小學英語教學設計反思日志

小學英語教學反思日志

新疆阜康市廈門實驗小學馬福英

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小學英語新課程遠程研修培訓的學習將近一個月了，這次學習培訓使我受益匪淺。通過這次學習使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進的地方。

在以前教學設計過程中，我有許多困惑。困惑的問題：1、有關教材、學情分析方面：以前我認為，重點分析教材就可以了，對學情很少進行認真的分析。

2、有關教學設計方面：重點設計教學過程，對目標設計比較含糊，很多課時沒有教學資源的設計。

3、有關教學效果評價方面：以前多進行比較單一的現(xiàn)場評價。4、有關課后反思方面：以前寫課后反思多對該堂課進行總結，很少進行有效的分析和反思。

通過學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的文章、看評論以及參與評論和發(fā)表個人意見等，學到了許多新知識、新觀點、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：一、分析教材

一般來說，分析教材應從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結構和特點，明確教學目標、重點和難點，挖掘教材在文化意識、學習策略、情感態(tài)度方面的教育因素，知道語言實踐性特點在教材中的體現(xiàn)，分析教材中的學習心理問題，設計適當?shù)慕虒W方案或提出合理的教學建議。同時要對各個班的同學的學情教學認真的分析。

二、教學設計方面，巧妙設計，運用教材要靈活

（一）在原基礎上，擴展其功能。教材的各個板塊都有其各自的功能。教師要做到“物盡其用”。結合其特點，有效擴展其功能。比如教材中的Listenandnumber版塊是聽力練習，以聽的技能訓練為主，在此基礎上教師也可開發(fā)為Lookandsay,Listenandwrite，更充分的使用教材。

（二）充分利用，展開訓練。利用教材的結構特點，展開訓練說和寫、讀和寫相互結合和轉(zhuǎn)換的練習。

利用教材的內(nèi)容：將相關單元的內(nèi)容相結合，延伸語言的訓練。（三）變換形式，讓學生“動起來”。教師依然可以進一步開發(fā)教材，將原有教材的內(nèi)容或呈現(xiàn)形式更生動、更充分的用起來。三、有教學效果評價方面，評價方式要多樣化。

四、有課后反思方面，要進行多角度認真深入分析、反思和總結。

通過這次培訓，我收獲多多。今后，我會以此次學習為契機我也相信在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。我們一定要時時刻刻在點點滴滴的教學細節(jié)中用足功夫、用足心思，那我們自己的教學能力和學生的學習能力都會提高。

擴展閱讀：表格式教學設計與反思

Unit4WhatCanYouDo?課題人教版五年級上冊第四單元A部分Mainscene、Let’sstart、ALet’slearn、Let’splay、Let’schant.作者及工作單位1、小學英語課程標準規(guī)定的二級目標中有這樣兩點：（1）、能認讀所學詞。（2）、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語。2、本單元的教學重點有關家務勞動的表述方式，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Canyousetthetable?Yes,Ican.No,Ican’t.難點是AB部分的Let’stalk和要求四會的動詞短語。本單元大部分動詞詞組在四年級上、下冊都出現(xiàn)過，如：watertheflowers等。而本節(jié)課的重點是掌握其中的四個四會短語和一個要求聽、說、認讀的短語，也是為下節(jié)課Let’stalk打好基礎。3、本單元的教學內(nèi)容與學生日常生活聯(lián)系密切，學生可通過這節(jié)課的學習能用英文表達生活中的簡單家務勞動。學情分析教材分析

五年級學生經(jīng)過兩年的英語學習對這門學科已產(chǎn)生濃厚興趣，學生的基礎也是比較扎實的。且本單元大部分動詞詞組在四年級上、下冊都出現(xiàn)過，如：watertheflowers等，學生對這些動詞短語已有初步印象，但只是會認讀而已，本節(jié)課對這幾個動詞短語提出了更高的要求：聽、說、讀、寫。特別是寫對學生有一定困難，因此教師還需加強指導。教學目標1、能力目標:（1）、能夠簡單介紹自己做過哪些家務勞動，如：Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers（2）、能初步熟悉詢問別人能做什么家務勞動：Whatcanyoudo?2、知識目標:（1）、能夠聽、說、認讀動詞詞組emptythetrash和句子“I’mhelpful！Icansweepthefloor.”（2）、能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.(3)、能夠聽懂、說唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”并初步熟悉句型Whatcanyoudo?Ican3、情感、態(tài)度、文化等有關目標:（1）、養(yǎng)成講衛(wèi)生、熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)、注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。教學重點和難點

教學重、難點:1、本課時的教學重點是有關家務勞動的五個動詞短語。2、本課時的教學難點是正確書寫四個動詞短語以及運用句型“Ican“進行表述。教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)教師播放五年級上熱身冊第三單元C部分的歌全班學生一起演躍課堂氣氛，提曲：“WhatDoYouHave唱高學習積極性。forLunch”教師播放四年級上預冊A部分Let’schant習的錄音學生邊說邊做出相應的動作活躍氣氛，復習舊知導入新課。預設學生行為設計意圖

Let’slearn（1）教師在黑板上新課呈現(xiàn)畫了一些花，說：Icandrawtheflowers.教師邊做澆花的動作邊說：Look！Icanwatertheflowers.學生回答：I能夠聽、說、讀動詞詞組watertheflowers.I’mcanwaterthehelpful！同時板書：flowers.學生拼I’mhelpful！Ican讀單詞“water，watertheflowers.然flower”。后教師問學生：Canyou？教師指導學生拼讀單詞“water，flower”。

