小學教師素質提升培訓學習心得

沐浴素質提升之雨露，促教師專業(yè)之成長

大方縣中小學教師素質提升培訓學習心得

大方縣小屯中心小學郭欣

八月五日的清晨，大方一中的校園是那么的清新，幾個遛鳥的

老人提著愛鳥，哼著小曲走出校園。這時，一群九百多人的中小學教師隊伍走進了大方一中，使這個美麗的校園增添許多熱鬧。我，作為參加培訓學習的一員，隨著人流，步入了大方一中的報告廳，一同去吮吸專家、教授給予的甘露，來解決我對新知的焦渴。

現(xiàn)代教師，不再是教書匠，而是要慢慢成為專家型和教授性的教師。為此，我們要有積極的心態(tài)，健康向上的不斷學習、終身學習的毅力，克服消極因素的干擾，潛下心來學習，靜下心來教書。貴陽教科所的雷穎善老師的專題中講到的“積極心理健康理論教育”為我們解決日常教學生活中誤區(qū)提供了幫助。我們有了一個嶄新的積極的視覺，重新再認識自己，找到產生教師職業(yè)倦怠感的成因，重塑自我，給自己一個甜美的夢，一個為教育事業(yè)奉獻的夢，人生有夢是最幸福的，做一個幸福、快樂的教師。

“天、地、人；精、氣、神；真、善、美”，這是牛貴軍老師的“九字教育”，精煉的九字，把教師教育的內涵和外延充分給予展示。同時，不得不為牛貴軍演講家的口才和風采所折服。在牛貴軍老師的報告中，我深深領悟到，就如溫家寶總理所說的“仰望星空，腳踏實地”的精髓。我們要培養(yǎng)仰望星空的學生，同時要培養(yǎng)腳踏實地的新的建設者，這是牛老師“九字教育”中的精神所在，也是我們教師應該做到的，我們的終極目標。

幾天的中小學教師素質提升培訓雖然短暫，但給予我們的收獲

是最佳的，留給我們的是一個難忘的記憶，在我們人生的扉頁上留下重重的一筆。每個主講老師都給我們展示一個全新的靚點，一個新穎的視角，促進我們長見識、長知識、長技能。我懷著一顆感恩的心，向大方縣教育局領導說一聲“謝謝您，是您給予我甘露”；向主講專家、教授說一聲“謝謝您，您辛苦了，我的教育人生有您的幫助才精彩”。我將以此培訓為契機，加強學習，與書為伴，與生為友；與書對話，與生交流；與書同行，與生為伴。明天，將創(chuàng)造一片湛藍的教育藍天。

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小學教師素質提升培訓心得體會

201*年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學教師素質提升培訓

學習。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經驗分享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有一天的學習時間，但是確實受益頗多。也了解了教師應如何增進心理健康及教師自身素質提升的重要性。

但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。

通過提升教師教育教學的觀念，學會反思自己，學會向學生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產生終身學習的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學習其他相關知識的習慣。沒有學習，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，學生學習興趣濃厚。課堂教學面向全體學生。讓學生在玩中學，做中學。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學質量！真正提高課堂教學質量，也會對減輕學生的過重學習負擔，減輕教師沉重的心理壓力產生積極作用。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術。改革自己原先的教學。

教育是：人的教育，人性的教育！教書育人！學高為師，身正為范！這些都是對教師的高度評價！那么教師應該如何吃好這碗良心飯？

所以，長遠的教師素質提升不是靠進修學校，不是靠某一個組織、團體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！

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