關(guān)于我依然懂你的作文 本文簡(jiǎn)介：

我依然懂你安靜怡深夜，北風(fēng)，冰雪。夢(mèng)里，我被這風(fēng)加雪凍醒，打了個(gè)寒顫。起身看那窗外，鋪天蓋地的純白色的雪把暗黑的夜點(diǎn)亮。小窗的玻璃上開(kāi)滿冰花，我輕輕觸摸冰花的紋絡(luò)，用心的熱量將它融化。這夜，這風(fēng)，這雪，把我?guī)нM(jìn)無(wú)邊的幻想之地······春夜難眠夜里，楊花，愁心。屋外杜鵑聲嘶力竭的鳴叫讓你無(wú)法入睡，窗

關(guān)于我依然懂你的作文 本文內(nèi)容：

我依然懂你

安靜怡

深夜，北風(fēng)，冰雪。

夢(mèng)里，我被這風(fēng)加雪凍醒，打了個(gè)寒顫。起身看那窗外，鋪天蓋地的純白色的雪把暗黑的夜點(diǎn)亮。小窗的玻璃上開(kāi)滿冰花，我輕輕觸摸冰花的紋絡(luò)，用心的熱量將它融化。這夜，這風(fēng)，這雪，把我?guī)нM(jìn)無(wú)邊的幻想之地······

春夜難眠

夜里，楊花，愁心。

屋外杜鵑聲嘶力竭的鳴叫讓你無(wú)法入睡，窗外的楊花也在這時(shí)簌簌而落，目送那遍地的落花隨晚風(fēng)而去，而波濤拍打石頭的聲音也在你的耳側(cè)適時(shí)響起，有幾分壯懷激烈，卻又含幾分哀婉。但就在這時(shí)，不好的消息來(lái)到了“友人被貶了”。你為之感到惋惜，站在窗前百感交集，抬頭一望，正是一輪皎潔的明月，關(guān)切之情又默自涌上，且將這全部感念寄托在明月身上。所謂是：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！�

傾聽(tīng)內(nèi)心

碣石，洪波，繁木。

你站在那碣石山上，遠(yuǎn)眺祖國(guó)的大好河山，感受驚濤拍岸的力量，傾聽(tīng)海風(fēng)氣勢(shì)恢宏的吶喊。這里樹(shù)木茂密，百草豐美。這碣石山的一角并不能展示你全部的雄心壯志。此時(shí)，你的野心就更大了，統(tǒng)一全國(guó)的目標(biāo)在你心目中的位置越來(lái)越不可動(dòng)搖。而在這里看到的一切自然就成了你努力的最大動(dòng)力。你是著名的軍事家，足智多謀，善用兵法，任人納諫。你的這首《觀滄�！反髿獍蹴纾�豪情萬(wàn)丈，流傳千古�！叭赵轮�行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！币渤蔀榱巳藗兗�勵(lì)自己奮發(fā)向上的標(biāo)志語(yǔ)。如此壯志之心，何人能抵？

教子叮嚀

諸府，幼子，學(xué)堂。

你正在看那杏花，便被門(mén)外的互罵聲所吸引，出府一看，心中不覺(jué)感慨萬(wàn)千，看這些頑劣的孩童，憂其家中教育恐有不周，遂想起了自己年幼的兒子，年歲也如此，切不可同他們一樣。便回到書(shū)房寫(xiě)了一封家書(shū)，來(lái)教導(dǎo)自己的孩子。傍晚，孩子從學(xué)堂回來(lái)，你便將他喚到自己的書(shū)房，交給他做人與學(xué)習(xí)的道理。你認(rèn)為孩子雖尚小，可終有一日為君，當(dāng)及早教育之。那時(shí)的你，可曾料到，你的家書(shū)不僅影響了他，還影響了后世的人。“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”。

窗上的冰花逐漸融化，枝條被風(fēng)吹的左搖右晃，冰化水滴進(jìn)我的手心。正如去年的所見(jiàn)，照常上演。可今時(shí)此夜，有了患難見(jiàn)真情的李白；有了志向遠(yuǎn)大的曹操；有了明理的諸葛亮······一一與我相約于此，這一切就變得不一樣了。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”在歷史洪河的浪花里若隱若現(xiàn)的你有點(diǎn)撲朔迷離，難以琢磨，惹人好奇，盡管無(wú)法穿越時(shí)空去一探究竟，但我依然懂你。

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