(2)教師邊做擦桌椅的動作邊說：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.然后教學生練習：I能夠聽、說、讀動詞詞組cancleanthebedroom.師拿出”cleanthecancleanthebedroom”圖片，說：學生拼讀單詞IIcancleanthebedroom.“教學thecancleanthebedroom.cleanbedroom”，板書并拼讀。學生在教師的新課呈現(xiàn)(3)教師畫簡筆畫：一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶，依次教學并板書：emptythetrash，cookthemeals,sweepthefloor然后教師出示動詞詞卡，學生快速認讀。指導下依次學習：emptythetrash，cookthe動詞詞組empty能夠聽、說、讀meals,sweepthefloor然thetrash，cook后在教師出示themeals,sweep動詞詞卡時，thefloor.學生快速認讀。

學生聽錄音跟（4）教師播放Let’slearn部分的錄音鞏固四個四會動詞讀Let’s短語，初步了解句learn部分的子“I’mhelpful！詞匯，同時作Ican”出相應的動，作。（5）做“開火車”游戲：教師問：Boysandgirls,Whatcanyoudo?學生看黑板齊說：I’m能夠聽、說、認讀子“I’mhelpful！I句can然后分helpful！Ican”組玩開火車操練句型。

學生四人一組，依次說：I’mhelpful！I新課呈現(xiàn)（7）做“猜一猜”游戲：全班學生分成幾組。教師請幾名學生輪流上臺表演掃地、擦桌子等動作。熟練掌握動詞詞組the（6）做“刮鼻子”游戲：can每個人說的句子不能和前面說的重復，說不出新句子或說錯的學生就要被刮鼻子。熟練掌握，運用句子“I’mhelpful！Ican”臺下學生說出cook相應的動詞短meals,waterthe語，猜對的小flowers,sweep組得分，看哪thefloor,clean個小組得分最thebedroomempty高。thetrash.

學生跟錄音邊Let’schant（1）教師放Let’schant部分的歌謠，做動作邊說唱能夠聽懂、說唱歌歌謠。然全班謠“Dog,dog,what分五組，每組canyoudo?”扮演一個角色，分角色說唱歌謠。新課呈現(xiàn)各組提問，如：Snake,snake,Whatcanyoudo?答：Ican答并初步熟悉句對即可得分，型Whatcanyou最后得分高的do?Ican小組獲勝。（2）教師根據(jù)歌謠的內(nèi)容任意向被問到的小組派代表迅速回

教師示范書寫：學生仿寫：cook（3）cookthethemeals,watermeals,waterthetheflowers,正確書寫cookthemeals,watertheflowers,flowers,sweepsweepthefloor,thefloor,cleancleanthebedroom，學bedroom。生仿寫。學生做本單元A（1）讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配作業(yè)布置套練習。學生聽讓學生聽Let’schant、ALet’slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。Let’schant、Athesweepthefloor,cleanthebedroom。Let’slearn部分的活動手冊配套練習。復習本節(jié)課的學習內(nèi)容Let’slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

（2）讓學生每天在學生每天在家中家中做適量的做適量的家務勞培養(yǎng)講衛(wèi)生、熱家務勞動，并動，并試著用英文愛勞動的好習慣，用英文表達。表達。板書設計Unit4WhatCanYouDo?cookthemealswatertheflowersI’mhelpful！Icansweepthefloorcleanthebedroomemptythetrash學生學習活動評價設計培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。學生學習活動評價表評價內(nèi)容學習有興趣，樂于嘗試能積極主動的思考，對老師提出的問題能主動回答聽課注意力集中，紀律良好積極進行小組合作，互幫互助，尊重其他學生的情感學習有信心，能主動嘗試應用所學過的英語語音語調(diào)基本正確，吐字清晰能掌握規(guī)定的詞匯、句型及語法知識在情境中靈活運用語言材料進行交流評價說明：由教師評、學生評、自己評三方面組成。最高為五顆星，最低為一顆星。教師評同學評自我評價

教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活息息相關，學生的學習興趣較濃，能積極參與小組合作，基本完成了預期的教學目標。但是教學是一門藝術，總有一些不盡人意之處。首先，我覺得熱身部分安排的學生集體演唱：五年級上冊第三單元C部分的歌曲：“WhatDoYouHaveforLunch”，而這首歌曲與本節(jié)課的關系不夠密切，不能夠把學生帶入本節(jié)課的學習氛圍，下次再上這節(jié)課時我會選擇一首更合適的歌曲。其次，我在鞏固延伸這一部分的第一環(huán)節(jié)安排了：教師示范書寫：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，學生仿寫，我覺得這樣處理有欠妥當�？梢栽谡n前就在黑板上畫好四線三格，教師在教學這些新的動詞短語時就直接示范書寫在四線三格中，再讓學生仿寫，這樣既節(jié)約了時間，又使教學環(huán)節(jié)更為流暢。

友情提示：本文中關于《小學英語教學設計反思日志》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學英語教學設計反思日志：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學英語教學設計反思日志》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/654139.html

• 上一篇：工作日志
• 下一篇：手術室護士長周工作日志