創(chuàng)建書畫特色學�？偨Y

創(chuàng)建書畫特色學�？偨Y

幾年來,通過全體師生的共同努力，我校已探索出一條以學校資源為基礎,符合學校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，逐步走上了一條個性化特色的道路。一、健全體制、加強領導，提高認識、落實職責

書畫教育對于貫徹落實黨的教育方針，建設社會主義精神文明，具有重要意義。學校領導充分發(fā)揮書畫教育在素質教育中的功能，始終把書畫教育作為推進學校素質教育的強有力抓手，讓書畫滲透到教育的各個環(huán)節(jié)，強調書畫教育實踐必須面向全體學生，以書畫教育為引線，切實有效地開展各項工作。學校健全書畫教育管理網絡，即校長分管、教導處具體負責、藝術類教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系，將普及書畫教育和爭創(chuàng)藝術特色相結合，充分利用校內外的書畫教育資源，面向全體學生，提高整體素質。在學校的整個管理工作中，書畫教育成為學校教育教學管理的重要抓手。學校的整項工作計劃和每周工作計劃都專門體現書畫教育工作，我們把書畫教育工作作為學校的“特色產品”，做到層層有計劃，層層有工作，層層有落實。二、書畫教育的實施

（一）抓課堂，塑教師，夯實書畫課堂教育藝術課堂教學是深化課程改革的主陣地，是提高學生藝術素養(yǎng)的重要途徑。我校嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學。在實現課堂教學正規(guī)化的基礎上，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。在教學中，學校健全各種制度，使書畫教育得以規(guī)范。學校抓好藝術教師的集體備課、提高備課、上課、評課的質量，真正做到細化教學過程；重視課前、課中、課后管理，并要求每位教師依照素質教育和藝術教育的要求，順應新課程標準的特點，精心設計教案，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發(fā)展的需求。

辦學有特色，師資是關鍵。學校加強藝術教育師資隊伍和教研指導，定期召開會議，研究書畫教育的操作方案，全方位開展“三位一體”的校本培訓、校本教研、校本科研師資培訓活動，全面提升了教師的綜合素質，對教學中存在問題及時調控、總結提煉、不斷完善，努力建設一支高素質、有熱情、有特長、能力強、愛崗敬業(yè)的藝術教師隊伍。學�，F有13位教師隊伍中，達本科學歷的1人，大專學歷的教師6人，40周歲以下教師全部達到大專程度。他們“比學習”、“比課堂”、“比實績”，在每學期的展示課、匯報課、推門聽課等多層次課堂教學研究活動中，人人參與，學習研討氣氛濃厚。（二）打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容學校美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在幾年來的實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙一系列的操作得心應手。

書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的年輕教師有事業(yè)心和責任感，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的學生。

（三）構建面向全體、加強基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的課程實施模式在書畫課程實施中我們堅持做到：

1、全面普及，促進發(fā)展。學校多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到班班有興趣小組，人人參加。每周一節(jié)的班級興趣小組活動，真正體現了書畫教育的普及性，做到了全員參與。我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養(yǎng)堅韌的意志。學校也加強班級興趣小組的管理，每次活動做到“四定三檢查”：定時間、定地點、定指導老師、定學員；檢查老師是否到崗到位、檢查學員出席人數、檢查活動內容落實。為了更深入地開展書畫教育，突出我校的書畫教育特色，學校每學期還定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新意。這項活動，全校學生人人參與，真正使書畫教育啟到了開發(fā)學生的潛能，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發(fā)展。

2、夯實基礎，發(fā)展特長。我們尊重孩子自主性、個體差異性，鼓勵孩子根據自己興趣愛好選擇自己喜歡的興趣小組，突出書畫學習的個性特點，發(fā)展學生個性特長，做到穩(wěn)定性與選擇性相結合。幾年來，學校在抓好課堂教學質量的同時，把書畫教育向課外、校外延伸，不斷豐富藝術教育的內涵、拓寬藝術教育的外延，孩子們在藝術的海洋里暢游，在藝術的樂園中成長，他們在學習藝術的同時享受快樂、體驗成功。

3、學科融合、相互滲透。每位教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發(fā)現美、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。

三、積極開展書畫教育活動，藝術教育成果顯著

近年來，我校開展了豐富多彩、富有童趣的活動。讓學生積極參與三大主題系列活動，充分發(fā)揮學生的主題作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年元旦舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，各班踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生感受書海博大，享受讀書快樂，開展“我的藏書”展覽，“你書我讀”、“花香蜂自來”等讀書交流活動；鼓勵學生發(fā)現生活學習中的快樂，開展“珠聯璧合”、“快樂續(xù)寫”、“故事接龍”等快樂作文活動；吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。（3）“書寫我們的童年生活”系列活動。四、加大投入，創(chuàng)設優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。美麗的校園讓人心曠神怡，白綠相間的教學大樓、芬芳四溢的花卉草園，每班展示的書畫作品，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍。今年，在市區(qū)教育局領導支持下，學校進行了校園改建，全校師生共同營造更加濃厚的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種環(huán)境陶冶的功能。

“靠質量求生存，憑特色謀發(fā)展”是元橋小學矢志不渝的追求。成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，在上級教育行政部門的領導下，書畫教育會成為我校推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。

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