福州大學(xué)土木工程專業(yè)(路橋方向)調(diào)研總結(jié)三

福州大學(xué)土木工程專業(yè)（路橋方向）調(diào)研總結(jié)

為了提升畢業(yè)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，此次我們4位同學(xué)組成了調(diào)研團隊，來到中交一公局廈門工程有限公司，采取問卷調(diào)查的方式，對土木工程專業(yè)（路橋方向）人才的需求進行了調(diào)研。通過這次問卷調(diào)研，掌握了施工企業(yè)對土木專業(yè)人才需求的基本情況，以及畢業(yè)生存在的基本問題�，F(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)匯報如下：

一、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

1、向綜合性方面發(fā)展。大學(xué)為同學(xué)開辟了一個大有作為的廣闊天地，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，而且要參與學(xué)校乃至于社會的各種活動，將自己置身于社會大潮中，盡快融入現(xiàn)實生活中，對國情民意有一個基本的認識。學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的基本需求，不能忽視基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、不僅要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還要重視相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。因為很多知識是相互貫通的、互相借鑒的。

3、理論與實踐并駕齊驅(qū)。學(xué)會將兩者有機結(jié)合的本領(lǐng)，在實踐過程中遇到問題，首先要分析該問題是如何產(chǎn)生的?其次利用理論知識對其進行揭示，找出解決問題的對策。在這個過程中，不斷提升自己分析問題、解決問題的能力。

二、大學(xué)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)自我培養(yǎng)存在的誤區(qū)

1、注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而忽視相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。如果這門課程是專業(yè)課程，學(xué)生就重視，認真學(xué)習(xí)。如果不是專業(yè)課就會輕視，不去深究其中所蘊含的道理，以及與本專業(yè)的相關(guān)性。這樣不能從多個角度、發(fā)散性地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、重理論輕實踐、應(yīng)付考試是關(guān)鍵。有部分學(xué)生對實踐課不感興趣，即使到課，通常是老師講什么就做什么，遇到問題，就問老師或問同學(xué)，缺乏分析問題、解決問題的能力，不能將理論知識正確、適當?shù)貞?yīng)用于實踐。

中交一公局廈門工程有限公司給我院該專業(yè)培養(yǎng)模式的建議是：構(gòu)建應(yīng)用型本科人才。培養(yǎng)方案的基本原則可以從以下幾方面入手：

(一)堅持知識、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展的目標要求

既要符合高等教富法關(guān)于本科教育學(xué)業(yè)標準的規(guī)格，又要體現(xiàn)應(yīng)用性的特點，這就要求既要重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，也不能忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)口J。堅持融入人文糖神、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為一體；融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體的人才觀與教育觀。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科選課，努力改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)加強實踐教學(xué)，突出創(chuàng)新意識務(wù)實踐能力的培養(yǎng)

由于應(yīng)用型人才多層次、多元化的能力結(jié)構(gòu)特點，一方面要有成熟、規(guī)范的職業(yè)技能、技藝和運用能力。另一方面還要有知識和技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新能力。圍繞著社會對人才的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的要求，需要構(gòu)建從課堂內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實踐技能訓(xùn)練到課外的自助式開放實驗，貫穿校內(nèi)學(xué)習(xí)全過程的專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和校外實習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建多方面、多罄次的實踐能力和刨新能力培養(yǎng)方案。(三)堅持“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生個性化發(fā)展

培養(yǎng)方案應(yīng)堅持“以人為本”的教育思想，考慮學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長、能力等方面的差異對教學(xué)的不同要求，擴大專業(yè)課及選修課比例，鼓勵學(xué)生在全面發(fā)展同時能夠自我設(shè)計、自我組建知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)其綜合發(fā)展。

(四)努力構(gòu)建校企聯(lián)合的實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生實習(xí)效果

構(gòu)建校企聯(lián)合的產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地，既可為學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在土木工程類的企業(yè)進行真刀真槍“頂崗”演練，在生產(chǎn)實踐中參與施工、管理、設(shè)計等工作，真正達到增強專業(yè)知識、提高實踐能力的目的；同時，學(xué)生實習(xí)過程中或教學(xué)基地單位有典型的工程施工項目時，可利用現(xiàn)代數(shù)字影像技術(shù)記錄不同類型工程的各施工環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源編制內(nèi)容豐富、形式多樣的信息化實踐教學(xué)課件，實現(xiàn)“實踐教學(xué)信息化”，把施工現(xiàn)場搬進課堂，再現(xiàn)或虛擬工程全貌和建設(shè)全過程，突破時間和空間的限制，彌補因時間和經(jīng)費以及其他教學(xué)資源不足帶來的影響，確保實踐教學(xué)效果。

