源共建共享體系，為高校師生和社會學習者提供優(yōu)質課程教學資源。

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精品資源共享課建設工作實施辦法

為深入貫徹胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話精神，落實教育規(guī)劃綱要和全面提高高等教育質量工作會議具體要求，根據《教育部財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高〔201*〕6號）和《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》（教高〔201*〕8號），制定本實施辦法。一、精品資源共享課建設的目標與任務

精品資源共享課建設是國家精品開放課程建設項目的組成部分，旨在促進教育教學觀念轉變，引領教學內容和教學方法改革，推動高等學校優(yōu)質課程教學資源通過現(xiàn)代信息技術手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質量，服務學習型社會建設。

精品資源共享課以量大面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課為重點，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網絡傳播為基本要求，經過國家、省、校三級建設，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網絡教育多層次、多類型的優(yōu)質課程教學資源共建共享體系，為高校師生和社會學習者提供優(yōu)質課程教學資源。

“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設成果基礎上，科學規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結構，通過高等學校本科教學質量與教學改革工程（以下簡稱“本科教學工程”）支持建設5000門國家級精品資源共享課。其中，201*年和201*年重點開展原國家精品課程轉型升級為國家級精品資源共享課的建設，采取遴選準入方式選拔課程；同時,從201*年起，適應新需求，結合高等教育發(fā)展趨勢和教學改革成果，采取招標建設和遴選準入兩種方式建設一批新的課程。

二、精品資源共享課建設的組織與實施（一）組織與建設。

教育部負責精品資源共享課建設項目的總體規(guī)劃，制訂國家級精品資源共享課建設計劃，并按照普通本科教育、高等職業(yè)教育、網絡教育和教師教育的特點和要求，制訂課程建設計劃和遴選、評價標準，分類指導和組織國家級精品資源共享課建設和使用。

省級教育行政部門依據教育部總體規(guī)劃，根據區(qū)域經濟發(fā)展和學科、專業(yè)布局，制訂省級建設規(guī)劃，組織實施省級精品資源共享課建設和使用，并按照國家級精品資源共享課建設要求擇優(yōu)向教育部推薦課程。

高等學校是精品資源共享課建設的主體，按照精品資源共享課建設要求，根據辦學特色和學科專業(yè)優(yōu)勢做好本校精品資源共享課的建設計劃，組織教師建設校級精品資源共享課，實行學校和主講教師負責制，確保課程質量，并向省級教育行政部門擇優(yōu)申報課程。鼓勵高等學校采取校際聯(lián)合、學校與社會聯(lián)合等方式，建設精品資源共享課，實現(xiàn)課程共建共享。

（二）申報與評審。

省、校級精品資源共享課的申報與評審方式分別由省級教育行政部門與高校決定。采取遴選準入方式的國家級精品資源共享課，由省級教育行政部門統(tǒng)一向教育部推薦，網絡教育國家級精品資源共享課由現(xiàn)代遠程教育試點高校直接向教育部申報。教育部組織專家、高校按照國家級精品資源共享課建設要求及遴選標準，對推薦課程進行網上評價和會議評審，評審通過的課程上網實現(xiàn)共享。

對于原國家精品課程中建設基礎較好、使用量大面廣的公共基礎課以及為滿足課程改革需要建設的新課程，可由教育部組織有關專家研究論證確定課程選題，采取招標的方式開展課程建設。

（三）共享與使用。

教育部組織建設國家開放課程共享系統(tǒng)，并通過協(xié)議約定，實現(xiàn)課程的基本資源免費共享、拓展資源有條件共享，保證國家級精品資源共享課的便捷獲取和使用，滿足高校師生和社會學習者多樣化需求。（四）監(jiān)督與管理。

教育部、省級教育行政部門、高等學校通過上網監(jiān)管、使用評價、年度檢查等方式對精品資源共享課的實際應用情況進行跟蹤監(jiān)測和綜合評價，監(jiān)督和管理精品資源共享課的運行、維護和更新，實現(xiàn)常態(tài)化、安全化運行，促進課程建設質量和使用效益不斷提高。三、國家級精品資源共享課建設要求

申報課程須已在學校連續(xù)開設3年以上，在長期教學實踐中形成了獨特風格，教學理念先進、方法科學、質量高、效果好，得到廣大學生、同行教師和專家，以及社會學習者、行業(yè)企業(yè)專家的好評和認可，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。（一）團隊要求。

國家級精品資源共享課應該由學術造詣深厚、教學經驗豐富、教學特色鮮明、具有高級專業(yè)技術職務的教師主持建設，建設團隊結構合理，應包括專業(yè)教師和教育技術骨干。高等職業(yè)教育精品資源共享課中的專業(yè)課建設團隊還應該體現(xiàn)專兼結合的“雙師型”教學團隊特點。（二）內容要求。

課程內容能夠涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題、熱點問題等內容，具有基礎性、科學性、系統(tǒng)性、先進性、適應性和針對性等特征，嚴格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網上公開使用。（三）資源要求。

應結合實際教學需要，以服務課程教與學為重點，以課程資源的系統(tǒng)、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性。

1．基本資源�；�本資源指能反映課程教學思想、教學內容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源。

2．拓展資源。拓展資源指反映課程特點，應用于各教學與學習環(huán)節(jié)，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業(yè)知識檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實驗實訓（實習）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網絡課程等。（四）技術要求。

國家級精品資源共享課建設應符合《國家級精品資源共享課建設技術要求》。技術要求將在教育部官方網站高教司主頁“本科教學工程”欄目發(fā)布。網絡教育課程還應符合網絡教育的特殊要求。

四、國家級精品資源共享課建設的保障措施（一）政策保障。

國家級精品資源共享課建設納入“十二五”期間教育部、財政部實施的“本科教學工程”，教育部對上網后社會反響良好的課程，給予“國家級精品資源共享課”稱號，有效期5年，并給予經費補貼。鼓勵各地和高校投入資金支持精品資源共享課建設，并研究制定激勵政策，引導高校和教師積極參與精品資源共享課的培育、建設和使用。

對跟蹤監(jiān)測和綜合評價不合格的國家級精品資源共享課，取消其“國家級精品資源共享課”稱號，不得再次申報該課程為國家級精品資源共享課。（二）知識產權管理。

教師按照學校教學任務而申報的國家級精品資源共享課屬于職務作品。凡申報國家級精品資源共享課的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產權，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產權等問題。高校和建設團隊在享有“國家級精品資源共享課”稱號及經費補貼的同時，應根據有關協(xié)議獨家許可國家精品開放課程共享系統(tǒng)單位通過互聯(lián)網免費傳播課程基本資源，并拒絕任何單位及個人以“國家級精品資源共享課”名義商業(yè)使用。同時，為尊重和保護高校及教師的知識產權，教育部授權有關單位對符合出版標準的拓展資源按照出版協(xié)議進行知識產權保護，明確課程建設方與課程共享系統(tǒng)運行管理者以及使用者各方的權利、義務和法律責任。（三）技術保障。

國家精品開放課程共享系統(tǒng)將構建安全、穩(wěn)定的硬件運行環(huán)境和網絡通道，利用先進信息技術，建設具有教、學兼?zhèn)浜突�動交流等功能的共享平臺。為了便于省級教育行政部門組織申報、學校和教師開展資源共享課建設，保證課程內容的完整性和課程結構及數據的標準性，以便實現(xiàn)優(yōu)質資源的共享，國家精品開放課程共享系統(tǒng)將免費為高校和教師提供課程申報、提交等相關工具，向省級教育行政部門提供申報、評審系統(tǒng)支持。

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