十二五繼續(xù)教育校長、教導主任培訓心得體會

十二五繼續(xù)教育校長、教導主任培訓

心得體會

201*年5月22日，我參加了由區(qū)教育局組織并聘請貴州省教師繼續(xù)教育學校的領導及教師進行為期三天的繼續(xù)教育培訓會。此次培訓，作為一個教導主任，我受益匪淺，現(xiàn)將此次培訓作一個總結，以鼓勵自己在今后工作中能更加努力工作，更大發(fā)揮作用。一、對師德的再認識

我曾在農村中小學教師素質提升工程培訓中聽過曾寧一校長的一次師德講座，給我印象最深的一句話就是曾校長的開場白，曾校長說“在我們實施繼續(xù)教育過程中，是哪方面需要改進，我們就重點補哪方面，那今天你們來學習師德，是不是因為我們教師都缺德？”當時所有學員都哈哈大笑，我也不例外。可就在這次學習后，我又認識到，在我們教學過程中，“缺德”現(xiàn)象還是存在，只是我們教師本身存在主觀思想強，且普遍存在，所以很難自己去發(fā)現(xiàn)。正如王長中老師所說，現(xiàn)在教學中座位安排就是一個很明顯的例子。在一般情況下，很多教師在座位安排上都是前面坐的是班上的優(yōu)等生，中間的是中等生，后面就是差等生，這是一個很普遍的存在現(xiàn)象，又根據(jù)座位安排能引出很多讓學生極端分化的行為，比如對學生的關心、對學生回答問題的評價、對學生的理解等等，優(yōu)等生得到更多的關愛與理解，而差等生只能得到埋怨，就算你做好了，也很難得到老師的好評，這不是師德中應該改變的觀念嗎？二、對教師發(fā)展、教研活動的再認識

參加工作時，我對教學工作中很多教學經驗都處于畢業(yè)時階段。任教導工作以來，我曾多次參加以教學有關的培訓，每次都受益很深，不但有教學經驗的增長，更重要的是思想的轉變，此次培訓也不例外。以前我就不知道什么是教師專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在我理解為教師在教學過程中的專業(yè)成長，這是一個過程，得循序漸進，要求我們教師要能掌握好教師基本功，在教學過程中更好地展現(xiàn)在學生面前，教師在繼續(xù)教育和學校教研活動中也要有積極思想去參與，作為一個教育工作者，我們應該清楚，繼續(xù)教育和學校教研活動解決我們教學中存在問題的最好途徑，它能改變我們陳舊的思想，更好提高我們的教學能力、水平。在之前，我很怕開展學校的教研活動，認為這是勞力傷財，因為之前找不到目標，沒有經驗，很多教研活動的開展都是流于形式，沒有實質的進展。但通過此次學習，又改變我以前的觀點，教研活動不但要開展，還應該開展得豐富多彩，應該從教師和學生的實際出發(fā)，幫助我們教師和學生解決實際問題，才是活動的關鍵，通過此次培訓，我還認識到我在以前開展的教研活動的誤區(qū)。今后，我應該吸取教訓，一定要知道教研活動是教師和學生所需要解決的問題，要盡最大能力取得實效，讓教師和學生都能受益。

在今后有工作中，我還得繼續(xù)努力學習，不能讓自己的思想停留，要使自己跟得上時代的步伐，為教學工作做一份貢獻。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)新寨小學教導主任：宋修安201*-06-02

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西秀區(qū)開展“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓

學習心得體會

西秀區(qū)新場鄉(xiāng)勇克小學周福乾

201*年5月26日

西秀區(qū)開展“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓

學習心得體會

西秀區(qū)新場鄉(xiāng)勇克小學周福乾

在201*年5月22日至5月24共三天的時間里，我參加了由西秀區(qū)教育局及教研室組織的西秀區(qū)“十二五”繼續(xù)教育校長、教導主任培訓。在培訓中，遵守課堂學習紀律、專心聽講、認真做筆記。把學習內容與教學工作實際相結合起來思考、反思，從中受到了一些的啟發(fā)，引發(fā)了對今后工作思路的一些思考�，F(xiàn)就培訓談談自己的幾點體會。

一、在貴州省教師進修學校校長曾寧一為我們講解的《教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與反思》學習，讓我更加清楚地認識到了教師職業(yè)道德問題是一個警鐘長鳴的問題，是一個時時講、天天講、防患與未然的長期提醒工作。

二、在貴州省教師進修學校教研室王天珍組織學習、探討的《今天，我們怎樣做教育？》的學習中，使我看到了未來的基礎教育的方向，作為小學教師，在學生的教育上，要更加注重學生興趣加習慣，知識加技能，動手加動腦，生存加生活，健康和素養(yǎng)共同發(fā)展的現(xiàn)代學生素質教育和培養(yǎng)。

三、在貴州省教師進修學校王長中老師組織為期1天半的學習中，使我明確了今后學校校本研修工作和努力的方向，給自己在教育教學中促使自己快速、有效專業(yè)成長指明了目標。

作為一名教導主任、一名年輕教師只有通過“學習+實踐+反思+總結”的成長經歷才能更好的成長，獲得成功。

四、關于培訓與被培訓者之間的思考:

1、知識的更新，教師的發(fā)展離不開專家的指引，但僅僅靠專家的引領，通過短短的一天或者半天的培訓就能讓被培訓者受到很好的成長，可以說那根本就不現(xiàn)實。俗話說：“培訓時聽了心動，回到工作原地不動”。

2、一個知識的更新和技術上的掌握那需要一個內化的過程，俗話說：“外因要通過內因起作用”。被培訓者要通過短期的學習培訓要收到較好的效果，學以致用，在培訓中，專家給被培訓者推薦相關主題的一本好書是很有必要的，通過學習培訓和讀一本好書的二次學習充電，把學習培訓的知識內化，最后運用，我想那就會取得較好的效果。

3、培訓學習后，被培訓者在實踐過程中的指導其實更為關鍵，這是一個理論與實踐相結合，發(fā)生碰撞，產生火花的孕育期，用了跟蹤與指導的支持，教師的專業(yè)發(fā)展才會有效、快速，培訓的目的才具有真正的意義和價值！

201*年5月26日

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