就我們專業(yè)安排的作為實踐教學(xué)的生產(chǎn)實習(xí)，中交一公局廈門工程有限公司的工程師們都認為，這對我們學(xué)習(xí)有一定的幫助的。實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是土木工程專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，實踐教學(xué)體系是新形勢下不斷加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)研究成果．通過這種實踐教學(xué)體系的實施，使土木工程專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生成為社會適應(yīng)能力強、具有較強實踐技能和創(chuàng)新能力、符合社會需要的技能應(yīng)用型人才。

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我們調(diào)研小組總共6個人,調(diào)研地點在武邵高速公路項目部,本次調(diào)研采取座談會的形式,討論金融風暴的大環(huán)境下,市場對土木工程專業(yè)學(xué)生提出的新要求.座談會主要總結(jié)出以下三點意見,以下逐條說明.一,艱苦奮斗素質(zhì)的培養(yǎng)當代大學(xué)生缺乏艱苦奮斗的精神,缺乏實踐的考驗,直接導(dǎo)致了學(xué)生動手能力不強,精神迷惘的情況,以至于出現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)較差,身心不健康的局面.這樣的狀況,要談培養(yǎng)創(chuàng)新性人才顯然是不現(xiàn)實的.因此,改革一些制度,增加一些合理的關(guān)于動手能力的管理指標是完全有必要的.會上主要提出了以下幾點建議:第一,強調(diào)試驗教學(xué)的重要性.一般來講,我們除了不折不扣地完成教學(xué)大綱所規(guī)定的實驗教學(xué)內(nèi)容之外,在課堂上還要進一步擴展實驗教學(xué)內(nèi)容.并且","p":{"h":15.839,"w":3格又適度,量化考核,使得計算機能力培養(yǎng)在專業(yè)教學(xué)不斷應(yīng)用的過程中,實現(xiàn)層層遞進,逐步深化.3.加強計算機輔助設(shè)計在畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用目前,計算機輔助設(shè)計已廣泛應(yīng)用于土木工程領(lǐng)域,在畢業(yè)設(shè)計中加入計算機輔助設(shè)計的內(nèi)容,是提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量與學(xué)生計算機應(yīng)用能力的重要途徑.為此,我們在畢業(yè)設(shè)計中改進了原有計算與繪圖全部由人工完成的做法,要求學(xué)生從方案設(shè)計到最后施工圖設(shè)計全部由計算機完成,計算機出圖率占100%.對于結(jié)構(gòu)計算除了要求學(xué)生進行手算以外,還要求學(xué)生用結(jié)構(gòu)CAD軟件對手算結(jié)果進行校檢,上述要求已在我院201*屆畢業(yè)設(shè)計中實施.通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鍛煉,學(xué)生計算機應(yīng)用能力得到很大提高.4.積極引導(dǎo)學(xué)生參與工程實踐,進一步提高計算機應(yīng)用水平讓不同年級的學(xué)生分別參與一些與他們所學(xué)知識結(jié)合緊密的工程項目,使他們在實踐中得到鍛煉.學(xué)生們通過實際工程的鍛煉,一方面使自己所學(xué)的知識得到進一步鞏固與加強,增強了實際工程設(shè)計經(jīng)驗;另一方面因所有設(shè)計都由計算機輔助完成,其計算機應(yīng)用能力也得到了較大提高.三,在嚴謹求實的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新嚴謹求實是每一個土木工程師應(yīng)該具備的基本素質(zhì),從鳳凰橋事故,到高樓的垮塌,再到高速路的嚴重損壞危及安全,這令人痛心的一幕幕已經(jīng)為我們敲響了警鐘,做讓政府放心,老百姓安心的工程應(yīng)該是我們義不容辭的責任.

學(xué)生是從學(xué)校走入社會的,在學(xué)校就應(yīng)該養(yǎng)成嚴謹求實的習(xí)慣,此外,老師也要對學(xué)生嚴格要求,只有這樣才能為祖國的土木工程事業(yè)培養(yǎng)一批批合格的人才.

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